Aktivitätsübersicht
Es ist wichtig, dass die Schüler eine solide Grundlage haben, wenn sie etwas über Kriege lernen und wie sie in einem größeren historischen Kontext spielen. Dies gilt insbesondere für den Französischen und Indischen Krieg, der nur ein Teil des Siebenjährigen Krieges war. Damit die Schüler die Grundlagen verstehen, können sie eine Spinnenkarte erstellen, die die „5 Ws“ des französischen und indischen Krieges darstellt. Für jedes „W“ beantworten die Schüler die zentrale Frage im unteren Bereich und erstellen eine Darstellung ihrer Antworten. Da es sich um einen Teil eines größeren Konflikts handelte, gibt es gemäß W mehr als eine Frage. Im Folgenden sind mögliche Fragen für diese Aktivität aufgeführt:
- Wer war am französischen und indischen Krieg beteiligt?
- Wer war der Anführer des französischen und des indischen Krieges?
- Was waren die Konfliktfelder während des Französischen und Indischen Krieges?
- Was führte zum Beginn des Französischen und Indischen Krieges?
- Warum konnten die Briten die Franzosen besiegen?
- Wann wurde der französische und der indische Krieg ausgetragen?
- Wo wurde der Krieg hauptsächlich geführt?
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine 5W-Analyse des Franzosen- und Indianerkrieges: Wer, Was, Wann, Wo und Warum.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Geben Sie in das Titelfeld für jede Zelle Fragen für Wer, Was, Wann, Wo und Warum ein.
- Beantworten Sie die Frage in den Beschreibungen.
- Erstellen Sie für jede Zelle ein Bild mit entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Der Schüler wählt die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen klar, gründlich und genau aus und beantwortet sie. | Der Schüler wählt und beantwortet die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen. Einige der Informationen sind klar, gründlich und genau. | Die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen und -Antworten sind unvollständig, verwirrend oder ungenau. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die geschriebenen Informationen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die schriftliche Information, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die schriftlichen Informationen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Es ist wichtig, dass die Schüler eine solide Grundlage haben, wenn sie etwas über Kriege lernen und wie sie in einem größeren historischen Kontext spielen. Dies gilt insbesondere für den Französischen und Indischen Krieg, der nur ein Teil des Siebenjährigen Krieges war. Damit die Schüler die Grundlagen verstehen, können sie eine Spinnenkarte erstellen, die die „5 Ws“ des französischen und indischen Krieges darstellt. Für jedes „W“ beantworten die Schüler die zentrale Frage im unteren Bereich und erstellen eine Darstellung ihrer Antworten. Da es sich um einen Teil eines größeren Konflikts handelte, gibt es gemäß W mehr als eine Frage. Im Folgenden sind mögliche Fragen für diese Aktivität aufgeführt:
- Wer war am französischen und indischen Krieg beteiligt?
- Wer war der Anführer des französischen und des indischen Krieges?
- Was waren die Konfliktfelder während des Französischen und Indischen Krieges?
- Was führte zum Beginn des Französischen und Indischen Krieges?
- Warum konnten die Briten die Franzosen besiegen?
- Wann wurde der französische und der indische Krieg ausgetragen?
- Wo wurde der Krieg hauptsächlich geführt?
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine 5W-Analyse des Franzosen- und Indianerkrieges: Wer, Was, Wann, Wo und Warum.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Geben Sie in das Titelfeld für jede Zelle Fragen für Wer, Was, Wann, Wo und Warum ein.
- Beantworten Sie die Frage in den Beschreibungen.
- Erstellen Sie für jede Zelle ein Bild mit entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Der Schüler wählt die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen klar, gründlich und genau aus und beantwortet sie. | Der Schüler wählt und beantwortet die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen. Einige der Informationen sind klar, gründlich und genau. | Die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen und -Antworten sind unvollständig, verwirrend oder ungenau. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die geschriebenen Informationen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die schriftliche Information, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die schriftlichen Informationen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Anleitungen zum Franzosen- und Indianerkrieg: 5 Ws
Erstellen Sie eine Zeitleiste der wichtigsten Ereignisse des Französisch-Indischen Krieges
Helfen Sie den Schülern, die Sequenz der wichtigsten Schlachten, Verträge und Wendepunkte zu visualisieren, um ihr historisches Verständnis zu vertiefen. Zeitleisten verbinden Ursache und Wirkung und machen komplexe Ereignisse leichter verständlich.
