Aktivitetsoversigt
Selv om der er mere tid brugt på karakterudvikling, meget af beskrivelsen Esperanza giver bekymringer for miljøet, hvor hun bor fra sit eget hjem og værftet, til butikkerne hun frekventerer og skoler hun deltager.
Vælg mellem tre af de mange indstillinger i bogen, og illustrere dem ved hjælp af en traditionel storyboard med beskrivelse celler og titel celler. Sæt navnet på indstillingen i titlen, og give en forklaring på, hvorfor den indstilling , du har valgt at illustrere er vigtigt i bogen.
Gaderne
Esperanza forklarer, at udenforstående (folk ikke fra hendes nabolag) er bange for at komme ind. Da hendes nabos fætter tager dem for en tur, det viser sig at være en stjålet bil. De har alle det sjovt, men dette kan være skræmmende for udenforstående.
Nabolaget
Den lokale bonde butik er et af de steder Esperanza og Nenny sommetider gå. En af de mest beskrivende miljøer, bogen beskriver rodet butik fuld af "tabeller med deres fødder på hovedet" og "rækker og rækker af køleskabe."
de Homes
Meget af Esperanza tid er tilbringe på sit eget hus. Hendes mor, far, to brødre, og lillesøster alle bor der med hende. Hendes mor bliver ofte beskrevet som virke overanstrengt.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard, der viser tre vigtige indstillinger i The House on Mango Street .
- Brug skabelonen fra din lærer.
- Identificer tre forskellige indstillinger.
- Beskriv hver indstilling, og det er vigtigt i historien.
- Illustrér hver indstilling med passende tegn, scener og elementer.
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 20 Points | Emerging 15 Points | Starten 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Indstilling Beskrivelse | Den studerende beskriver effektivt indstillingen ved at identificere det sted, tid og atmosfære. | Den studerende beskriver to elementer i indstillingen. | Den studerende beskriver kun et aspekt af indstillingen. |
| Rolle Indstilling | Den studerende effektivt identificerer, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af plottet, figurer, humør, og tema. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af to aspekter af romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af et aspekt af romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. |
| Forskydninger i Indstilling | Den studerende identificerer, hvordan indstillingen skift og den virkning, denne ændring har på plot, karakter, humør og tema udvikling. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen skift, og effekten dette skift har på to aspekter af udviklingen af romanen (plot, karakter, humør, eller tema). | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen skift, og effekten dette skift har på ét aspekt af udviklingen af romanen (plot, karakter, humør, eller tema). |
| Udseende | Afsluttende produkt indeholder præcise visuelle skildringer af indstilling og tegn. | Afsluttende produkt demonstrerer et forsøg på at præcist at skildre indstillinger og tegn selvom nogle aspekter er forvirrende og / eller unøjagtig. | Afsluttende produkt indeholder irrelevante billeder. |
| Stavning, Grammatik, Tegnsætning | Endelige produkt er fri for stavning, tegnsætning og grammatiske fejl. | Afsluttende produktet indeholder op til tre fejl i stavning, tegnsætning, eller grammatik, som ikke ændrer betydningen af teksten. | Afsluttende produkt indeholder mere end tre fejl i stavning, tegnsætning, eller grammatik. |
Aktivitetsoversigt
Selv om der er mere tid brugt på karakterudvikling, meget af beskrivelsen Esperanza giver bekymringer for miljøet, hvor hun bor fra sit eget hjem og værftet, til butikkerne hun frekventerer og skoler hun deltager.
Vælg mellem tre af de mange indstillinger i bogen, og illustrere dem ved hjælp af en traditionel storyboard med beskrivelse celler og titel celler. Sæt navnet på indstillingen i titlen, og give en forklaring på, hvorfor den indstilling , du har valgt at illustrere er vigtigt i bogen.
Gaderne
Esperanza forklarer, at udenforstående (folk ikke fra hendes nabolag) er bange for at komme ind. Da hendes nabos fætter tager dem for en tur, det viser sig at være en stjålet bil. De har alle det sjovt, men dette kan være skræmmende for udenforstående.
Nabolaget
Den lokale bonde butik er et af de steder Esperanza og Nenny sommetider gå. En af de mest beskrivende miljøer, bogen beskriver rodet butik fuld af "tabeller med deres fødder på hovedet" og "rækker og rækker af køleskabe."
de Homes
Meget af Esperanza tid er tilbringe på sit eget hus. Hendes mor, far, to brødre, og lillesøster alle bor der med hende. Hendes mor bliver ofte beskrevet som virke overanstrengt.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard, der viser tre vigtige indstillinger i The House on Mango Street .
- Brug skabelonen fra din lærer.
- Identificer tre forskellige indstillinger.
