Aktivitetsoversigt
En sjov måde at få eleverne til at forbinde med og forstå de to hovedpersoner er at få dem sammenligne og kontrast deres kvaliteter. Janet Stevens gør et godt stykke arbejde på at beskrive mange forskelle og nogle ligheder mellem de tegn, Hare og Bjørn.
Eleverne kan bruge teksten for at finde karaktertræk og fysiske træk af Bear og Hare. Eleverne kan arbejde individuelt eller parvis til forskning og udarbejde en liste over beviser. Når eleverne har træk for hvert tegn, kan de sammenligne / kontrast. Studerende vil beskrive de træk, de udarbejdet om Hare på den ene side og de træk, de opdagede Bear på den anden. De træk, som de begge aktien vil gå i midten. Brug af T-Chart layout, kan eleverne skabe en version af en Venn Diagram!
Husk: velhavende
Harer: dårlig
Husk: doven
Harer: hårdtarbejdende
Husk: dyr
Harer: bor i samme område
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard, der sammenligner og kontrasterer to tegn fra toppe og nederdele .
- Brug skabelonen fra din lærer.
- Angiv de træk, der ligner hinanden mellem dine valgte tegn i mellemcellen.
- På højre side beskriv de træk, der gør ét tegn unikt.
- På venstre side beskrive de træk, der gør den anden karakter unik.
- Illustrér hver celle med passende tegn og scener!
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Ligheder | Eleven identificerer og forklarer mange af lighederne mellem de to. | Eleven identificerer og forklarer nogle af lighederne mellem de to. | Eleven identificerer og forklarer få af lighederne mellem de to. |
| Forskelle | Eleven identificerer og forklarer mange af forskellene mellem de to. | Eleven identificerer og forklarer nogle af forskellene mellem de to. | Eleven identificerer og forklarer få af forskellene mellem de to. |
| Billeder | Billederne er klare og kreative. | De fleste billeder er nemme at forstå, men mindst to billeder passer ikke. | Billeder er ikke lette at forstå. |
| Retskrivning og Grammatik | Eleven laver få fejl. | Eleven laver to eller tre fejl i stavning og grammatik. | Eleven laver flere fejl i stavning og grammatik. |
Aktivitetsoversigt
En sjov måde at få eleverne til at forbinde med og forstå de to hovedpersoner er at få dem sammenligne og kontrast deres kvaliteter. Janet Stevens gør et godt stykke arbejde på at beskrive mange forskelle og nogle ligheder mellem de tegn, Hare og Bjørn.
Eleverne kan bruge teksten for at finde karaktertræk og fysiske træk af Bear og Hare. Eleverne kan arbejde individuelt eller parvis til forskning og udarbejde en liste over beviser. Når eleverne har træk for hvert tegn, kan de sammenligne / kontrast. Studerende vil beskrive de træk, de udarbejdet om Hare på den ene side og de træk, de opdagede Bear på den anden. De træk, som de begge aktien vil gå i midten. Brug af T-Chart layout, kan eleverne skabe en version af en Venn Diagram!
Husk: velhavende
Harer: dårlig
Husk: doven
Harer: hårdtarbejdende
Husk: dyr
Harer: bor i samme område
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard, der sammenligner og kontrasterer to tegn fra toppe og nederdele .
- Brug skabelonen fra din lærer.
- Angiv de træk, der ligner hinanden mellem dine valgte tegn i mellemcellen.
- På højre side beskriv de træk, der gør ét tegn unikt.
- På venstre side beskrive de træk, der gør den anden karakter unik.
- Illustrér hver celle med passende tegn og scener!