Wählen Sie wichtige Daten und Ereignisse aus
Wählen Sie essenzielle Schlachten, Allianzen und Verträge, die das Ergebnis des Krieges beeinflusst haben. Priorisieren Sie Schlüsselmomente, um die Zeitleiste fokussiert und relevant für die Schüler zu halten.
Weisen Sie den Schülern zu, spezifische Ereignisse zu recherchieren
Teilen Sie die Klasse oder Gruppe auf und geben Sie jedem Schüler oder Team ein Ereignis zur Untersuchung. Zusammenarbeit stellt sicher, dass jedes Ereignis abgedeckt wird und die Schüler Forsch skills üben.
Lassen Sie die Schüler Zeiteinträge mit visuellen Elementen erstellen
Bitten Sie die Schüler, eine kurze Zusammenfassung zu schreiben und ein Bild für ihr Ereignis zu zeichnen oder zu finden. Text und Visuals unterstützen unterschiedliche Lernstile und machen die Zeitleiste ansprechend.
Stellen Sie die Zeitleiste als Klassenanzeige zusammen
Ordnen Sie die Einträge in chronologischer Reihenfolge auf einem Schwarzes Brett oder digitaler Plattform an. Die vollständige Zeitleiste hilft den Schülern, den Fortschritt und die Auswirkungen des Krieges zu erfassen.
Häufig gestellte Fragen zu The French and Indian War 5 Ws
Was sind die 5 Ws des Französisch-Indianischen Krieges?
Die 5 Ws des Französisch-Indianischen Krieges sind: Wer war beteiligt, Was ist passiert, Wann fand der Krieg statt, Wo wurde er ausgetragen, und Warum begann er. Dieser Ansatz hilft Schülern, die Schlüsselfakten aufzuschlüsseln und den Konflikt im Kontext zu verstehen.
Wer hat im Französisch-Indianischen Krieg gekämpft?
Der Französisch-Indianische Krieg wurde zwischen den Briten und ihren kolonialen Verbündeten gegen die Franzosen und verschiedene indianische Stämme geführt. Jede Seite wurde von unterschiedlichen indigenen Gruppen unterstützt, die ihre Interessen schützen wollten.
Wann und wo fand der Französisch-Indianische Krieg statt?
Der Französisch-Indianische Krieg wurde von 1754 bis 1763 geführt, hauptsächlich in Nordamerika. Wichtige Kampfgebiete waren das Ohio-Tal, die Region der Großen Seen und Teile Kanadas.
Warum begann der Französisch-Indianische Krieg?
Der Krieg begann aufgrund von Wettbewerb um Territorium und Ressourcen in Nordamerika, insbesondere im Ohio-Tal. Sowohl die Briten als auch die Franzosen wollten die Kontrolle über diese lukrativen Ländereien, was zu Konflikten führte.
Wie können Schüler eine 5 Ws-Analyse des Französisch-Indianischen Krieges erstellen?
Schüler können eine 5 Ws-Spinnenkarte erstellen, indem sie für jedes W eine Frage formulieren: Wer, Was, Wann, Wo und Warum. Sie beantworten jede Frage und fügen Bilder oder Szenen hinzu, um ihre Erkenntnisse visuell darzustellen und ein tieferes Verständnis zu erlangen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Der Französische und Indische Krieg
- Allegheny River at Washington's Landing • Mikerhoads • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- balance scale • winnifredxoxo • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Impoundment • Nicholas_T • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Stamp of the Servite Order in Bologna, Italy, from the Convento di S. Maria dei Servi di Bologna (Conventus Fratrum Servorum Bononia) • Provenance Online Project • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Shot Heard 'Round the World • The National Guard • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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