Aktivitetsoversigt
Studerende opretter en tidslinje, der repræsenterer de største begivenheder inden for slavehandelen. Studerende kan inkorporere primære kilder eller anden forskning fra klassen for at repræsentere disse begivenheder. Studerende kan fokusere på begivenhederne, der fandt sted i Afrika før op til slavehandelen eller fokusere på Amerikas rolle. Denne aktivitet vil give de studerende et bedre perspektiv på virkningen af slaveri som helhed, og hvordan det passer ind i det større billede af historien.
Studerende kan vælge at inkludere følgende begivenheder på deres tidslinje
- Første slaver ankommer i Amerika
- Massachusetts legaliserer slaveri
- Fugitive Slave Act
- Cotton Gin er opfundet
- Onkel Tom's Cabin er udgivet
- Kansas-Nebraska Act
- Borgerkrig begynder
- 13. ændringsforslag ratificeret
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver de vigtige begivenheder i slavehandelsens historie.
- Klik på "Start tildeling".
- Føj celler til din tidslinje efter behov.
- Liste over hver begivenhed i rækkefølge.
- Beskriv begivenhederne i beskrivelsesfelterne.
- Opret et billede i hver celle, der viser begivenhederne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem storyboardet, og send det til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Aktivitetsoversigt
Studerende opretter en tidslinje, der repræsenterer de største begivenheder inden for slavehandelen. Studerende kan inkorporere primære kilder eller anden forskning fra klassen for at repræsentere disse begivenheder. Studerende kan fokusere på begivenhederne, der fandt sted i Afrika før op til slavehandelen eller fokusere på Amerikas rolle. Denne aktivitet vil give de studerende et bedre perspektiv på virkningen af slaveri som helhed, og hvordan det passer ind i det større billede af historien.
Studerende kan vælge at inkludere følgende begivenheder på deres tidslinje
- Første slaver ankommer i Amerika
- Massachusetts legaliserer slaveri
- Fugitive Slave Act
- Cotton Gin er opfundet
- Onkel Tom's Cabin er udgivet
- Kansas-Nebraska Act
- Borgerkrig begynder
- 13. ændringsforslag ratificeret
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver de vigtige begivenheder i slavehandelsens historie.
- Klik på "Start tildeling".
- Føj celler til din tidslinje efter behov.
- Liste over hver begivenhed i rækkefølge.
- Beskriv begivenhederne i beskrivelsesfelterne.
- Opret et billede i hver celle, der viser begivenhederne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem storyboardet, og send det til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Sådan gør du om tidslinjen for slaveri i Amerika
Inkorporér primære kilder i dit slaveri-tidslinjeprojekt
Forbedr dine elevers læring ved at vejlede dem i brugen af primære kilder som historiske dokumenter, billeder eller førstehåndsberetninger i deres tidslinjer. Dette uddyber forståelsen og bringer historien til live.
Vælg alderssvarende primære kilder til elevforskning
Vælg primære kilder, der matcher dine elevers læse- og forståelsesevner. Kig efter korte uddrag fra slaveri-narrativer, scannede historiske dokumenter eller alderspassende billeder for at sikre tilgængelighed og engagement.
Vis, hvordan man analyserer en primær kilde i klassen
Vis hvordan man analyserer en primær kilde ved at læse den højt, identificere nøgleoplysninger og diskutere dens historiske kontekst. Dette hjælper eleverne med at forstå, hvordan man udtrækker meningsfuld information til deres tidslinjer.
Vejled elever i at tilføje primære kildes evidens til tidslinjepunkter
Opfordr eleverne til at inkludere et citat, billede eller resumé fra en primær kilde med hver tidslinjepunkt. Denne praksis forbinder deres forskning direkte til tidslinjens indhold, hvilket gør begivenheder mere levende og autentiske.
Fremme refleksion og diskussion om fund fra primære kilder
Opmuntr eleverne til at dele og diskutere, hvad de har lært fra deres primære kilder. Dette opbygger kritisk tænkning, idet elever sammenligner perspektiver og reflekterer over slaveriets indflydelse gennem autentiske stemmer.
Ofte stillede spørgsmål om tidslinjen for slaveri i Amerika
Hvad er de vigtigste begivenheder, der skal inkluderes i en tidslinje over slaveriet i Amerika?
Vigtige begivenheder at inkludere er: ankomsten af de første slaver i Amerika, Massachusetts legalisering af slaveri, Fugitivslaveakten, opfindelsen af bomuldsgin, offentliggørelsen af Onkel Toms Hytte, Kansas-Nebraska-loven, begyndelsen af Den Amerikanske Borgerkrig og ratificeringen af 13. ændring. Disse begivenheder fremhæver vigtige vendepunkter i slaveriets historie i USA.
Hvordan kan elever lave en effektiv tidslinje over slaveri til klassen?
Elever kan lave en effektiv tidslinje over slaveri ved at liste vigtige begivenheder i rækkefølge, give korte beskrivelser og tilføje billeder eller primære kilder for kontekst. Brug af en plakat eller digitalt storyboard hjælper med at gøre tidslinjen engagerende og nem at præsentere.
Hvilke primære kilder kan jeg bruge til en lektion om slaverihandelens tidslinje?
Primære kilder som historiske dokumenter, breve, fotografier, avisartikler og førstehåndsberetninger kan give elever autentiske perspektiver på slaverihandelens begivenheder. Disse kilder hjælper med at øge forståelsen og gøre tidslinjen mere meningsfuld.
Hvorfor er det vigtigt for elever at studere tidslinjen over slaveriet i Amerika?
At studere tidslinjen over slaveriet i Amerika hjælper elever med at forstå dets varige påvirkning på samfundet, genkende kampene for frihed og retfærdighed, og se hvordan historiske begivenheder former nutiden. Det fremmer kritisk tænkning og empati.
Hvilke alternative aktiviteter kan erstatte en tidslinjeopgave om slaveri?
Alternative aktiviteter inkluderer at lave en tidslinjeplakat til præsentationer, organisere en gallerivandring eller bruge digitale værktøjer til at lave interaktive tidslinjer. Disse metoder tilbyder større engagement og fleksibilitet for elever med forskellige læringsstile.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Slavehandel
- Image taken from page 82 of 'Building the Nation. Events in the history of the United States, from the Revolution to the beginning of the War between the States ... Illustrated' • The British Library • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Joint Resolution Proposing the Thirteenth Amendment to the United States Constitution, 01/31/1865 - 01/31/1865 • The U.S. National Archives • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
