Aktivitetsoversigt
| Tekstforbindelser | |
|---|---|
| Tekst til tekst | Forbindelse, der minder dig om noget i en anden bog eller historie |
| Tekst til Selv | Forbindelse, der minder dig om noget i dit liv. |
| Tekst til verden | Forbindelse der minder dig om noget der sker i verden. |
Forbindelser er en meget vigtig færdighed til at erhverve og perfekt. Tops and Bottoms er en fantastisk historie for studerende at oprette forbindelse til på mange forskellige niveauer. I denne aktivitet skal eleverne lave tekst til tekst, tekst til sig selv og tekst til verdensforbindelser. Studerende skal vælge hvilken forbindelse de vil lave først og arbejde for at skrive en fortælling for det. Når alle tre forbindelser er lavet, kan eleverne arbejde på deres illustrationer.
TEKST TIL TEKST
Tekst: I historien ønsker Bear ikke at gøre noget arbejde og lader Hare gøre alt arbejdet, der plantner afgrøderne. Han er ked af det, når han finder ud af, at han har en høst fuld af de ubrugelige dele af grøntsager.
Tekst: Den lille røde høne er en fabel, hvor hønen spørger sine venner, hvis de vil hjælpe hendes plante og høste hvede. Hver gang hun spørger, svarer de alle, "ikke jeg", så hønen gør det selv. Høns hårde arbejde bliver til et lækkert brød bagt brød. Hendes venner vil alle have noget, men Hen nægter fordi de ikke hjalp hende på nogen måde.
TEKST TIL SELV
Tekst: I historien er Hare en hård arbejdstager. Han er fast besluttet på at finde en måde at få mad til at føde sin familie. Bjørn er ikke en hård arbejdstager og elsker at sove.
Selv: Jeg er en meget hård arbejdstager, og jeg hjælper altid min far med værkarbejde. Min søster er doven og vil altid sove.
TEKST TIL VERDEN
Tekst: Når Hare forklarer sin idé (trick) til Bear, fortæller han, at de kunne blive forretningspartnere.
Verden: I nyheden lærte jeg om brødre, der var forretningspartnere i fast ejendom. De har lige udgivet en ny bog, som de skrev sammen.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser forbindelser, du har lavet med toppe og bunde. Medtag en forbindelse til tekst til tekst, tekst til verden, og tekst til selv.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Identificer dele af toppe og bunde, som du forbinder med.
- Dele fra de toppe og bunde gå på venstre side. De forbindelser, du foretager gå på højre side.
- Opret et billede for hver forbindelse ved hjælp af scener, figurer, elementer og tekstbokse.
- Skriv en beskrivelse af, hvordan teksten vedrører en anden tekst, verden, og du.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Tekst Connections | Student gjort og mærket alle tre tekst-forbindelser korrekt. | Student lavet og mærket to tekst-forbindelser korrekt. | Student lavet og mærket en tekst-forbindelse korrekt. |
| Eksempler på Forbindelser | Alle eksempler på tilslutninger understøtter forståelsen af teksten. | De fleste eksempler på tilslutninger understøtter forståelsen af teksten. | De fleste eksempler på tilslutninger understøtter ikke forståelse for tekst eller er vanskelige at forstå. |
| Illustration af Eksemplerne | Idéer er godt organiseret. Billederne viser tydeligt den tilslutninger studerende lavet med teksten. | Idéer er organiseret. De fleste billeder med til at vise forbindelser studerende lavet med teksten. | Ideer er ikke godt organiseret. Billederne er svært at forstå. |
Aktivitetsoversigt
| Tekstforbindelser | |
|---|---|
| Tekst til tekst | Forbindelse, der minder dig om noget i en anden bog eller historie |
| Tekst til Selv | Forbindelse, der minder dig om noget i dit liv. |
| Tekst til verden | Forbindelse der minder dig om noget der sker i verden. |
Forbindelser er en meget vigtig færdighed til at erhverve og perfekt. Tops and Bottoms er en fantastisk historie for studerende at oprette forbindelse til på mange forskellige niveauer. I denne aktivitet skal eleverne lave tekst til tekst, tekst til sig selv og tekst til verdensforbindelser. Studerende skal vælge hvilken forbindelse de vil lave først og arbejde for at skrive en fortælling for det. Når alle tre forbindelser er lavet, kan eleverne arbejde på deres illustrationer.
TEKST TIL TEKST
Tekst: I historien ønsker Bear ikke at gøre noget arbejde og lader Hare gøre alt arbejdet, der plantner afgrøderne. Han er ked af det, når han finder ud af, at han har en høst fuld af de ubrugelige dele af grøntsager.
Tekst: Den lille røde høne er en fabel, hvor hønen spørger sine venner, hvis de vil hjælpe hendes plante og høste hvede. Hver gang hun spørger, svarer de alle, "ikke jeg", så hønen gør det selv. Høns hårde arbejde bliver til et lækkert brød bagt brød. Hendes venner vil alle have noget, men Hen nægter fordi de ikke hjalp hende på nogen måde.
TEKST TIL SELV
Tekst: I historien er Hare en hård arbejdstager. Han er fast besluttet på at finde en måde at få mad til at føde sin familie. Bjørn er ikke en hård arbejdstager og elsker at sove.
