Aktivitätsübersicht
In den Besoldungsgruppen 2-4 beginnen die Studierenden, von der Leserebene zu wechseln, um ein Buch mündlich neu zu erzählen, um längere Texte mündlich und schriftlich zusammenzufassen. Diese Fähigkeit kann mit den Kapitelbüchern herausfordernd sein, denn die Schüler müssen viele Details synthetisieren und kritisch über die Bedeutung von Ereignissen nachdenken . Ein Handlungsdiagramm Storyboard bietet den Schülern eine Möglichkeit, ihr Denken zu organisieren und ihre Verdichtungskompetenz zu verbessern.
Betrachten Sie die Schüler planen ihre Storyboard mit einer leeren Vorlage vor dem Erstellen der ganzen Storyboard online. Die Schüler sollten mit der Erzählung in jedem Feld beginnen, bevor sie den Charakterdialog hinzufügen. Dies wird es ihnen ermöglichen, sich auf den Zweck zu konzentrieren, und die Wichtigkeit zu bestimmen, bevor sie von den Details des Storyboards abgelenkt wird. Die Schüler können auch eine Reihe von Frames für das Storyboard verwenden, um ihnen zu helfen, prägnant zu sein. Nach der Planung auf einer Vorlage können die Schüler die wichtigen Ereignisse, die sie mit einem Partner gewählt haben, vergleichen, und die Klasse kann diskutieren, warum verschiedene Ereignisse in der Geschichte in das Storyboard über andere aufgenommen wurden.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie eine visuelle Zusammenfassung der Maus und des Motorrads .
- Wähle zwei wichtige Ereignisse von Anfang an, Mitte und Ende der Geschichte.
- Erstellen Sie für jedes Ereignis ein Bild.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Veranstaltungen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen | Jede der Zellen repräsentiert einen anderen Teil der Geschichte. Die Zellen sind in der Reihenfolge von Anfang bis Ende. | Eine Zelle ist nicht in Ordnung, oder im Storyboard fehlen wichtige Informationen. | Wichtige Informationen fehlen und / oder zwei oder mehr Zellen sind außer Betrieb. |
| Bilder | Zellen enthalten Bilder, die genau zeigen, Ereignisse in der Geschichte und nicht in den Weg des Verstehens. | Die meisten Bilder zeigen die Ereignisse der Geschichte, aber einige sind falsch. | Die Bilder sind unklar oder nicht sinnvoll mit der Geschichte. |
| Beschreibungen | Beschreibungen entsprechen den Bildern und zeigen die Veränderung im Laufe der Zeit. | Beschreibungen stimmen nicht immer mit den Bildern überein oder erwähnen die Wichtigkeit des Ereignisses. | Beschreibungen fehlen oder stimmen nicht mit den Bildern überein. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind meist genau. Fehler verstehen sich nicht im Verständnis. | Rechtschreibung ist sehr ungenau und behindert das volle Verständnis. | Text ist sehr schwer zu verstehen. |
Aktivitätsübersicht
In den Besoldungsgruppen 2-4 beginnen die Studierenden, von der Leserebene zu wechseln, um ein Buch mündlich neu zu erzählen, um längere Texte mündlich und schriftlich zusammenzufassen. Diese Fähigkeit kann mit den Kapitelbüchern herausfordernd sein, denn die Schüler müssen viele Details synthetisieren und kritisch über die Bedeutung von Ereignissen nachdenken . Ein Handlungsdiagramm Storyboard bietet den Schülern eine Möglichkeit, ihr Denken zu organisieren und ihre Verdichtungskompetenz zu verbessern.
Betrachten Sie die Schüler planen ihre Storyboard mit einer leeren Vorlage vor dem Erstellen der ganzen Storyboard online. Die Schüler sollten mit der Erzählung in jedem Feld beginnen, bevor sie den Charakterdialog hinzufügen. Dies wird es ihnen ermöglichen, sich auf den Zweck zu konzentrieren, und die Wichtigkeit zu bestimmen, bevor sie von den Details des Storyboards abgelenkt wird. Die Schüler können auch eine Reihe von Frames für das Storyboard verwenden, um ihnen zu helfen, prägnant zu sein. Nach der Planung auf einer Vorlage können die Schüler die wichtigen Ereignisse, die sie mit einem Partner gewählt haben, vergleichen, und die Klasse kann diskutieren, warum verschiedene Ereignisse in der Geschichte in das Storyboard über andere aufgenommen wurden.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie eine visuelle Zusammenfassung der Maus und des Motorrads .
- Wähle zwei wichtige Ereignisse von Anfang an, Mitte und Ende der Geschichte.