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Ligheder | Eleven identificerer og forklarer mange af lighederne mellem de to. | Eleven identificerer og forklarer nogle af lighederne mellem de to. | Eleven identificerer og forklarer få af lighederne mellem de to. |
| Forskelle | Eleven identificerer og forklarer mange af forskellene mellem de to. | Eleven identificerer og forklarer nogle af forskellene mellem de to. | Eleven identificerer og forklarer få af forskellene mellem de to. |
| Billeder | Billederne er klare og kreative. | De fleste billeder er nemme at forstå, men mindst to billeder passer ikke. | Billeder er ikke lette at forstå. |
| Retskrivning og Grammatik | Eleven laver få fejl. | Eleven laver to eller tre fejl i stavning og grammatik. | Eleven laver flere fejl i stavning og grammatik. |
Sådan sammenligner og kontrasterer du overdele og underdele
Hvordan kan jeg hjælpe eleverne med at understøtte deres sammenligninger med tekstbeviser?
Undervis eleverne i at bruge direkte citater eller parafraserede detaljer fra historien, når de sammenligner Hare og Bjørn. Vis hvordan man finder og registrerer specifikke sætninger eller handlinger, der fremhæver hver karakters træk. Denne tilgang opbygger stærk læseforståelse og kritisk tænkning.
Vejled eleverne i at genlæse nøglepassager for beviser.
Opfordr klassen til at gå tilbage til teksten og fremhæve eller understrege sætninger, der afslører karaktertræk. Vis hvordan genlæsning hjælper med at opdage vigtige detaljer, de måske har overset ved første gennemlæsning.
Opmuntr eleverne til at bruge sætningstartere til at citere beviser.
Giv sætningrammer som “På side ___, Hare…” eller “Forfatteren beskriver Bjørn som…”, så eleverne nemt kan forbinde deres observationer med historien. Støt deres skrivning for at øge selvtillid og klarhed.
Få eleverne til at dele og diskutere deres beviser i par.
Bed partnerne om at sammenligne deres noter og forklare, hvorfor de valgte bestemte beviser. Peer-diskussion opmuntrer til dybere tænkning og hjælper eleverne med at forfine deres sammenligninger.
Lav et klasse-anker-diagram med eksempler på beviser.
Saml stærke eksempler på tekstbeviser fra eleverne og vis dem på et diagram. Referér tilbage til diagrammet under fremtidige sammenlignings- og kontrastaktiviteter for at styrke gode vaner.
Ofte stillede spørgsmål om sammenligning og kontrastering af toppe og bund
Hvordan kan jeg hjælpe elever med at sammenligne og kontrastere karakterer i Tops og Bottoms?
For at hjælpe elever med at sammenligne og kontrastere karakterer i Tops og Bottoms, skal de identificere og liste træk ved Hare og Bjørn ud fra teksten. Brug et T-diagram eller Venn-diagram til at organisere ligheder i midten og unikke træk på hver side. Opfordr eleverne til at illustrere deres sammenligninger for en dybere forståelse.
Hvad er de vigtigste forskelle mellem Hare og Bjørn i Tops og Bottoms?
Hare portrætteres som fattig og hårdtarbejdende, mens Bjørn er rig og doven. Begge bor i det samme område, men deres personligheder og arbejdsmoral adskiller sig, hvilket gør dem til et godt eksempel til en sammenlignings- og kontrastøvelse.
Hvad er en nem aktivitet til at undervise i sammenligning og kontrast ved brug af Tops og Bottoms?
En nem aktivitet er at oprette et T-diagram eller Venn-diagram med eleverne. List Hare's træk på den ene side, Bjørn's på den anden, og fælles træk i midten. Eleverne kan tilføje illustrationer for at gøre undervisningen sjov og mindeværdig.
Hvordan bruger jeg et Venn-diagram til karakterlignende i en 2. eller 3. klasse?
Bed eleverne om at tegne to overlappende cirkler. Mærk hver cirkel med en karakters navn. Bed dem skrive unikke træk i hver karakters sektion og fælles træk hvor cirklerne overlapper. Denne visuelle metode hjælper eleverne med at se ligheder og forskelle tydeligt.
Hvorfor er det vigtigt at sammenligne og kontrastere karakterer i grundskolens læselektioner?
At sammenligne og kontrastere karakterer styrker kritisk tænkning og forståelsesfærdigheder. Det opfordrer eleverne til at finde beviser i teksten, forstå karakterernes motivationer og erkende, hvordan forskelle og ligheder driver historien.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Toppe og Bunde
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
