Aktivitetsoversigt
Diskussions-storyboards er en fantastisk måde at få dine elever til at tale om deres ideer inden for naturvidenskab! De giver eleverne mulighed for at kritisere og vurdere forskellige synspunkter på en respektfuld og samarbejdsvillig måde. Denne aktivitet kan bruges i starten af emnet til at identificere, hvad eleverne allerede ved om emnet, hvilke spørgsmål de har og fjerne eventuelle misforståelser, eleverne måtte have. Diskussions-storyboardet kan downloades som en Power Point-præsentation, printes eller vises digitalt og tjene som en visuel guide, som eleverne kan henvise til, når de kommer videre gennem enheden.
Lærere kan ønske, at eleverne arbejder sammen om diskussions-storyboardet, hvilket er muligt med Storyboard That 's Real Time Collaboration-funktionen! Med Real Time Collaboration kan eleverne arbejde på det samme storyboard på samme tid, hvilket er perfekt til denne lektion! Som lærere ved, giver samarbejde om opgaver eleverne mulighed for at tænke på et dybere niveau, mens de øger deres kommunikations- og problemløsningsevner. Samarbejde kan også hjælpe med at skære ned på den tid, det tager at færdiggøre et storyboard. Selvom der ikke er nogen fast grænse for antallet af brugere, der kan arbejde på et storyboard på én gang, anbefaler vi fem brugere eller færre for optimal ydeevne. Alle vores opgaver er som standard individuelle. For at gøre denne lektion samarbejdsorienteret skal lærere aktivere samarbejde for opgaven på fanen "rediger opgave".
Lærere kan begynde med at vise eleverne eksempeldiskussionens storyboard og bede dem om at se på problemet præsenteret i den første celle. De følgende celler viser fire elever, som alle har en idé om problemet foran dem. Eleverne skal tænke over, hvem de mener er den mest korrekte, og være forberedt på at forklare, hvorfor denne person har ret. I det kollaborative storyboard kan eleverne finde en karakter i Skaberen, der ligner dem selv, tilføje den til en celle sammen med deres navn i det nederste tekstfelt og deres argument i taleboblen.
Når eleverne har lavet deres storyboard, kan de diskutere deres ideer yderligere. Denne diskussion kan gennemføres i en række forskellige formater. Eleverne kunne diskutere i par, små grupper eller endda i en lærerledet hel klasse. Det er vigtigt at aftale en liste over diskussionsregler med eleverne, inden de starter, så alle får mulighed for at deltage. Studerende vil også være i stand til at øve sig i at tilpasse deres tale til en formel debatkontekst og kan demonstrere deres forståelse af formelt engelsk.
Her er nogle andre ideer til at bruge disse diskussions storyboards i dine lektioner.
- Eleverne tilføjer endnu en celle i slutningen af det eksempel, du har givet dem, for at forklare, hvem de mener er korrekt og hvorfor.
- Eleverne laver et storyboard for at beskrive, hvorfor en elev er forkert, og "underviser" derefter konceptet.
- Eleverne opretter deres egne diskussions-storyboards, som de kan dele med kammerater om det aktuelle emne.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Efter at have gennemset eksempeldiskussionsstoryboardet, der viser fire elever, der alle har en idé om problemet foran dem, vil du oprette dit eget diskussionsstoryboard med dine kammerater.
Elevvejledning:
- Find en karakter i skaberen til at repræsentere dig. Du kan vælge en karakter, der ligner dig, eller en hvilken som helst karakter, du ønsker!
- Træk tegnet ned til en af cellerne. Rediger farverne og poser.
- Tilføj dit navn i tekstboksen nedenfor.
- Tilføj din idé til taleboblen. Du ønsker måske at inkludere yderligere tekst og billeder for at forklare din mening, og hvorfor du mener, den er korrekt.
- Husk kun at arbejde på din celle og forstyr ikke dine klassekammeraters arbejde.
