Aktivitätsübersicht
| Textverbindungen | |
|---|---|
| Text zu Text | Verbindung, die Sie an etwas in einem anderen Buch oder einer Geschichte erinnert |
| Text zu sich selbst | Verbindung, die Sie an etwas in Ihrem Leben erinnert. |
| Text zu Welt | Verbindung, die Sie an etwas erinnert, das in der Welt geschieht. |
Verbindungen herstellen ist eine sehr wichtige Fähigkeit zu erwerben und perfekt. Das Floß ist eine großartige Geschichte für Studenten, um auf vielen verschiedenen Ebenen zu verbinden. In dieser Aktivität werden die Schüler Text zu Text, Text zu sich selbst und Text zu Welt Verbindungen machen. Die Schüler sollten wählen, welche Verbindung sie zuerst machen wollen und arbeiten, um eine Erzählung dafür zu schreiben. Sobald alle drei Verbindungen hergestellt sind, können die Schüler an ihren Illustrationen arbeiten.
TEXT ZUM TEXT
- Text: Nicky liebt es, Zeit auf dem Floß zu verbringen, das er gefunden hat.
- Text: In den Abenteuern von Huckleberry Finn reist Huck Finn einen Fluss auf seinem Floß.
TEXT ZUM SELBST
- Text: Nicky wollte den Sommer nicht mit seiner Oma verbringen.
- Selbst: Als ich klein war, wollte ich nicht zum Haus meiner Großmutter gehen.
TEXT ZUM WELT
- Text: Nicky beschreibt einen Moment, den er auf dem Floß mit Ottern hatte.
- Welt: Auf den Nachrichten sprachen sie über einen Zoo, der eine Otterausstellung hatte und die Otter Spaß machen konnten.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das Verbindungen zeigt, die Sie mit The Raft gemacht haben. Fügen Sie eine Verbindung für Text zu Text, Text zu Welt und Text zu sich selbst ein.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Identifizieren Sie Teile des Raftes , mit dem Sie sich verbinden .
- Teile aus dem Raft gehen auf die linke Seite. Die Verbindungen, die du machst, gehen auf die rechte Seite.
- Erstellen Sie ein Bild für jede Verbindung mit Szenen, Zeichen, Elementen und Textfeldern.
- Schreiben Sie eine Beschreibung, wie der Text bezieht sich auf einen anderen Text, die Welt und Sie.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Textverbindungen | Student machte und beschriftete alle drei Textverbindungen richtig. | Student machte und beschriftet zwei Textverbindungen richtig. | Student machte und beschriftete eine Textverbindung richtig. |
| Beispiele für Verbindungen | Alle Beispiele für Verbindungen unterstützen das Verstehen von Text. | Die meisten Beispiele für Verbindungen unterstützen das Verstehen von Text. | Die meisten Beispiele von Verbindungen unterstützen kein Textverständnis oder sind schwer verständlich. |
| Abbildung der Beispiele | Ideen sind gut organisiert. Bilder zeigen deutlich die Verbindungen Student mit dem Text gemacht. | Ideen sind organisiert. Die meisten Bilder helfen, die Verbindungen Student mit dem Text gemacht zu zeigen. | Ideen sind nicht gut organisiert. Bilder sind schwer zu verstehen. |
Aktivitätsübersicht
| Textverbindungen | |
|---|---|
| Text zu Text | Verbindung, die Sie an etwas in einem anderen Buch oder einer Geschichte erinnert |
| Text zu sich selbst | Verbindung, die Sie an etwas in Ihrem Leben erinnert. |
| Text zu Welt | Verbindung, die Sie an etwas erinnert, das in der Welt geschieht. |
Verbindungen herstellen ist eine sehr wichtige Fähigkeit zu erwerben und perfekt. Das Floß ist eine großartige Geschichte für Studenten, um auf vielen verschiedenen Ebenen zu verbinden. In dieser Aktivität werden die Schüler Text zu Text, Text zu sich selbst und Text zu Welt Verbindungen machen. Die Schüler sollten wählen, welche Verbindung sie zuerst machen wollen und arbeiten, um eine Erzählung dafür zu schreiben. Sobald alle drei Verbindungen hergestellt sind, können die Schüler an ihren Illustrationen arbeiten.
TEXT ZUM TEXT
- Text: Nicky liebt es, Zeit auf dem Floß zu verbringen, das er gefunden hat.
- Text: In den Abenteuern von Huckleberry Finn reist Huck Finn einen Fluss auf seinem Floß.
TEXT ZUM SELBST
- Text: Nicky wollte den Sommer nicht mit seiner Oma verbringen.
- Selbst: Als ich klein war, wollte ich nicht zum Haus meiner Großmutter gehen.
TEXT ZUM WELT
- Text: Nicky beschreibt einen Moment, den er auf dem Floß mit Ottern hatte.
- Welt: Auf den Nachrichten sprachen sie über einen Zoo, der eine Otterausstellung hatte und die Otter Spaß machen konnten.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das Verbindungen zeigt, die Sie mit The Raft gemacht haben. Fügen Sie eine Verbindung für Text zu Text, Text zu Welt und Text zu sich selbst ein.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Identifizieren Sie Teile des Raftes , mit dem Sie sich verbinden .
- Teile aus dem Raft gehen auf die linke Seite. Die Verbindungen, die du machst, gehen auf die rechte Seite.
