Aktivitetsoversigt
Studerende bestemmer hvad de mener er de vigtige dele i teksten, og kategoriser dem i begyndelsen, midten og slutningen af historien. At få eleverne til at bestemme i begyndelsen, midten og slutningen vil hjælpe dem med at bryde teksten op og gøre det nemmere at vælge en eller to hovedbegivenheder at oprette. Studerende kan planlægge deres ideer med en partner eller individuelt og beslutte, hvilke hoveddele de gerne vil føje til deres storyboard.
Historien ovenfor viser et eksempel for begyndelsen, midten og slutningen, men du kan indstille et antal rammer, som eleverne kan bruge afhængigt af elevens evne eller længden af teksten.
Eksempel Tops and Bottoms Summary
Starten
Hare skal finde en måde at brødføde sin familie på. Han beslutter at narre den dovne bjørn. Han tilbyder at dyrke alle afgrøder, og alt Bear skal gøre er at afgøre, om han ønsker den øverste halvdel af afgrøden eller bunden.
Mellemøsten
Hare tricks Bær mange gange. Bjørnen vælger den øverste halvdel for hans fortjeneste, så Hare vokser rodgrøntsager. Bjørn er tilbage med toppe af alle rodgrønsagerne, en ubrugelig høst.
Ende
Bjørn er træt af at blive narret, så han beslutter at han vil dyrke sine egne planter, så han kan holde alle dele. Hare tjente nok penge til at købe sit land tilbage og åbne en grøntsagsstand.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Lav et storyboard oversigt over toppe og bunde.
- Lav et billede, der viser begyndelsen af historien.
- Lav et billede, der viser den midterste af historien.
- Lav et billede, der viser enden på historien.
- Skriv en sætning under hvert billede.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder | Hver af cellerne repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | En celle er i uorden, eller storyboardet mangler vigtige oplysninger. | Vigtig information mangler og / eller to eller flere celler er ude af drift. |
| Billeder | Celler indeholde billeder, der nøjagtigt viser begivenheder i historien og ikke kommer i vejen for forståelse. | De fleste billeder viser begivenhederne i historien, men nogle er forkerte. | Billederne er uklare eller ikke giver mening med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche billeder og vise ændringen over tid. | Beskrivelser ikke altid matcher billederne eller nævne betydningen af begivenheden. | Beskrivelser mangler eller svarer ikke til billederne. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er for det meste korrekt. Fejltagelser får ikke i vejen for forståelse. | Stavning er meget unøjagtige og hindrer fuld forståelse. | Tekst er meget svært at forstå. |
Aktivitetsoversigt
Studerende bestemmer hvad de mener er de vigtige dele i teksten, og kategoriser dem i begyndelsen, midten og slutningen af historien. At få eleverne til at bestemme i begyndelsen, midten og slutningen vil hjælpe dem med at bryde teksten op og gøre det nemmere at vælge en eller to hovedbegivenheder at oprette. Studerende kan planlægge deres ideer med en partner eller individuelt og beslutte, hvilke hoveddele de gerne vil føje til deres storyboard.
Historien ovenfor viser et eksempel for begyndelsen, midten og slutningen, men du kan indstille et antal rammer, som eleverne kan bruge afhængigt af elevens evne eller længden af teksten.
Eksempel Tops and Bottoms Summary
Starten
Hare skal finde en måde at brødføde sin familie på. Han beslutter at narre den dovne bjørn. Han tilbyder at dyrke alle afgrøder, og alt Bear skal gøre er at afgøre, om han ønsker den øverste halvdel af afgrøden eller bunden.
Mellemøsten
Hare tricks Bær mange gange. Bjørnen vælger den øverste halvdel for hans fortjeneste, så Hare vokser rodgrøntsager. Bjørn er tilbage med toppe af alle rodgrønsagerne, en ubrugelig høst.
Ende
Bjørn er træt af at blive narret, så han beslutter at han vil dyrke sine egne planter, så han kan holde alle dele. Hare tjente nok penge til at købe sit land tilbage og åbne en grøntsagsstand.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Lav et storyboard oversigt over toppe og bunde.
- Lav et billede, der viser begyndelsen af historien.