- Vær forberedt på at præsentere og diskutere din mening yderligere, efter storyboardet er færdigt!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er korrekt? | Du har valgt en person, du mener er korrekt og forklaret hvorfor. | Du har valgt den person, du mener er korrekt. | Du har ikke valgt en person, du mener er korrekt. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Aktivitetsoversigt
Diskussions-storyboards er en fantastisk måde at få dine elever til at tale om deres ideer inden for naturvidenskab! De giver eleverne mulighed for at kritisere og vurdere forskellige synspunkter på en respektfuld og samarbejdsvillig måde. Denne aktivitet kan bruges i starten af emnet til at identificere, hvad eleverne allerede ved om emnet, hvilke spørgsmål de har og fjerne eventuelle misforståelser, eleverne måtte have. Diskussions-storyboardet kan downloades som en Power Point-præsentation, printes eller vises digitalt og tjene som en visuel guide, som eleverne kan henvise til, når de kommer videre gennem enheden.
Lærere kan ønske, at eleverne arbejder sammen om diskussions-storyboardet, hvilket er muligt med Storyboard That 's Real Time Collaboration-funktionen! Med Real Time Collaboration kan eleverne arbejde på det samme storyboard på samme tid, hvilket er perfekt til denne lektion! Som lærere ved, giver samarbejde om opgaver eleverne mulighed for at tænke på et dybere niveau, mens de øger deres kommunikations- og problemløsningsevner. Samarbejde kan også hjælpe med at skære ned på den tid, det tager at færdiggøre et storyboard. Selvom der ikke er nogen fast grænse for antallet af brugere, der kan arbejde på et storyboard på én gang, anbefaler vi fem brugere eller færre for optimal ydeevne. Alle vores opgaver er som standard individuelle. For at gøre denne lektion samarbejdsorienteret skal lærere aktivere samarbejde for opgaven på fanen "rediger opgave".
Lærere kan begynde med at vise eleverne eksempeldiskussionens storyboard og bede dem om at se på problemet præsenteret i den første celle. De følgende celler viser fire elever, som alle har en idé om problemet foran dem. Eleverne skal tænke over, hvem de mener er den mest korrekte, og være forberedt på at forklare, hvorfor denne person har ret. I det kollaborative storyboard kan eleverne finde en karakter i Skaberen, der ligner dem selv, tilføje den til en celle sammen med deres navn i det nederste tekstfelt og deres argument i taleboblen.
Når eleverne har lavet deres storyboard, kan de diskutere deres ideer yderligere. Denne diskussion kan gennemføres i en række forskellige formater. Eleverne kunne diskutere i par, små grupper eller endda i en lærerledet hel klasse. Det er vigtigt at aftale en liste over diskussionsregler med eleverne, inden de starter, så alle får mulighed for at deltage. Studerende vil også være i stand til at øve sig i at tilpasse deres tale til en formel debatkontekst og kan demonstrere deres forståelse af formelt engelsk.
Her er nogle andre ideer til at bruge disse diskussions storyboards i dine lektioner.
- Eleverne tilføjer endnu en celle i slutningen af det eksempel, du har givet dem, for at forklare, hvem de mener er korrekt og hvorfor.
- Eleverne laver et storyboard for at beskrive, hvorfor en elev er forkert, og "underviser" derefter konceptet.
- Eleverne opretter deres egne diskussions-storyboards, som de kan dele med kammerater om det aktuelle emne.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Efter at have gennemset eksempeldiskussionsstoryboardet, der viser fire elever, der alle har en idé om problemet foran dem, vil du oprette dit eget diskussionsstoryboard med dine kammerater.
Elevvejledning:
- Find en karakter i skaberen til at repræsentere dig. Du kan vælge en karakter, der ligner dig, eller en hvilken som helst karakter, du ønsker!
- Træk tegnet ned til en af cellerne. Rediger farverne og poser.
- Tilføj dit navn i tekstboksen nedenfor.
