Aktivitätsübersicht
Storyboarding ist eine hervorragende Möglichkeit, sich auf literarische Konflikte zu konzentrieren. Lassen Sie Ihre Schüler ein Beispiel für jeden literarischen Konflikt auswählen und sie mit dem Storyboard Creator darstellen. Im Storyboard sollte ein Beispiel für jeden Konflikt visuell dargestellt werden, zusammen mit einer Erklärung der Szene und wie sie zur jeweiligen Konfliktkategorie passt.
Literarischer Konflikt in The Kite Runner
MAN vs. MAN
Assef sagt Amir, dass er gegen ihn kämpfen muss, um Sohrabs Freiheit zu verdienen. Er schlüpft auf seine berüchtigten Schlagringe und fährt fort, Amir fast zu Tode zu schlagen, bis Sohrab den Kampf beendet, indem er seine Steinschleuder auf Assef zielt und ihn auffordert, aufzuhören. Als Assef sich auf Sohrab stürzt, schießt er ihm mit der Steinschleuder das Auge aus und Sohrab und Amir können fliehen.
MANN vs. SELBST
Nachdem Amir Hassans Vergewaltigung miterlebt hat, aber zu viel Angst hat, um einzugreifen, weicht Amir Hassan aus Scham und Schuldgefühlen aus. Er versucht schließlich, Hassan dazu zu bringen, ihn mit einem Granatapfel zu schlagen, in einem verzweifelten Versuch, Hassan dazu zu bringen, etwas Wut auf ihn zu zeigen, damit er seine Schuld beruhigen kann. Aber Hassan weigert sich, Amir etwas zurückzugeben, nimmt schließlich einen Granatapfel und zerdrückt ihn an seiner eigenen Stirn.
MANN vs. GESELLSCHAFT
Assef, ein älterer Junge, der ein Rassist und Soziopath ist, drängt Amir und Hassan in die Enge und zieht seine Schlagringe heraus, um Amir zu schlagen, weil Amir mit Hassan, einem Hazara, befreundet ist. Amir denkt, dass Hassan nicht sein Freund ist; er ist sein Diener. Der Gedanke, zuzugeben, dass ein Paschtune mit einer Hazara befreundet ist, ist in Amirs Gesellschaftskreis unverzeihlich.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das mindestens drei Formen des literarischen Konflikts in The Kite Runner zeigt .
- Identifizieren Sie Konflikte im Kite Runner .
- Kategorisieren Sie jeden Konflikt als Charakter vs Charakter, Charakter vs Self, Charakter vs Gesellschaft, Charakter vs Natur oder Charakter vs Technology .
- Veranschaulichen Konflikte in den Zellen, mit Zeichen aus der Geschichte.
- Schreiben Sie eine kurze Beschreibung des Konflikts unterhalb der Zelle.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Versuch es Noch Einmal | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktidentifizierung | Student identifiziert korrekte große Konflikte und verwendet starke, klare Textnachweise, um Wahl zu unterstützen. | Student identifiziert korrekten großen Konflikt und verwendet wenige oder unklar Details, um ihre Wahl zu unterstützen. | Student identifiziert falschen großen Konflikt, und verwendet einige Details aus dem Text, um ihre Wahl zu unterstützen. | Student nicht versuchen, große Konflikte zu identifizieren oder identifiziert falschen großen Konflikt mit keiner Erklärung. |
| Ergebnis Verstehen | Der Schüler zeigt deutlich das Ergebnis des Konflikts und seine Auswirkungen auf den Protagonisten mit Beweisen aus dem Text. | Der Schüler zeigt das Ergebnis des Konflikts und seine Wirkung auf den Protagonisten, aber einige Beweise sind unklar. | Student zeigt das Ergebnis des Konflikts, aber untersucht nicht seine Wirkung auf den Protagonisten und verwendet einige vage textuelle Beweise. | Student zeigt nicht eindeutig das Ergebnis des Konflikts oder verwenden Textnachweise. |
| Charakter | Das Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen und benennt sie eindeutig. Geht darüber hinaus, indem Sie zusätzliche Details hinzufügen. | Das Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen und benennt sie eindeutig. | Storyboard enthält Protagonist und Antagonist, aber verlässt andere erforderliche Zeichen. | Storyboard enthält nicht die Namen der erforderlichen Zeichen. |
| Storyboard | Student zeigt deutlich Anstrengung, um die Einstellung der Szene des Buches zu vermitteln | Student versucht, Einstellung und Szene des Buches zu vermitteln, aber es fehlt etwas Klarheit. | Student nicht klar vermitteln die Einstellung und Szene. | Student macht wenig oder keinen Versuch, die Einstellung oder Szene zu vermitteln. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Student verwendet exemplarisch Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Student macht einen kleinen Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Student macht mehrere kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Schüler macht viele Fehler in Rechtschreibung und Grammatik; Wenig Versuch der Rechtschreibprüfung. |
Aktivitätsübersicht
Storyboarding ist eine hervorragende Möglichkeit, sich auf literarische Konflikte zu konzentrieren. Lassen Sie Ihre Schüler ein Beispiel für jeden literarischen Konflikt auswählen und sie mit dem Storyboard Creator darstellen. Im Storyboard sollte ein Beispiel für jeden Konflikt visuell dargestellt werden, zusammen mit einer Erklärung der Szene und wie sie zur jeweiligen Konfliktkategorie passt.
