Aktivitätsübersicht
Geheimnis umgibt eine der frühesten englischen Kolonien. Die Kolonisten kamen Ende des 16. Jahrhunderts nach Roanoke Island in der Chesapeake Bay, doch nur drei Jahre nach ihrer Gründung blieben keine Beweise für die Kolonie übrig.
In dieser Aktivität erforschen die Schüler die „Verlorene Kolonie von Roanoke“ und erstellen eine Zeitleiste , die die Ereignisse zwischen ihrer Gründung und ihrem eventuellen Verschwinden darstellt. Von der Landung von John White bis zur Niederlage der spanischen Armada in England werden die Schüler eine Vielzahl von aufregenden Ereignissen erleben, um dieses historische Geheimnis darzustellen. Die Schüler haben keine endgültige Antwort auf die Frage "Was ist mit Roanoke passiert?" Für das letzte Ereignis in ihrer Zeitleiste. Die Schüler sollten eine historische Hypothese erstellen, aus der hervorgeht, was ihrer Meinung nach das wahrscheinlichste Ergebnis der Roanoke-Kolonisten ist.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galeriebesuch einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten!
Erweiterte Aktivität: Roanoke Crime Scene Investigation
Für diese erweiterte Aktivität sollten die Schüler der Klasse ihre Zeitpläne präsentieren und erklären, was ihrer Meinung nach mit den verlorenen Kolonisten von Roanoke passiert ist. Nach all den Präsentationen sollten die Schüler über die ihrer Meinung nach glaubwürdigste Hypothese abstimmen. Ein Student kann als Richter oder Polizeichef ausgewählt werden, um die Stimmen zu zählen und die Mehrheitsentscheidung der Klasse zu lesen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste, die die wichtigsten Ereignisse der Kolonie Roanoke veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Fügen Sie nach Bedarf weitere Zellen hinzu.
- Beachten Sie im Titel jeder Zelle das Hauptereignis bei der Besiedlung der Kolonie Roanoke.
- Beschreiben Sie in jedem Beschreibungsfeld das Ereignis.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Aktivitätsübersicht
Geheimnis umgibt eine der frühesten englischen Kolonien. Die Kolonisten kamen Ende des 16. Jahrhunderts nach Roanoke Island in der Chesapeake Bay, doch nur drei Jahre nach ihrer Gründung blieben keine Beweise für die Kolonie übrig.
In dieser Aktivität erforschen die Schüler die „Verlorene Kolonie von Roanoke“ und erstellen eine Zeitleiste , die die Ereignisse zwischen ihrer Gründung und ihrem eventuellen Verschwinden darstellt. Von der Landung von John White bis zur Niederlage der spanischen Armada in England werden die Schüler eine Vielzahl von aufregenden Ereignissen erleben, um dieses historische Geheimnis darzustellen. Die Schüler haben keine endgültige Antwort auf die Frage "Was ist mit Roanoke passiert?" Für das letzte Ereignis in ihrer Zeitleiste. Die Schüler sollten eine historische Hypothese erstellen, aus der hervorgeht, was ihrer Meinung nach das wahrscheinlichste Ergebnis der Roanoke-Kolonisten ist.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galeriebesuch einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten!
Erweiterte Aktivität: Roanoke Crime Scene Investigation
Für diese erweiterte Aktivität sollten die Schüler der Klasse ihre Zeitpläne präsentieren und erklären, was ihrer Meinung nach mit den verlorenen Kolonisten von Roanoke passiert ist. Nach all den Präsentationen sollten die Schüler über die ihrer Meinung nach glaubwürdigste Hypothese abstimmen. Ein Student kann als Richter oder Polizeichef ausgewählt werden, um die Stimmen zu zählen und die Mehrheitsentscheidung der Klasse zu lesen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste, die die wichtigsten Ereignisse der Kolonie Roanoke veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Fügen Sie nach Bedarf weitere Zellen hinzu.
- Beachten Sie im Titel jeder Zelle das Hauptereignis bei der Besiedlung der Kolonie Roanoke.