- Beskriv hver indstilling, og det er vigtigt i historien.
- Illustrér hver indstilling med passende tegn, scener og elementer.
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 20 Points | Emerging 15 Points | Starten 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Indstilling Beskrivelse | Den studerende beskriver effektivt indstillingen ved at identificere det sted, tid og atmosfære. | Den studerende beskriver to elementer i indstillingen. | Den studerende beskriver kun et aspekt af indstillingen. |
| Rolle Indstilling | Den studerende effektivt identificerer, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af plottet, figurer, humør, og tema. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af to aspekter af romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af et aspekt af romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. |
| Forskydninger i Indstilling | Den studerende identificerer, hvordan indstillingen skift og den virkning, denne ændring har på plot, karakter, humør og tema udvikling. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen skift, og effekten dette skift har på to aspekter af udviklingen af romanen (plot, karakter, humør, eller tema). | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen skift, og effekten dette skift har på ét aspekt af udviklingen af romanen (plot, karakter, humør, eller tema). |
| Udseende | Afsluttende produkt indeholder præcise visuelle skildringer af indstilling og tegn. | Afsluttende produkt demonstrerer et forsøg på at præcist at skildre indstillinger og tegn selvom nogle aspekter er forvirrende og / eller unøjagtig. | Afsluttende produkt indeholder irrelevante billeder. |
| Stavning, Grammatik, Tegnsætning | Endelige produkt er fri for stavning, tegnsætning og grammatiske fejl. | Afsluttende produktet indeholder op til tre fejl i stavning, tegnsætning, eller grammatik, som ikke ændrer betydningen af teksten. | Afsluttende produkt indeholder mere end tre fejl i stavning, tegnsætning, eller grammatik. |
Sådan gør du med omgivelserne i Huset på Mango Street
Organiser en skattejagt i miljøerne i romanen
Øg elevengagementet ved at gøre nøglesituationer til en skattejagt. Tildel små grupper til at finde og registrere detaljer om specifikke miljøer, mens de læser. Denne tilgang gør elever til aktive læsere og hjælper dem med at bemærke, hvordan miljøet former historien.
Tildel hver gruppe et forskelligt miljø at udforske
Giv hver gruppe et miljø (som huset, nabolaget eller skolen). Bed dem om at indsamle beskrivende citater, tegne en hurtig skitse og forklare, hvorfor deres miljø er vigtigt. Denne opdeling fremmer samarbejde og dybere forståelse.
Vejled eleverne i at dele deres fund med klassen
Inviter hver gruppe til at præsentere deres miljø, vise deres skitser og dele citater. Diskuter, hvordan hver environment påvirker Esperanza og andre karakterer. Dette bygger taleevner og hjælper med at forbinde ideer gennem romanen.
Fremmér en klassediskussion om miljøets indflydelse
Led en samtale om, hvorfor miljøer er vigtige i bogen. Spørg vejledende spørgsmål som, “Hvordan former nabolaget Esperanzas drømme?” eller “Hvilke følelser skaber forskellige miljøer?” Dette dybdegør forståelsen og fremkalder kritisk tænkning.
Ofte stillede spørgsmål om omgivelser i huset på Mango Street
Hvad er hovedindstillingerne i The House on Mango Street?
Hovedindstillingerne i The House on Mango Street inkluderer Esperanzas hjem, nabolagets gader og lokale butikker som pantbutikken. Hver indstilling afslører vigtige detaljer om Esperanzas liv og hendes samfund.
Hvordan kan jeg hjælpe elever med at illustrere indstillinger fra The House on Mango Street?
For at hjælpe elever med at illustrere indstillinger, bed dem om at vælge tre forskellige steder fra romanen, beskrive hver indstillings betydning og lave tegninger eller storyboards, der inkluderer karakterer og nøgleelementer nævnt i bogen.
Hvorfor er indstilling vigtig i The House on Mango Street?
Indstillingen former Esperanzas oplevelser og identitet. Den fremhæver udfordringerne og kulturen i hendes samfund, hvilket gør den central for at forstå romanens temaer og karakterudvikling.
Hvad er en aktivitetsopgave med indstillingskort til The House on Mango Street?
En indstillingskort-aktivitet beder eleverne om at identificere, beskrive og visuelt repræsentere tre vigtige steder fra romanen. Dette hjælper dem med at forbinde historiens miljø med dens karakterer og plot.
Hvad er nogle kreative måder at undervise i indstilling i The House on Mango Street?
Kreative tilgange inkluderer brug af storyboards, gruppeillustrationer eller digitale kort. Opmuntr eleverne til at bruge citater og detaljer fra bogen for at gøre deres indstillinger nøjagtige og meningsfulde.
Flere Storyboard That Aktiviteter
The House on Mango Street
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