Literarischer Konflikt in The Kite Runner
MAN vs. MAN
Assef sagt Amir, dass er gegen ihn kämpfen muss, um Sohrabs Freiheit zu verdienen. Er schlüpft auf seine berüchtigten Schlagringe und fährt fort, Amir fast zu Tode zu schlagen, bis Sohrab den Kampf beendet, indem er seine Steinschleuder auf Assef zielt und ihn auffordert, aufzuhören. Als Assef sich auf Sohrab stürzt, schießt er ihm mit der Steinschleuder das Auge aus und Sohrab und Amir können fliehen.
MANN vs. SELBST
Nachdem Amir Hassans Vergewaltigung miterlebt hat, aber zu viel Angst hat, um einzugreifen, weicht Amir Hassan aus Scham und Schuldgefühlen aus. Er versucht schließlich, Hassan dazu zu bringen, ihn mit einem Granatapfel zu schlagen, in einem verzweifelten Versuch, Hassan dazu zu bringen, etwas Wut auf ihn zu zeigen, damit er seine Schuld beruhigen kann. Aber Hassan weigert sich, Amir etwas zurückzugeben, nimmt schließlich einen Granatapfel und zerdrückt ihn an seiner eigenen Stirn.
MANN vs. GESELLSCHAFT
Assef, ein älterer Junge, der ein Rassist und Soziopath ist, drängt Amir und Hassan in die Enge und zieht seine Schlagringe heraus, um Amir zu schlagen, weil Amir mit Hassan, einem Hazara, befreundet ist. Amir denkt, dass Hassan nicht sein Freund ist; er ist sein Diener. Der Gedanke, zuzugeben, dass ein Paschtune mit einer Hazara befreundet ist, ist in Amirs Gesellschaftskreis unverzeihlich.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das mindestens drei Formen des literarischen Konflikts in The Kite Runner zeigt .
- Identifizieren Sie Konflikte im Kite Runner .
- Kategorisieren Sie jeden Konflikt als Charakter vs Charakter, Charakter vs Self, Charakter vs Gesellschaft, Charakter vs Natur oder Charakter vs Technology .
- Veranschaulichen Konflikte in den Zellen, mit Zeichen aus der Geschichte.
- Schreiben Sie eine kurze Beschreibung des Konflikts unterhalb der Zelle.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Versuch es Noch Einmal | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktidentifizierung | Student identifiziert korrekte große Konflikte und verwendet starke, klare Textnachweise, um Wahl zu unterstützen. | Student identifiziert korrekten großen Konflikt und verwendet wenige oder unklar Details, um ihre Wahl zu unterstützen. | Student identifiziert falschen großen Konflikt, und verwendet einige Details aus dem Text, um ihre Wahl zu unterstützen. | Student nicht versuchen, große Konflikte zu identifizieren oder identifiziert falschen großen Konflikt mit keiner Erklärung. |
| Ergebnis Verstehen | Der Schüler zeigt deutlich das Ergebnis des Konflikts und seine Auswirkungen auf den Protagonisten mit Beweisen aus dem Text. | Der Schüler zeigt das Ergebnis des Konflikts und seine Wirkung auf den Protagonisten, aber einige Beweise sind unklar. | Student zeigt das Ergebnis des Konflikts, aber untersucht nicht seine Wirkung auf den Protagonisten und verwendet einige vage textuelle Beweise. | Student zeigt nicht eindeutig das Ergebnis des Konflikts oder verwenden Textnachweise. |
| Charakter | Das Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen und benennt sie eindeutig. Geht darüber hinaus, indem Sie zusätzliche Details hinzufügen. | Das Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen und benennt sie eindeutig. | Storyboard enthält Protagonist und Antagonist, aber verlässt andere erforderliche Zeichen. | Storyboard enthält nicht die Namen der erforderlichen Zeichen. |
| Storyboard | Student zeigt deutlich Anstrengung, um die Einstellung der Szene des Buches zu vermitteln | Student versucht, Einstellung und Szene des Buches zu vermitteln, aber es fehlt etwas Klarheit. | Student nicht klar vermitteln die Einstellung und Szene. | Student macht wenig oder keinen Versuch, die Einstellung oder Szene zu vermitteln. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Student verwendet exemplarisch Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Student macht einen kleinen Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Student macht mehrere kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Schüler macht viele Fehler in Rechtschreibung und Grammatik; Wenig Versuch der Rechtschreibprüfung. |
Anleitungen zur Darstellung literarischer Konflikte in „Drachenläufer“
Beteilige die Schüler an einer Klassen-Debatte über literarische Konflikte
Ermutige die Schüler, an einer Klassen-Debatte teilzunehmen, bei der sie sich auf eine wichtige Konfliktszene aus Der Kranichflieger positionieren. Diese interaktive Aktivität hilft den Schülern, ihr Verständnis zu vertiefen, indem sie die Perspektiven verschiedener Charaktere argumentieren und die Komplexität der Konflikte erkennen.