Selv: Jeg er en meget hård arbejdstager, og jeg hjælper altid min far med værkarbejde. Min søster er doven og vil altid sove.
TEKST TIL VERDEN
Tekst: Når Hare forklarer sin idé (trick) til Bear, fortæller han, at de kunne blive forretningspartnere.
Verden: I nyheden lærte jeg om brødre, der var forretningspartnere i fast ejendom. De har lige udgivet en ny bog, som de skrev sammen.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser forbindelser, du har lavet med toppe og bunde. Medtag en forbindelse til tekst til tekst, tekst til verden, og tekst til selv.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Identificer dele af toppe og bunde, som du forbinder med.
- Dele fra de toppe og bunde gå på venstre side. De forbindelser, du foretager gå på højre side.
- Opret et billede for hver forbindelse ved hjælp af scener, figurer, elementer og tekstbokse.
- Skriv en beskrivelse af, hvordan teksten vedrører en anden tekst, verden, og du.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Tekst Connections | Student gjort og mærket alle tre tekst-forbindelser korrekt. | Student lavet og mærket to tekst-forbindelser korrekt. | Student lavet og mærket en tekst-forbindelse korrekt. |
| Eksempler på Forbindelser | Alle eksempler på tilslutninger understøtter forståelsen af teksten. | De fleste eksempler på tilslutninger understøtter forståelsen af teksten. | De fleste eksempler på tilslutninger understøtter ikke forståelse for tekst eller er vanskelige at forstå. |
| Illustration af Eksemplerne | Idéer er godt organiseret. Billederne viser tydeligt den tilslutninger studerende lavet med teksten. | Idéer er organiseret. De fleste billeder med til at vise forbindelser studerende lavet med teksten. | Ideer er ikke godt organiseret. Billederne er svært at forstå. |
Sådan gør du med tekstforbindelser mellem top og bund
Opret en klasse-anker grafik til tekstforbindelser
Vis en anker grafik i dit klasseværelse for at hjælpe eleverne med at huske de tre typer af tekstforbindelser — tekst til sig selv, tekst til tekst og tekst til verden. Brug farverige overskrifter, enkle forklaringer og eksempler fra "Tops and Bottoms" for at gøre hver forbindelsestype mindeværdig.
Modelér at lave en tekstforbindelse højt
Tænk højt, mens du læser et afsnit fra "Tops and Bottoms," og del din egen tekstforbindelse med eleverne. Dette viser eleverne, hvordan de kan relatere personligt, sammenligne med andre tekster eller forbinde til verden omkring dem.
Vejled elever i at brainstorme deres egne forbindelser
Opfordr eleverne til at skrive hurtige noter eller tegne billeder af forbindelser, der kommer til dem, mens de læser. Stil dem spørgsmål for at skabe ideer, som "Mindede dette dig om en anden historie?" eller "Har du oplevet noget lignende?"
Fremme en partner-deling aktivitet
Par elever og lad dem dele én forbindelse, de har lavet med teksten. Dette opbygger selvtillid og hjælper eleverne med at lære af hinandens perspektiver.
Fejr forbindelser med en klasses udstilling
Samle elevforbindelser og vis dem på en opslagstavle eller væg. Fremhæv forskellige typer af forbindelser for at styrke læringen og fejre gennemreflekteret læsning.
Ofte stillede spørgsmål om tekstforbindelser mellem top og bund
Hvad er forbindelser mellem tekst-til-tekst, tekst-til-sig selv og tekst-til-verden i læsning?
Tekst-til-tekst forbindelser relaterer en historie til en anden bog, tekst-til-sig selv forbinder den med dit eget liv, og tekst-til-verden forbinder den med begivenheder eller emner i verden. Disse færdigheder hjælper eleverne med bedre at forstå det, de læser.
Hvordan kan jeg lære eleverne at lave forbindelser med 'Tops and Bottoms'?
Start med at forklare hver type forbindelse. Læs derefter 'Tops and Bottoms' sammen. Bed eleverne om at dele historier fra deres liv (sig selv), bøger, de har læst (tekst), eller nyheder/hændelser (verden), der minder dem om historien. Opfordr dem til at skrive eller tegne deres forbindelser.
Hvad er et eksempel på en tekst-til-tekst forbindelse ved brug af 'Tops and Bottoms'?
En tekst-til-tekst forbindelse for 'Tops and Bottoms' er at sammenligne Bjørn og Hare's teamwork med 'Den lille røde høne', hvor karaktererne også beslutter, om de vil hjælpe med arbejdet, og deler belønningen.
Hvorfor er det vigtigt at lave forbindelser for 2. og 3. klasses elever?
At lave forbindelser hjælper unge elever med at opbygge forståelse, relatere personligt til historier og fordybe deres forståelse. Det fremmer kritisk tænkning og empati, hvilket gør læsningen mere meningsfuld og mindeværdig.
Hvilke aktiviteter hjælper eleverne med at illustrere deres tekstforbindelser?
Bed eleverne om at lave en storyboard: placer scener fra 'Tops and Bottoms' på den ene side og deres forbindelser på den anden. Bed dem om at tegne eller bruge billeder til hver type forbindelse, og skriv derefter en kort beskrivelse, der forklarer forholdet.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Toppe og Bunde
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