- Tilføj din idé til taleboblen. Du ønsker måske at inkludere yderligere tekst og billeder for at forklare din mening, og hvorfor du mener, den er korrekt.
- Husk kun at arbejde på din celle og forstyr ikke dine klassekammeraters arbejde.
- Vær forberedt på at præsentere og diskutere din mening yderligere, efter storyboardet er færdigt!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er korrekt? | Du har valgt en person, du mener er korrekt og forklaret hvorfor. | Du har valgt den person, du mener er korrekt. | Du har ikke valgt en person, du mener er korrekt. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Sådan gør du om en diskussionsstarteraktivitet for specialiserede celler
Hvordan vurderer man elevens forståelse ved brug af diskussionsstoryboards
Brug vurderingsskalaer til at evaluere elevbidrag på storybordet, med fokus på nøjagtighed, ræsonnering og kommunikationsevner. Det hjælper dig med at identificere læringshuller og genkende elevstyrker i realtid.
Observer gruppeinteraktioner under samarbejde
Overvåg elevdiskussioner mens de laver storyboards. Tag noter om, hvordan elever forklarer deres tænkning, svarer på peers og bruger videnskabeligt sprog til at understøtte deres meninger.
Giv målrettet feedback efter præsentationer
Giv specifik, positiv feedback på elevers ræsonnering og argumentation, når de præsenterer deres storybordidéer. Dette opmuntrer til dybere tænkning og vækst i fremtidige diskussioner.
Brug exit-billetter til at tjekke individuel forståelse
Bed eleverne om at skrive en hurtig refleksion om, hvad de har lært, og hvilken synsvinkel de fandt mest overbevisende. Disse korte svar hjælper dig med at vurdere individuel forståelse ud over gruppearbejde.
Følg fremskridt med elevs selvvurdering
Få eleverne til at vurdere deres egen deltagelse og forståelse efter aktiviteten ved hjælp af en enkel tjekliste eller vurderingsskala. Dette fremmer metakognition og ansvar for læring.
Ofte stillede spørgsmål om diskussionsopstartsaktivitet for specialiserede celler
Hvad er en diskussionsstoryboard-aktivitet for specialiserede celler?
En diskussionsstoryboard-aktivitet for specialiserede celler er et visuelt læringsværktøj, hvor elever bruger storyboards til at dele, kritisere og evaluere ideer om funktioner i specialiserede celler. Det fremmer samarbejdende diskussion og hjælper elever med at identificere forudgående viden og misforståelser i starten af en enhed.
Hvordan kan lærere bruge storyboards til at starte en lektion om specialiserede celler?
Lærere kan introducere emnet ved at vise et eksempel på et storyboard, opfordre elever til at analysere forskellige synspunkter om specialiserede celler, og vejlede dem til at oprette eller redigere deres egne paneler for at udtrykke deres forståelse og ræsonnement.
Hvad er fordelene ved samarbejdsbaserede storyboard-aktiviteter i scienceundervisning?
Samarbejdsbaserede storyboard-aktiviteter fremmer kommunikation, fordyber kritisk tænkning og forbedrer problemløsningsevner. De hjælper også elever med at lære af jævnbyrdige og gennemføre opgaver mere effektivt, mens de øver respektfuld diskussion.
Hvordan muliggør man samarbejde i realtid for en storyboard-aktivitet?
For at muliggøre real-time samarbejde bør lærere få adgang til fanen "Rediger opgave" i Storyboard That og aktivere samarbejde, hvilket tillader flere elever at arbejde på det samme storyboard samtidigt.
Hvad er nogle kreative måder at bruge diskussionsstoryboards i klasseværelset?
Lærere kan lade elever tilføje nye celler for at begrunde deres svar, lave storyboards, der forklarer, hvorfor et svar er forkert, eller designe helt nye diskussionsscenarier, som deles og debatteres med klassekammerater.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Specialiserede Celler
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