- Lav et billede, der viser den midterste af historien.
- Lav et billede, der viser enden på historien.
- Skriv en sætning under hvert billede.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder | Hver af cellerne repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | En celle er i uorden, eller storyboardet mangler vigtige oplysninger. | Vigtig information mangler og / eller to eller flere celler er ude af drift. |
| Billeder | Celler indeholde billeder, der nøjagtigt viser begivenheder i historien og ikke kommer i vejen for forståelse. | De fleste billeder viser begivenhederne i historien, men nogle er forkerte. | Billederne er uklare eller ikke giver mening med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche billeder og vise ændringen over tid. | Beskrivelser ikke altid matcher billederne eller nævne betydningen af begivenheden. | Beskrivelser mangler eller svarer ikke til billederne. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er for det meste korrekt. Fejltagelser får ikke i vejen for forståelse. | Stavning er meget unøjagtige og hindrer fuld forståelse. | Tekst er meget svært at forstå. |
Opsummering af vejledninger til toppe og bund
Hvordan lærer man elever at identificere historiens temaer ved hjælp af Tops og Bottoms
Vejled elever i at lede efter store ideer eller budskaber i historien, såsom retfærdighed eller kløgt. Stil vejledende spørgsmål efter læsningen for at hjælpe eleverne med at tænke over, hvad karaktererne har lært, eller hvilken lektion forfatteren ønskede at dele.
Fremm en klassediskussion om historiens budskab
Start en gruppediskussion ved at spørge eleverne, hvad de tror, historien virkelig handler om. Opmuntr eleverne til at bruge beviser fra teksten og deres storyboard til at støtte deres ideer.
Brug grafiske organiseringsværktøjer til at kortlægge historiens temaer
Giv en enkel tabel med kolonner for 'Hændelse', 'Karakterhandling' og 'Tema'. Bed eleverne om at udfylde den mens de gennemgår historien, og forbinde specifikke begivenheder med det større tema.
Forbind temaerne til virkelige livserfaringer
Spørg eleverne om at relatere historiens temaer til deres egne liv eller ting, de har set. Dette hjælper dem med at forstå, hvordan temaer kan være meningsfulde uden for klasseværelset.
Ofte stillede spørgsmål om overdele og bundoversigt
Hvad er et enkelt resumé af "Tops and Bottoms" af Janet Stevens?
"Tops and Bottoms" er en historie om Hare, som lurer Bjørn til at give ham den mere værdifulde del af afgrøderne ved snedigt at vælge, hvilken del af planterne han får. Gennem flere høstperioder overvinder Hare Bjørn, hvilket lærer en lektion om hårdt arbejde og snedigt tænkeevne.
Hvordan kan elever lave et storyboard til 'Tops and Bottoms'?
For at lave et storyboard til 'Tops and Bottoms' bør elever tegne tre billeder: et til begyndelsen, et til midten og et til slutningen af historien. Under hvert billede skal de skrive en sætning, der forklarer, hvad der sker i den del.
Hvad er hovedbegivenhederne i begyndelsen, midten og slutningen af 'Tops and Bottoms'?
Begyndelsen viser Hare, der foreslår Bjørn at dele afgrøderne. I midten lurer Hare Bjørn ved at dyrke afgrøder, hvor den valgte del er ubrugelig for Bjørn. Slutningen viser, at Bjørn beslutter at dyrke sine egne afgrøder, og Hare får succes med sin plan.
Hvorfor er det nyttigt for elever at kategorisere historien i begyndelse, midte og slutning?
At opdele historier i begyndelse, midte og slutning hjælper elever med at forstå historiens struktur og fokusere på de vigtigste begivenheder. Det gør det lettere at opsummere og genfortælle historier og forbedrer forståelsen.
Hvad er nogle tips til at undervise i en 'Tops and Bottoms'-opsummeringslektion i 2.-3. klasse?
Brug visuelle hjælpemidler som storyboards, lad elever arbejde sammen i par, og vejled dem til at identificere nøglebegivenheder i hver del af historien. Juster antallet af storyboard-rammer efter elevens evne, og giv sætningstarter for ekstra støtte.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Toppe og Bunde
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
