Aktivitetsoversigt
At forstå en bogs synspunkt er noget, der hjælper eleverne med at forstå historien bedre, og hvordan POV kan adskille sig fra fortælleren. Fortællerne for Return to Sender tillader læseren at se historien fra to forskellige synsvinkler. Julia Alvarez valgte at fortælle historien fra både Mari og Tylers perspektiv ved hjælp af skiftende kapitler, der gav stemme til både familien fra Mexico og familien fra Vermont. Med denne aktivitet vil eleverne oprette et storyboard, der identificerer forskellene i fortællingen i historien, og hvordan de påvirker historien . Lærere kan diskutere forskellen mellem en førstepersons og en tredjepersons fortæller såvel som forskellene mellem begrænset og alvidende.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der analyserer fortællerens synspunkt i Return to Sender .
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer synsvinklen for fortællerne (Mari og Tyler) fra Return to Sender.
- I 1-3 celler skal du bruge beviser fra teksten til at beskrive fortællerens synspunkt.
- Tilføj passende karakterer, scener og genstande for at illustrere dine pointer.
- Skriv en beskrivelse for hver celle.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Opstår 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificer Synsvinklerne | Den studerende identificerede alle synspunkter, forfatteren anvendte i romanen, korrekt. | Eleven identificerede de fleste synspunkter. | Eleven identificerede ikke det korrekte synspunkt, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer klart de synspunkter, der er brugt i romanen, og beskrev forskellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunkterne, men kan mangle klarhed. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunkterne nøjagtigt. |
| Storyboard Billeder | Illustrationer viser scener, der tydeligt er forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv og bruger visuelle elementer til at vise en forskel mellem perspektiverne. | Illustrationer viser scener forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart de synspunkter, der anvendes i romanen. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Stavemåde og grammatik er korrekte. | De fleste af sektionerne af storyboardet blev i det mindste forsøgt, og arbejdet er præsentabelt. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og/eller grammatik. | Storyboard er ufærdigt og/eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og/eller grammatik. |
Aktivitetsoversigt
At forstå en bogs synspunkt er noget, der hjælper eleverne med at forstå historien bedre, og hvordan POV kan adskille sig fra fortælleren. Fortællerne for Return to Sender tillader læseren at se historien fra to forskellige synsvinkler. Julia Alvarez valgte at fortælle historien fra både Mari og Tylers perspektiv ved hjælp af skiftende kapitler, der gav stemme til både familien fra Mexico og familien fra Vermont. Med denne aktivitet vil eleverne oprette et storyboard, der identificerer forskellene i fortællingen i historien, og hvordan de påvirker historien . Lærere kan diskutere forskellen mellem en førstepersons og en tredjepersons fortæller såvel som forskellene mellem begrænset og alvidende.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der analyserer fortællerens synspunkt i Return to Sender .
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer synsvinklen for fortællerne (Mari og Tyler) fra Return to Sender.
- I 1-3 celler skal du bruge beviser fra teksten til at beskrive fortællerens synspunkt.
- Tilføj passende karakterer, scener og genstande for at illustrere dine pointer.
- Skriv en beskrivelse for hver celle.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Opstår 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificer Synsvinklerne | Den studerende identificerede alle synspunkter, forfatteren anvendte i romanen, korrekt. | Eleven identificerede de fleste synspunkter. | Eleven identificerede ikke det korrekte synspunkt, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer klart de synspunkter, der er brugt i romanen, og beskrev forskellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunkterne, men kan mangle klarhed. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunkterne nøjagtigt. |
| Storyboard Billeder | Illustrationer viser scener, der tydeligt er forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv og bruger visuelle elementer til at vise en forskel mellem perspektiverne. | Illustrationer viser scener forbundet med det beskrevne synspunkt og perspektiv, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart de synspunkter, der anvendes i romanen. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Stavemåde og grammatik er korrekte. | De fleste af sektionerne af storyboardet blev i det mindste forsøgt, og arbejdet er præsentabelt. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og/eller grammatik. | Storyboard er ufærdigt og/eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og/eller grammatik. |
Sådan gør du med synspunkt i retur til afsender
Hvordan faciliterer man en klassedebat om karakterperspektiver i "Return to Sender"?
Opfordr til kritisk tænkning og aktiv deltagelse ved at organisere en debat, hvor eleverne repræsenterer forskellige karakterers synspunkter fra romanen. Denne aktivitet uddyber forståelsen af narrativets perspektiv.
Vælg nøglescener til debatforberedelse
Vælg vigtige scener, hvor karakterernes perspektiver tydeligt adskiller sig. Fremhæv konflikter eller misforståelser for at skabe tankevækkende diskussion.
Tildel eleverne karakterroller
Del eleverne op i små grupper og tildel hver gruppe en karakter, såsom Mari, Tyler eller en anden vigtig figur. Opfordr til empati ved at få dem til at 'træde i' deres karakters sko.
Vejled elever i at samle tekstbeviser
Instruer hver gruppe i at finde citater eller passager, der understøtter deres karakterperspektiv. Dette fremmer nær-læsning og evidensbaseret ræsonnering.
Hold debatten og moderér respektfuldt
Faciliter klassens debat, og mind eleverne om at lyt aktivt og svare respektfuldt på forskellige synspunkter. Understreg brugen af tekstbeviser i deres argumenter.
Reflekter over, hvordan perspektiver former forståelsen
Efter debatten, led en kort refleksion om, hvordan udforskning af flere synspunkter beriger forståelsen af historien og dens temaer.
Ofte stillede spørgsmål om synspunkt i retur til afsender
Hvad er synsvinklen i 'Return to Sender' af Julia Alvarez?
'Return to Sender' bruger en dual synsvinkel, der veksler mellem Mari og Tyler. Hver fortæller deler deres egne oplevelser og perspektiver, hvilket hjælper læserne med at forstå begge familiers historier.
Hvordan adskiller Mari og Tylers perspektiver sig i 'Return to Sender'?
Maris perspektiv afspejler hendes erfaringer som mexicansk immigrant, mens Tylers syn viser livet på en Vermont-gård. Hver fortæller fremhæver forskellige udfordringer, hvilket former historiens udvikling.
Hvordan kan jeg undervise i synsvinkel med 'Return to Sender'?
Få eleverne til at lave en storyboard, der sammenligner Maris og Tylers fortælling. Brug tekstbeviser, illustrer scener, og diskuter hvordan hver perspektiv påvirker fortællingen.
Hvad er forskellen på første- og tredjepersons fortælling?
Førstepersons fortælling bruger 'jeg' eller 'vi', hvilket lader læserne opleve historien gennem en karakters øjne. Tredjepersons fortælling bruger 'han', 'hun' eller 'de', og kan være begrænset (en karakters tanker) eller altomfattende (alle karakterers tanker).
Hvorfor er det vigtigt at forstå synsvinkel i mellemtrinslitteratur?
At forstå synsvinkel hjælper elever med at analysere karakterers motivationer, genkende bias, og se hvordan fortællingen former historien. Det bygger kritiske læsefærdigheder, der er vigtige for mellemtrinnet.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Vend Tilbage til Afsender
Denne Aktivitet er en del af Mange Lærervejledninger
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
