Aktivitetsoversigt
Efter at have været bekendt med konjugationerne for den ufuldkommen spænding, både regelmæssige og uregelmæssige former, skal eleverne derefter praktisere de almindelige anvendelser. En af disse anvendelser er til beskrivelser. Når man angiver tid, vejr, mentale eller fysiske tilstande for karakterer, eller de igangværende aktiviteter eller baggrundsaktiviteter, inden der foregår en hovedhandling, vil en elev bruge den ufuldkomne tid.
I denne aktivitet opretter de studerende et edderkopkort, der udelukkende fokuserer på beskrivelsen af en fortælling. Cellerne skal arbejde sammen som en del af den samme fortælling, men hver celle vil isolere de mest almindelige beskrivende opgaver, som den ufuldkomne tid udfører: tid, alder, vejr og karakterens mentale tilstande. Du kan vælge at give et scenarie for studerende at arbejde med eller tillade dem at blive kreative!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav et edderkopkort, der bruger den ufuldkomne tid til at beskrive karakterernes tid, vejr, mentale eller fysiske tilstande eller de igangværende aktiviteter eller baggrundsaktiviteter for en fortælling. Dine beskrivelser skal fungere sammen som en del af fortællingen, men vil blive isoleret.
- Klik på "Start tildeling".
- I midten skal du mærke brugen af den ufuldkomne tid (Beskrivelser.)
- I titlerne for hver celle skal du identificere den ting, der bliver beskrevet (alder, tid, vejr osv.)
- Skriv en sætning for hver ved at bruge den ufuldkomne tid korrekt.
- Lav en illustration ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsoversigt
Efter at have været bekendt med konjugationerne for den ufuldkommen spænding, både regelmæssige og uregelmæssige former, skal eleverne derefter praktisere de almindelige anvendelser. En af disse anvendelser er til beskrivelser. Når man angiver tid, vejr, mentale eller fysiske tilstande for karakterer, eller de igangværende aktiviteter eller baggrundsaktiviteter, inden der foregår en hovedhandling, vil en elev bruge den ufuldkomne tid.
I denne aktivitet opretter de studerende et edderkopkort, der udelukkende fokuserer på beskrivelsen af en fortælling. Cellerne skal arbejde sammen som en del af den samme fortælling, men hver celle vil isolere de mest almindelige beskrivende opgaver, som den ufuldkomne tid udfører: tid, alder, vejr og karakterens mentale tilstande. Du kan vælge at give et scenarie for studerende at arbejde med eller tillade dem at blive kreative!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav et edderkopkort, der bruger den ufuldkomne tid til at beskrive karakterernes tid, vejr, mentale eller fysiske tilstande eller de igangværende aktiviteter eller baggrundsaktiviteter for en fortælling. Dine beskrivelser skal fungere sammen som en del af fortællingen, men vil blive isoleret.
- Klik på "Start tildeling".
- I midten skal du mærke brugen af den ufuldkomne tid (Beskrivelser.)
- I titlerne for hver celle skal du identificere den ting, der bliver beskrevet (alder, tid, vejr osv.)
- Skriv en sætning for hver ved at bruge den ufuldkomne tid korrekt.
- Lav en illustration ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Sådan bruger du den spanske imperfektum: Beskrivelse
Hvordan hjælper man elever med at skelne mellem præteritum og imperfekt i beskrivelser
Forklar de væsentligste forskelle mellem præteritum og imperfekt i kontekst. Brug klare eksempler til at vise, hvornår man skal bruge hver tid for beskrivelse versus afsluttede handlinger.
Model eksempelsætninger med begge tider side om side
Vis eleverne par af sætninger, der beskriver det samme scenario ved brug af begge tider. Diskuter, hvordan betydningen ændres, når man skifter fra imperfekt til præteritum, med fokus på baggrund vs. afsluttede handlinger.
Vejled elever i at fremhæve tidsudtryk, der signalerer hver tid
Identificer almindelige tidsudtryk, såsom "da jeg var barn" for imperfekt og "i går" for præteritum. Øv på at matche sætninger med den rette tid i eksempelsætninger.
Opret et samarbejdende T-diagram til klassificering af sætninger
Tegn et stort T-diagram på tavlen mærket Imperfekt og Præteritum. Inviter eleverne til at sortere eksempelsætninger i den rette kolonne og forklare deres ræsonnement højt for at fremme peer-læring.
Tildel en hurtig skrivning, der sammenligner en karakters tilstand versus handlinger
Bed eleverne om at skrive to sætninger: én der beskriver en karakters løbende tilstand (ved brug af imperfekt) og én der beskriver en specifik begivenhed (ved brug af præteritum). Gennemgå som en klasse for at styrke forskellen.
Ofte stillede spørgsmål om brugen af den spanske imperfektum: Beskrivelse
Hvad bruges den spanske imperfektum-tense til i beskrivelser?
Den spanske imperfektum bruges til at beskrive fortidige begivenheder, der var igangværende, vanemæssige eller gav baggrundsdetaljer. Dette inkluderer at angive tid, vejr, alder og mentale eller fysiske tilstande hos personer i en fortælling.
Hvordan kan elever øve sig på at bruge imperfektum til narrative beskrivelser?
Elever kan oprette et edderkoppespindskort for at øve imperfektum ved at skrive sætninger, der beskriver tid, vejr, alder og karakterernes tilstande, og sikre, at hver beskrivelse bruger imperfektum korrekt inden for en sammenhængende historie.
Hvad er eksempler på beskrivende opgaver for imperfektum i spansk?
Almindelige beskrivende opgaver inkluderer at angive tid på dagen, beskrive vejret, nævne en karakters alder og udtrykke mentale eller fysiske tilstande i fortiden, alt sammen ved brug af imperfektum.
Hvorfor er imperfektum vigtigt for at sætte scenen i spansk historiefortælling?
Den imperfektum er afgørende for at sætte scenen, fordi den giver baggrundsinformation og kontekst, hvilket hjælper læsere eller lyttere med at forstå igangværende situationer, før hovedhandlingerne finder sted i en historie.
Hvad er en nem klasseaktivitet til at undervise i imperfektum til beskrivelser?
En effektiv aktivitet er at lade eleverne designe et edderkoppespindskort, hvor de skriver og illustrerer sætninger for hver beskrivelsesmæssig brug af imperfektum—som tid, vejr, alder og tilstande—inden for en enkelt fortællingsramme.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Præteritum vs Imperfect
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