Verteile Rollen an die Schüler für die Debattenvorbereitung
Teile die Klasse in kleine Gruppen auf und weise jeder Gruppe einen bestimmten Charakter oder Standpunkt im Zusammenhang mit einem Konflikt im Roman zu. Rollen zuweisen hilft den Schülern, Mitgefühl mit den Charakteren zu entwickeln und sie auf eine überzeugende Argumentation vorzubereiten.
Führe die Schüler bei der Sammlung von Textbeweisen an
Weise die Gruppen an, Zitate oder Ereignisse aus dem Roman zu finden, die die Perspektive ihres zugewiesenen Charakters unterstützen. Dieser Schritt stärkt analytische Fähigkeiten, indem die Schüler ihre Argumente anhand des Textes rechtfertigen müssen.
Moderieren die Klassen-Debatte und fördere respektvolle Diskussionen
Moderieren Sie die Debatte, indem Sie jeder Gruppe Zeit geben, ihre Argumente vorzutragen und auf andere zu reagieren. Ermutigen Sie die Schüler, aktiv zuzuhören und respektvoll zu sprechen. Dies fördert eine kooperative Klassenatmosphäre und hilft den Schülern, kritische Diskussionsfähigkeiten zu üben.
Reflektiere die Debatte, um Verbindungen zu realen Konflikten herzustellen
Leiten Sie eine Nachbesprechung nach der Debatte, in der die Schüler die literarischen Konflikte aus dem Roman mit realen Situationen oder aktuellen Ereignissen verbinden. Verbindungen herstellen hilft den Schülern, die Relevanz der Literatur für ihre eigenen Erfahrungen zu erkennen.
Häufig gestellte Fragen zur Darstellung literarischer Konflikte in „Drachenläufer“
Was sind die wichtigsten Arten von literarischem Konflikt in "Der Junge im großen Wind"?
Der Junge im großen Wind zeigt zentrale Arten von literarischem Konflikt: Mensch gegen Mensch (z. B. Amir gegen Assef), Mensch gegen sich selbst (Amirs innere Schuld) und Mensch gegen die Gesellschaft (kulturelle Spannungen und Diskriminierung). Jeder Konflikt prägt die Charakterentwicklung und die Themen der Geschichte.
Wie kann ich literarischen Konflikt in "Der Junge im großen Wind" mit Storyboards lehren?
Verwenden Sie eine Storyboard-Aktivität, bei der die Schüler Szenen identifizieren, die jeden Konflikttyp darstellen—Charakter gegen Charakter, gegen sich selbst und gegen die Gesellschaft—und diese mit Bildern und Beschreibungen illustrieren. Dieser visuelle Ansatz hilft den Schülern, abstrakte Konzepte durch konkrete Beispiele aus dem Roman zu verstehen.
Was ist ein Beispiel für Konflikt zwischen Charakter und sich selbst in "Der Junge im großen Wind"?
Ein kraftvoller Charakter-gegen-sich-selbst-Konflikt tritt auf, wenn Amir mit Schuld kämpft, weil er während Hassans Angriff nicht eingegriffen hat. Sein innerer Kampf beeinflusst seine Entscheidungen und emotionale Reise im Verlauf des Romans.
Warum ist es wichtig, literarischen Konflikt für Schüler, die "Der Junge im großen Wind" lesen, zu verstehen?
Das Verständnis des literarischen Konflikts hilft den Schülern, die Motivationen der Charaktere, die Handlungsentwicklung und die thematische Tiefe zu analysieren. Das Erkennen von Konflikten bereichert das Verständnis und fördert kritisches Denken über moralische Entscheidungen und gesellschaftliche Fragen.
Welche Anweisungen sollte ich den Schülern für eine Storyboard-Lektion zum literarischen Konflikt in "Der Junge im großen Wind" geben?
Führen Sie die Schüler an, mindestens drei Konflikttypen im Roman zu identifizieren, sie zu kategorisieren (z. B. Charakter gegen Charakter), jede Szene zu illustrieren und kurze Beschreibungen zu verfassen, die jeden Konflikt erklären. Ermutigen Sie Kreativität und Textbelege.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Drachenläufer
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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