- Beschreiben Sie in jedem Beschreibungsfeld das Ereignis.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Anleitungen zur Zeitleiste der verlorenen Kolonie von Roanoke
Primärquellen einbinden, um die Roanoke-Zeitleistenforschung zu vertiefen
Verbessere das Verständnis deiner Schüler, indem du Primärquellen wie Karten, Briefe oder Tagebucheinträge aus der Roanoke-Ära einführst. Authentische historische Dokumente bereitzustellen ermöglicht es den Schülern, echte Perspektiven und Details zu erkunden, wodurch ihre Zeitlinien präziser und ansprechender werden.
Führe die Schüler beim Analysieren und Zusammenfassen von Primärquellen
Lehre die Schüler, zu lesen, hervorzuheben und umzuformulieren Abschnitte von relevanten Primärquellen zu den wichtigsten Roanoke-Ereignissen. Zeige, wie wichtige Informationen extrahiert werden und unterstütze sie dabei, diese in eigenen Worten für ihre Zeitleistenbeschreibungen zusammenzufassen.
Fordere kritisches Denken, indem du verschiedene historische Berichte vergleichst
Bitte die Schüler, Ähnlichkeiten und Unterschiede darin zu identifizieren, wie unterschiedliche Primärquellen ein einzelnes Ereignis beschreiben. Ermögliche eine kurze Diskussion darüber, warum Berichte variieren könnten, und fördere so die historischen Denkfähigkeiten.
Unterstütze die Schüler beim Zitieren ihrer Primärquellen
Zeige den Schülern, wie sie einfache Zitate für die Primärquellen erstellen, die sie verwenden. Erkläre die Bedeutung, Quellen zu würdigen, um Recherchefähigkeiten und historische Integrität zu fördern.
Lade die Schüler ein, zu präsentieren, wie Primärquellen ihre Hypothesen beeinflusst haben
Lass die Schüler teilen, welche Primärquellen ihren endgültigen Theorien über das Schicksal von Roanoke am meisten beeinflusst haben. Ermutige kurze, fokussierte Präsentationen, um die Forschung mit ihrer historischen Hypothese zu verbinden.
Häufig gestellte Fragen zur Zeitleiste der verlorenen Kolonie Roanoke
Was ist die verlorene Kolonie von Roanoke und warum ist sie in der amerikanischen Geschichte wichtig?
Die Verlorene Kolonie von Roanoke bezieht sich auf eine frühe englische Siedlung, die Ende der 1500er Jahre auf der Insel Roanoke gegründet wurde. Sie ist wichtig, weil die gesamte Kolonie innerhalb weniger Jahre auf mysteriöse Weise verschwand, was zu einem der größten ungelösten historischen Rätsel Amerikas wurde und anhaltende Neugier und Forschungen auslöste.
Wie können Schüler eine effektive Zeitleiste für die Kolonie Roanoke erstellen?
Um eine effektive Zeitleiste zu erstellen, sollten Schüler Schlüssereignisse von der Gründung bis zum Verschwinden der Kolonie identifizieren, jedes Ereignis klar beschreiben und visuelle Elemente oder Illustrationen verwenden. Das Einfügen einer historischen Hypothese am Ende hilft, kritisches Denken darüber zu demonstrieren, was mit den Kolonisten passiert sein könnte.
Was sind einige wichtige Ereignisse, die in eine Zeitleiste der Kolonie Roanoke aufgenommen werden sollten?
Wichtige Ereignisse sind die erste Landung von John White, die Gründung der Kolonie, Interaktionen mit den amerikanischen Ureinwohnern, Johns Rückkehr nach England, die Niederlage der spanischen Armada und die endgültige Entdeckung, dass die Kolonie verschwunden war.
Was sind einige kreative Alternativen zu einer traditionellen Zeitleiste für den Unterricht über Roanoke?
Lehrer können die Schüler eine Zeitleistenposter für Präsentationen oder Galeriewanderungen erstellen lassen oder eine Tatort-Untersuchung-Aktivität entwerfen, bei der Schüler Hypothesen präsentieren und über die glaubwürdigste Erklärung für das Schicksal der Kolonie abstimmen.
Warum diskutieren Historiker immer noch darüber, was mit den Kolonisten von Roanoke passiert ist?
Historiker diskutieren über das Schicksal der Roanoke-Kolonisten, weil es keine endgültigen Beweise gibt, die ihr Verschwinden erklären. Der Mangel an klaren Hinweisen hat zu mehreren Theorien geführt, was dieses Thema zu einem faszinierenden Forschungs- und Diskussionsthema in Klassenzimmern macht.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Alter der Erforschung in Amerika
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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