"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
En almindelig anvendelse til Storyboard That er at hjælpe eleverne skabe et plot diagram af begivenhederne fra en bog. Ikke alene er dette en fantastisk måde at lære de dele af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælpe eleverne med at udvikle større forståelse for litterære strukturer.
Nummer stjernerne begynder med Annemarie og Ellen, hendes jødiske ven, der har et run-in med nogle nazistiske soldater. De er meget bange for soldaterne.
Nazisterne ønsker at runde op den danske jødiske befolkning, på trods af en aftale, at de ikke ville være aggressive.
Annemarie familie beslutter at hjælpe snige Ellen, hendes familie, og andre jødiske danskere, der Annemarie ikke kender, til sikkerheden i Sverige ved at smugle dem på Onkel Henriks fiskerbåd.
Annemarie har til opgave at tage en meget vigtig kurv fyldt med frokost godbidder til onkel Henrik. Hun har ikke klar over det, men tørklædet, der er pakket under frokosten er dækket med et specielt stof, at modstanden forskerne har formuleret. Det tiltrækker nazisterne vogte hunde, men når hundene snuse stoffet, det gør dem mister deres lugtesans, hvilket gør dem ubrugelige til at finde blindpassagerer jøder. Annemarie bliver stoppet af nogle nazistiske soldater og næsten har hele sin kurv taget. Uden at lommetørklæde, ville de Rosens og alle de andre blinde passagerer på Henriks båd er blevet opdaget.
De Rosens og de andre jøder er pakket ind i båden, og hundene ikke opdage dem, fordi de har lugtede lommetørklædet.
Alle de jøder, at onkel Henrik sejlet til Sverige er i god behold i neutralt land. Annemarie kan trygt læne sig tilbage og kærligt tænke over hendes ven, Ellen.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret en visuel plot diagram over Number the Stars.
Karakter Niveau 6-8
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel, Partner, Eller Gruppe
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Images | Celler indeholde billeder, der formidler begivenheder i de tilsvarende trin af plottet. Billederne repræsenterer et vigtigt øjeblik, og eksemplificere beskrivelserne under dem. | Celler omfatter et eller to billeder, der formidler begivenheder fra en forkert fase af plottet. De fleste billeder er en vigtig øjeblik og eksemplificere beskrivelserne under dem. | Celler omfatter tre eller flere billeder, der formidler begivenheder fra en forkert fase af plottet. Billeder skildrer mindre og inimportant øjeblikke eller ikke afspejler beskrivelserne under dem. |
| Plot Tekst | Storyboardet identificerer korrekt alle seks etaper af plottet. Teksten for hver af de seks celler korrekt nedbryder plot begivenheder i passende etaper. Teksten giver et logisk overblik over plottet og omfatter de mest betydningsfulde begivenheder i bogen. | Storyboard misidentifies et eller to trin af plottet. Teksten for hver af de seks celler nedbryder de fleste af de plot begivenheder i passende etaper. Teksten giver et logisk overblik over plottet, men kan udelade nogle væsentlige begivenheder i bogen. | Den storyboard misidentifies tre eller flere stadier af plottet. Teksten for hver af de seks celler ikke svarer til begivenhederne i denne fase. Samlet plot beskrivelse er ikke logisk. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er eksemplarisk. Tekst indeholder få eller ingen fejl. | Teksten indeholder nogle væsentlige fejl i stavning eller grammatik. | Teksten indeholder mange fejl i stavning eller grammatik. |
En almindelig anvendelse til Storyboard That er at hjælpe eleverne skabe et plot diagram af begivenhederne fra en bog. Ikke alene er dette en fantastisk måde at lære de dele af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælpe eleverne med at udvikle større forståelse for litterære strukturer.
Nummer stjernerne begynder med Annemarie og Ellen, hendes jødiske ven, der har et run-in med nogle nazistiske soldater. De er meget bange for soldaterne.
Nazisterne ønsker at runde op den danske jødiske befolkning, på trods af en aftale, at de ikke ville være aggressive.
Annemarie familie beslutter at hjælpe snige Ellen, hendes familie, og andre jødiske danskere, der Annemarie ikke kender, til sikkerheden i Sverige ved at smugle dem på Onkel Henriks fiskerbåd.
