Aktivitetsoversigt
Både oplysningstiden og den videnskabelige revolution provokerede stærke reaktioner fra borgere og institutioner. Det er vigtigt at forstå omfanget af disse reaktioner, da de er et tydeligt bevis på, hvor magtfulde og revolutionerende disse nye politiske og videnskabelige ideer var.
Bed eleverne oprette et T-kort, der forklarer de reaktioner, som enkeltpersoner og institutioner havde på oplysningstiden og den nye videnskabelige tanke . Storyboard skal forklare ideerne i den ene kolonne og reaktionerne i den anden kolonne. Her er nogle eksempler, du skal overveje:
- Galileos interaktion med kirken
- Rousseaus ideer om religion
- Voltaire og de oplyste fortællinger
Udvidet aktivitet
En let udvidelse af denne aktivitet ville være at spørge studerende: ”Hvilke nylige politiske, sociale eller videnskabelige ideer har provokeret stærke reaktioner i de sidste ti år?” Dette kan være en anmodning om en diskussion, en skriftlig opgave eller et andet storyboard!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav et T-diagram, der identificerer de reaktioner, individer og institutioner havde på ny videnskabelig tankegang og oplysningstiden.
- Klik på "Start tildeling".
- I den første kolonne identificerer du oplysningstænkere og videnskabsmænd og deres nye teorier og måder at tænke på.
- I anden kolonne identificerer du reaktionen på innovationerne og teorierne.
- Lav illustrationer ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsoversigt
Både oplysningstiden og den videnskabelige revolution provokerede stærke reaktioner fra borgere og institutioner. Det er vigtigt at forstå omfanget af disse reaktioner, da de er et tydeligt bevis på, hvor magtfulde og revolutionerende disse nye politiske og videnskabelige ideer var.
Bed eleverne oprette et T-kort, der forklarer de reaktioner, som enkeltpersoner og institutioner havde på oplysningstiden og den nye videnskabelige tanke . Storyboard skal forklare ideerne i den ene kolonne og reaktionerne i den anden kolonne. Her er nogle eksempler, du skal overveje:
- Galileos interaktion med kirken
- Rousseaus ideer om religion
- Voltaire og de oplyste fortællinger
Udvidet aktivitet
En let udvidelse af denne aktivitet ville være at spørge studerende: ”Hvilke nylige politiske, sociale eller videnskabelige ideer har provokeret stærke reaktioner i de sidste ti år?” Dette kan være en anmodning om en diskussion, en skriftlig opgave eller et andet storyboard!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav et T-diagram, der identificerer de reaktioner, individer og institutioner havde på ny videnskabelig tankegang og oplysningstiden.
- Klik på "Start tildeling".
- I den første kolonne identificerer du oplysningstænkere og videnskabsmænd og deres nye teorier og måder at tænke på.
- I anden kolonne identificerer du reaktionen på innovationerne og teorierne.
- Lav illustrationer ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Hvad siger du til reaktioner på oplysningstiden og den videnskabelige revolution?
Inkorporer primære kilder for at uddybe elevforståelsen
Brug af autentiske dokumenter som breve, taler eller billeder fra Oplysningstiden og den Videnskabelige Revolution hjælper eleverne med at forbinde sig med historien. Primære kilder giver førstehånds perspektiver og gør abstrakte ideer mere konkrete, hvilket øger engagement og kritiske tænkeevner.
Vælg alderssvarende primære kilder til din klasse
Vælg kortfattede uddrag fra breve, retssagsakter eller pamfletter, der passer til dine elevers læseniveau. Gennemgå materialerne for at sikre, at de er tilgængelige og relevante, så alle elever kan deltage meningsfuldt i lektionen.
Vejled elever i at analysere kildens perspektiv
Opfordr eleverne til at identificere, hvem der skrev kilden, hvornår den blev skrevet, og hvorfor. Dette hjælper dem med at forstå konteksten og analysere, om reaktionen på nye ideer var støttende, frygtsom eller modvillig.
Facilitér gruppearbejde om reaktioner i kilderne
Få eleverne til at dele deres fund med deres kammerater og diskutere, hvordan forskellige personer eller institutioner reagerede på nye videnskabelige eller politiske ideer. Samarbejdende diskussioner hjælper med at uddybe forståelsen og fremme flere synspunkter.
Integrer resultater i T-Chart aktiviteten
Bed eleverne om at tilføje beviser fra primære kilder til deres T-diagrammer, hvor de knytter specifikke reaktioner til historiske dokumenter. Dette forankrer deres analyse i virkelighedens historie og styrker deres kritiske tænkeevner.
Ofte stillede spørgsmål om reaktioner på oplysningstiden og den videnskabelige revolution
Hvad var almindelige reaktioner på oplysningstiden og den videnskabelige revolution?
Almindelige reaktioner inkluderede både støtte og modstand. Mange religiøse og politiske institutioner modsatte sig nye ideer af frygt for tab af autoritet, mens andre omfavnede forandring, hvilket drev fremskridt og reformer.
Hvordan kan jeg undervise elever om reaktioner på oplysningstidens tænkere ved hjælp af et T-diagram?
Få eleverne til at lave et T-diagram med én kolonne for oplysningstidens tænkere eller forskere og deres nye ideer, og en anden for individuelle eller institutionelle reaktioner. Opmuntr til illustrationer for dybere forståelse.
Hvad er et eksempel på kirkens reaktion på Galileis opdagelser?
Kirken fordømte Galileo for at støtte heliocentrismen, hvilket førte til, at han blev sat i husarrest, og hans ideer blev betragtet som kætterske, hvilket tydeliggjorde konflikten mellem videnskab og religiøs autoritet.
Hvorfor er samarbejde gavnligt, når elever laver storyboards om historiske reaktioner?
Samarbejde hjælper elever med at uddybe forståelsen, forbedre kommunikationen og løse problemer sammen. Arbejde i grupper på storyboards kan også fremskynde færdiggørelsen og skabe rigere diskussioner.
Hvordan kan jeg udvide en lektion om reaktioner på oplysningstiden til at inkludere moderne eksempler?
Bed eleverne om at identificere nyere politiske, sociale eller videnskabelige ideer, der har udløst stærke reaktioner. Dette kan føre til diskussioner, skriftlige opgaver eller nye storyboards, der forbinder fortid og nutid.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Oplysningstiden og Videnskabelige Revolution
- Neuschwanstein Castle • robef • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
