Aktivitätsübersicht
Eine Zeitleiste ist ein leistungsfähiges Werkzeug, mit dem die Schüler sowohl die wichtigen Ereignisse einer großen historischen Persönlichkeit chronologisch nachvollziehen als auch miteinander in Verbindung bringen können, wie verschiedene europäische Forscher zu größeren Ergebnissen der Geschichte beigetragen haben. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Zeitleiste , die die wichtigsten Ereignisse im Leben eines Forschers veranschaulicht. Den Schülern kann entweder ein Forscher für die Forschung zugewiesen werden, oder sie wählen einen der zahlreichen europäischen Forscher aus. Die Schüler sollten ihre Recherchen verwenden, um die zehn wichtigsten Ereignisse im Leben ihres Forschers auszuwählen, aus denen sie ihre Zeitleiste erstellen.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galeriebesuch einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten!
Erweiterte Aktivität
Die Lehrer können sich auch dafür entscheiden, dass die Schüler während des Zeitalters der Erforschung bedeutende Persönlichkeiten in der Geschichte der amerikanischen Ureinwohner recherchieren. Die Studierenden repräsentieren dieselbe Veranstaltungsreihe, jedoch aus zwei unterschiedlichen Perspektiven. Ein Beispiel für diese Aktivität wäre die Eroberung der Azteken durch Hernando Cortez aus der Sicht des spanischen Eroberers Hernando Cortez und Montezuma II, des Kaisers der Azteken.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste, die zehn wichtige Ereignisse im Leben Ihres recherchierten Entdeckers veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Fügen Sie der Zeitachse nach Bedarf weitere Zellen hinzu.
- Notieren Sie im Titel jeder Zelle das wichtigste Ereignis im Leben Ihres Entdeckers.
- Beschreiben Sie in jedem Beschreibungsfeld das Ereignis.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Aktivitätsübersicht
Eine Zeitleiste ist ein leistungsfähiges Werkzeug, mit dem die Schüler sowohl die wichtigen Ereignisse einer großen historischen Persönlichkeit chronologisch nachvollziehen als auch miteinander in Verbindung bringen können, wie verschiedene europäische Forscher zu größeren Ergebnissen der Geschichte beigetragen haben. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Zeitleiste , die die wichtigsten Ereignisse im Leben eines Forschers veranschaulicht. Den Schülern kann entweder ein Forscher für die Forschung zugewiesen werden, oder sie wählen einen der zahlreichen europäischen Forscher aus. Die Schüler sollten ihre Recherchen verwenden, um die zehn wichtigsten Ereignisse im Leben ihres Forschers auszuwählen, aus denen sie ihre Zeitleiste erstellen.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galeriebesuch einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten!
Erweiterte Aktivität
Die Lehrer können sich auch dafür entscheiden, dass die Schüler während des Zeitalters der Erforschung bedeutende Persönlichkeiten in der Geschichte der amerikanischen Ureinwohner recherchieren. Die Studierenden repräsentieren dieselbe Veranstaltungsreihe, jedoch aus zwei unterschiedlichen Perspektiven. Ein Beispiel für diese Aktivität wäre die Eroberung der Azteken durch Hernando Cortez aus der Sicht des spanischen Eroberers Hernando Cortez und Montezuma II, des Kaisers der Azteken.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste, die zehn wichtige Ereignisse im Leben Ihres recherchierten Entdeckers veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Fügen Sie der Zeitachse nach Bedarf weitere Zellen hinzu.
- Notieren Sie im Titel jeder Zelle das wichtigste Ereignis im Leben Ihres Entdeckers.
- Beschreiben Sie in jedem Beschreibungsfeld das Ereignis.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Anleitungen zum Zeitalter der Entdeckungen – Explorer Timeline
Kritisches Denken mit Entdecker-Zeitstrahl-Debatten fördern
Vertiefen Sie das Engagement, indem Sie Klassendebatten organisieren, bei denen die Schüler verteidigen und diskutieren, welche Ereignisse auf ihrer Entdeckerreise am wichtigsten waren. Dies fördert kritisches Denken und hilft den Schülern, verschiedene Perspektiven zu verstehen.