- Erstellen Sie ein Bild für jede Verbindung mit Szenen, Zeichen, Elementen und Textfeldern.
- Schreiben Sie eine Beschreibung, wie der Text bezieht sich auf einen anderen Text, die Welt und Sie.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Textverbindungen | Student machte und beschriftete alle drei Textverbindungen richtig. | Student machte und beschriftet zwei Textverbindungen richtig. | Student machte und beschriftete eine Textverbindung richtig. |
| Beispiele für Verbindungen | Alle Beispiele für Verbindungen unterstützen das Verstehen von Text. | Die meisten Beispiele für Verbindungen unterstützen das Verstehen von Text. | Die meisten Beispiele von Verbindungen unterstützen kein Textverständnis oder sind schwer verständlich. |
| Abbildung der Beispiele | Ideen sind gut organisiert. Bilder zeigen deutlich die Verbindungen Student mit dem Text gemacht. | Ideen sind organisiert. Die meisten Bilder helfen, die Verbindungen Student mit dem Text gemacht zu zeigen. | Ideen sind nicht gut organisiert. Bilder sind schwer zu verstehen. |
Anleitungen zum Herstellen von Verbindungen im Raft
Organisieren Sie eine Klassendiskussion zu Textverbindungen
Führen Sie eine lebendige Gruppendiskussion durch, bei der die Schüler ihre Verbindungen zu Texten mit sich selbst, zu anderen Texten und zur Welt teilen. Dies hilft, Selbstvertrauen aufzubauen und fördert ein tieferes Verständnis, wenn die Schüler sehen, wie andere sich auf die Geschichte beziehen.
Bereiten Sie Verbindungssatzanfänge für Schüler vor
Bieten Sie hilfreiche Anregungen an wie “Das erinnert mich an...”, “Ich fühlte mich genauso, als...”, oder “Das ist wie wenn...”. Diese Satzanfänge erleichtern es den Schülern, ihre Antworten zu beginnen und nachdenkliche Verbindungen zu entwickeln.
Modellieren Sie das Knüpfen von Verbindungen beim Vorlesen
Lesen Sie einen Abschnitt aus 'Die Floß' laut vor und beschreiben Sie Ihre eigenen Verbindungen beim Vorlesen. Wenn Lehrer den Prozess modellieren, sehen die Schüler, wie sie bedeutungsvolle Verbindungen zwischen Text, sich selbst und der Welt herstellen können.
Verwenden Sie Anker-Charts, um Verbindungstypen zu verfolgen
Erstellen Sie ein visuelles Anker-Chart in Ihrem Klassenzimmer, das die drei Arten von Verbindungen auflistet. Fügen Sie während der Einheit Schülerbeispiele hinzu, um das Lernen zu festigen und neue Erkenntnisse zu feiern.
Ermutigen Sie Schüler, ihre Verbindungen zu illustrieren
Bitten Sie Schüler, zu zeichnen oder digitale Werkzeuge zu verwenden, um jede Verbindung, die sie mit 'Die Floß' herstellen, zu illustrieren. Dies fördert die Kreativität und stellt sicher, dass alle Lernenden ihr Verständnis ausdrücken können.
Häufig gestellte Fragen zum Herstellen von Verbindungen im Raft
Was sind Text-zu-Text-, Text-zu-Selbst- und Text-zu-Welt-Verbindungen beim Lesen?
Text-zu-Text-Verbindungen verknüpfen das, was du liest, mit einer anderen Geschichte oder Buch. Text-zu-Selbst-Verbindungen beziehen den Text auf dein eigenes Leben oder Erfahrungen. Text-zu-Welt-Verbindungen verbinden die Geschichte mit realen Ereignissen oder Themen in der größeren Welt.
Wie können Schüler beim Lesen von Der Floß von Jim LaMarche Verbindungen herstellen?
Schüler können Verbindungen herstellen, indem sie Momente in Der Floß identifizieren, die sie an andere Bücher, ihr eigenes Leben oder reale Ereignisse erinnern. Sie können eine T-Tabelle verwenden, um diese Text-zu-Text-, Text-zu-Selbst- und Text-zu-Welt-Verbindungen zu organisieren und sie mit Szenen oder Beschreibungen zu veranschaulichen.
Warum ist es eine wichtige Lesefähigkeit für Grundschüler, Verbindungen herzustellen?
Das Herstellen von Verbindungen hilft Schülern, zu verstehen und tiefer mit Texten in Beziehung zu treten. Es verbessert das Verständnis, die Motivation und das kritische Denken, indem neue Informationen mit bereits bekanntem oder erfahrenem verknüpft werden.
Was ist eine einfache Aktivität, um Textverbindungen mit Der Floß zu lehren?
Lehrer können die Schüler bitten, ein Storyboard oder eine T-Tabelle zu erstellen. Auf der einen Seite listen die Schüler Ereignisse aus Der Floß auf; auf der anderen Seite schreiben oder zeichnen sie ihre Text-zu-Text-, Text-zu-Selbst- oder Text-zu-Welt-Verbindungen und erklären diese kurz.
Können Sie ein Beispiel für eine Text-zu-Selbst-Verbindung mit Der Floß geben?
Zum Beispiel, wenn Nicky in Der Floß seine Großmutter nicht besuchen wollte, könnte ein Schüler dies mit einer Zeit verbinden, in der er auch unsicher war, einen Familienmitglied zu besuchen, was die Geschichte persönlicher und nachvollziehbarer macht.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Das Floß
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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