- Erstellen Sie für jedes Ereignis ein Bild.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Veranstaltungen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen | Jede der Zellen repräsentiert einen anderen Teil der Geschichte. Die Zellen sind in der Reihenfolge von Anfang bis Ende. | Eine Zelle ist nicht in Ordnung, oder im Storyboard fehlen wichtige Informationen. | Wichtige Informationen fehlen und / oder zwei oder mehr Zellen sind außer Betrieb. |
| Bilder | Zellen enthalten Bilder, die genau zeigen, Ereignisse in der Geschichte und nicht in den Weg des Verstehens. | Die meisten Bilder zeigen die Ereignisse der Geschichte, aber einige sind falsch. | Die Bilder sind unklar oder nicht sinnvoll mit der Geschichte. |
| Beschreibungen | Beschreibungen entsprechen den Bildern und zeigen die Veränderung im Laufe der Zeit. | Beschreibungen stimmen nicht immer mit den Bildern überein oder erwähnen die Wichtigkeit des Ereignisses. | Beschreibungen fehlen oder stimmen nicht mit den Bildern überein. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind meist genau. Fehler verstehen sich nicht im Verständnis. | Rechtschreibung ist sehr ungenau und behindert das volle Verständnis. | Text ist sehr schwer zu verstehen. |
How Tos zu „Die Maus und das Motorrad“ – Zusammenfassung
Organisieren Sie eine Klassendiskussion über das Zusammenfassen wichtiger Ereignisse
Binden Sie Ihre Klasse ein, indem Sie Schüler versammeln, um zu diskutieren, welche Ereignisse aus dem Buch sie für am wichtigsten halten. Offene Gespräche fördern, helfen den Schülern, ihre Entscheidungen zu rechtfertigen und verschiedene Perspektiven zu hören, was ihr Verständnis des Zusammenfassens vertieft.
Zeigen Sie, wie man die wichtigsten Ereignisse aus der Geschichte auswählt
Demonstrieren Sie Ihren Denkprozess, indem Sie laut denken, während Sie die Schlüsselerlebnisse aus dem Buch auswählen. Erklären Sie explizit, warum Sie bestimmte Ereignisse wählen und wie sie die Geschichte vorantreiben, damit die Schüler erkennen, was ein effektives Zusammenfassen ausmacht.
Führen Sie die Schüler bei der Erstellung eines Zusammenfassungs-Ankercharts an
Arbeiten Sie gemeinsam mit der Klasse, um eine visuelle Ankerchart zu erstellen, die Eigenschaften eines starken Zusammenfassens und Beispiele für Schlüsselerlebnisse auflistet. Zeigen Sie das Chart in Ihrem Klassenzimmer für eine einfache Referenz bei zukünftigen Leseaktivitäten.
Lassen Sie die Schüler in kleinen Gruppen Zusammenfassungen üben
Lassen Sie die Schüler in kleinen Gruppen arbeiten, um ein Kapitel oder einen Abschnitt mit Hilfe des Ankercharts zusammenzufassen. Ermutigen Sie zur Zusammenarbeit, damit die Schüler einander unterstützen und ihre Überlegungen klären können, während sie ihre Zusammenfassungskompetenzen üben.
Führen Sie eine Reflexionssitzung durch, um die Zusammenfassungskompetenzen zu stärken
Bitten Sie die Schüler, ihre Gruppenzusammenfassungen zu teilen und darüber nachzudenken, was ihre Zusammenfassungen effektiv gemacht hat. Nutzen Sie diese Zeit, um durchdachte Entscheidungen zu loben und Strategien zum Erkennen der wichtigsten Ereignisse in einer Geschichte zu festigen.
Häufig gestellte Fragen zur Zusammenfassung von „Die Maus und das Motorrad“
Wie kann ich Schülern helfen, "Die Maus und die Motorrad" in den Klassen 2-4 zusammenzufassen?
Um Schülern beim Zusammenfassen von "Die Maus und die Motorrad" zu helfen, verwenden Sie ein Handlungsdiagramm-Storyboard. Lassen Sie sie Schlüsselmomente aus Beginn, Mitte und Ende auswählen, Bilder für jeden erstellen und kurze Beschreibungen schreiben. Dieser Ansatz unterstützt das Verständnis und kritisches Denken.
Was ist ein Handlungsdiagramm-Storyboard und wie verbessert es die Zusammenfassungsfähigkeiten?
Ein Handlungsdiagramm-Storyboard ist ein visueller Organizer, der Schülern hilft, die Handlungsereignisse in Reihenfolge zu erfassen. Durch Planung und Illustration wichtiger Momente lernen Schüler, Hauptideen zu erkennen, Wichtiges zu bestimmen und prägnante Zusammenfassungen von Kapitelbüchern zu erstellen.
Welche Schritte sollten Schüler befolgen, um eine visuelle Zusammenfassung von "Die Maus und die Motorrad" zu erstellen?
Schüler sollten: 1) Zwei wichtige Ereignisse aus Beginn, Mitte und Ende auswählen; 2) Für jedes Ereignis ein Bild erstellen; 3) Für jedes eine Beschreibung schreiben. Das Planen auf einer Vorlage hilft, sich zunächst auf Schlüsseldetails zu konzentrieren, bevor zusätzliche Elemente wie Dialoge hinzugefügt werden.
Warum ist die Zusammenfassung von Kapitelbüchern für Grundschüler schwierig?
Die Zusammenfassung von Kapitelbüchern ist schwierig, weil Schüler Informationen aus mehreren Ereignissen zusammenfassen und entscheiden müssen, was am wichtigsten ist. Visuelle Werkzeuge und strukturierte Planung helfen den Schülern, Details zu verwalten und ihre Schreibfähigkeiten zu verbessern.
Welche effektiven Strategien gibt es, um Zusammenfassung im Unterricht zu lehren?
Effektive Strategien umfassen die Verwendung von Grafikorganisatoren wie Storyboards, die Begrenzung der Rahmenzahl, um Kürze zu fördern, das Vergleichen von Zusammenfassungen mit Mitschülern und das Diskutieren, warum bestimmte Ereignisse wichtiger sind als andere.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Die Maus und das Motorrad
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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