Entdecker zuweisen oder Schüler ihre eigenen wählen lassen
Steigern Sie die Eigenverantwortung der Schüler, indem Sie ihnen erlauben, einen Entdecker auszuwählen, der sie interessiert, oder einen zuzuweisen, um eine Vielfalt an Figuren zu recherchieren. Die Wahl erhöht die Motivation und erweitert die Klassendiskussion.
Schüler beim Recherchieren mit vertrauenswürdigen Quellen anleiten
Leiten Sie die Schüler an, Schulbücher, Enzyklopädien und seriöse Websites zu nutzen. Modeln Sie effektive Recherchetechniken, um den Schülern zu helfen, genaue und relevante Informationen für ihre Zeitlinien zu finden.
Zeigen Sie, wie die wichtigsten Ereignisse ausgewählt werden
Zeigen Sie Beispiele für bedeutende Lebensereignisse und diskutieren Sie, warum sie wichtig sind. Ermutigen Sie die Schüler, zu überlegen, welche Ereignisse den größten Einfluss auf die Geschichte oder die Reise ihres Entdeckers hatten.
Unterstützen Sie die Schüler bei der Erstellung visuell ansprechender Zeitlinien
Zeigen Sie kreative Möglichkeiten, Bilder, Karten und Symbole in Zeitleistenzellen zu verwenden. Visuelle Hilfsmittel helfen den Schülern, wichtige Details zu merken und Präsentationen ansprechender zu gestalten.
Häufig gestellte Fragen zum Zeitalter der Entdeckungen – Entdecker-Zeitleiste
Was ist eine Zeitleisten-Aktivität für das Zeitalter der Entdeckungen?
Eine Zeitleisten-Aktivität für das Zeitalter der Entdeckungen ist ein Klassenprojekt, bei dem Schüler einen Entdecker recherchieren, zehn wichtige Ereignisse in seinem Leben identifizieren und diese Ereignisse in chronologischer Reihenfolge anordnen, um sowohl die Reise des Entdeckers als auch seine Auswirkungen auf die Geschichte visuell zu verstehen.
Wie können Schüler eine Entdecker-Zeitleiste im Klassenzimmer erstellen?
Schüler können eine Entdecker-Zeitleiste erstellen, indem sie einen europäischen Entdecker recherchieren, die zehn bedeutendsten Lebensereignisse auswählen und sie in einer digitalen oder Poster-Zeitleiste in der Reihenfolge anordnen, wobei sie Titel, Beschreibungen und Illustrationen für jedes Ereignis verwenden.
Welche guten Entdecker eignen sich für ein Zeitleisten-Projekt?
Gute Entdecker für ein Zeitleisten-Projekt sind unter anderem Cristoforo Colombo, Hernán Cortés, Ferdinand Magellan, Vasco da Gama und John Cabot. Schüler können auch Figuren aus der Geschichte der Ureinwohner erforschen, um vielfältige Perspektiven zu gewinnen.
Wie können Lehrer unterschiedliche Perspektiven in Entdecker-Zeitleisten-Unterricht integrieren?
Lehrer können die Schüler dazu anleiten, dieselben Ereignisse sowohl aus der Sicht des Entdeckers als auch eines ureinheimischen Führers zu untersuchen, beispielsweise durch den Vergleich von Hernán Cortés mit Montezuma II, um ein tieferes Verständnis der historischen Auswirkungen zu entwickeln.
Welche Vorteile bieten Zeitleisten-Poster oder Galeriewanderungen für den Geschichtsunterricht?
Die Verwendung von Zeitleisten-Postern oder Galeriewanderungen ermöglicht es Schülern, ihre Forschung kreativ zu präsentieren, fördert das Lernen voneinander und hilft, historische Abläufe zu visualisieren, wodurch Geschichte für alle Lernenden ansprechender und zugänglicher wird.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Alter der Erforschung in Amerika
- 1933 Mount Rainier Boy Scout map • nwpuzzlr • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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