Annemarie har til opgave at tage en meget vigtig kurv fyldt med frokost godbidder til onkel Henrik. Hun har ikke klar over det, men tørklædet, der er pakket under frokosten er dækket med et specielt stof, at modstanden forskerne har formuleret. Det tiltrækker nazisterne vogte hunde, men når hundene snuse stoffet, det gør dem mister deres lugtesans, hvilket gør dem ubrugelige til at finde blindpassagerer jøder. Annemarie bliver stoppet af nogle nazistiske soldater og næsten har hele sin kurv taget. Uden at lommetørklæde, ville de Rosens og alle de andre blinde passagerer på Henriks båd er blevet opdaget.
De Rosens og de andre jøder er pakket ind i båden, og hundene ikke opdage dem, fordi de har lugtede lommetørklædet.
Alle de jøder, at onkel Henrik sejlet til Sverige er i god behold i neutralt land. Annemarie kan trygt læne sig tilbage og kærligt tænke over hendes ven, Ellen.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret en visuel plot diagram over Number the Stars.
Karakter Niveau 6-8
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel, Partner, Eller Gruppe
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Images | Celler indeholde billeder, der formidler begivenheder i de tilsvarende trin af plottet. Billederne repræsenterer et vigtigt øjeblik, og eksemplificere beskrivelserne under dem. | Celler omfatter et eller to billeder, der formidler begivenheder fra en forkert fase af plottet. De fleste billeder er en vigtig øjeblik og eksemplificere beskrivelserne under dem. | Celler omfatter tre eller flere billeder, der formidler begivenheder fra en forkert fase af plottet. Billeder skildrer mindre og inimportant øjeblikke eller ikke afspejler beskrivelserne under dem. |
| Plot Tekst | Storyboardet identificerer korrekt alle seks etaper af plottet. Teksten for hver af de seks celler korrekt nedbryder plot begivenheder i passende etaper. Teksten giver et logisk overblik over plottet og omfatter de mest betydningsfulde begivenheder i bogen. | Storyboard misidentifies et eller to trin af plottet. Teksten for hver af de seks celler nedbryder de fleste af de plot begivenheder i passende etaper. Teksten giver et logisk overblik over plottet, men kan udelade nogle væsentlige begivenheder i bogen. | Den storyboard misidentifies tre eller flere stadier af plottet. Teksten for hver af de seks celler ikke svarer til begivenhederne i denne fase. Samlet plot beskrivelse er ikke logisk. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er eksemplarisk. Tekst indeholder få eller ingen fejl. | Teksten indeholder nogle væsentlige fejl i stavning eller grammatik. | Teksten indeholder mange fejl i stavning eller grammatik. |
Forbedring af forståelsen af karakterers motivation hjælper eleverne med at forbinde sig dybt med historien. Nummeret Stjernerne er rig på karakterer, hvis beslutninger driver plottet. En motivationskortlægningsaktivitet giver eleverne mulighed for at analysere, hvorfor karaktererne handler, som de gør, hvilket fremmer empati og kritisk tænkning.
Vælg 3-4 hovedkarakterer som Annemarie, Ellen og Onkel Henrik. Fokus på centrale figurer gør aktiviteten håndterbar og meningsfuld for elever i 2.-8. klasse.
Identificer øjeblikke, hvor karaktererne træffer valg, der påvirker historiens retning. Dette hjælper elever med at se årsag og virkning samtidig med at det styrker plottets struktur.
Guid eleverne til at brainstorme grunde bag karakterernes beslutninger—som mod, frygt eller loyalitet. Opmuntring til diskussion uddyber forståelsen og inviterer til forskellige perspektiver.
Få eleverne til at tegne eller digitalt oprette et diagram, der forbinder karakterer med deres handlinger og motivationer. Visuelle elementer gør abstrakt tænkning konkret og hjælper med huskeevnen.
Let students present their maps and explain their reasoning. Reflection builds confidence and helps students learn from each other’s insights.
En plott diagram aktivitet for Number the Stars hjælper elever med visuelt at organisere og forstå romanens nøglebegivenheder. Det opdeler historien i sektioner som Eksposition, Konflikt, Opstigende handling, Klimaks, Faldende handling og Afslutning, hvilket gør det lettere for elever at analysere litterær struktur.
For at lære plotstrukturen, vejled elever i at oprette et visuelt plottdiagram for Number the Stars. Lad dem identificere og illustrere vigtige begivenheder for hver del af plottet, og skriv derefter en kort beskrivelse. Denne tilgang styrker forståelsen og analytiske færdigheder.
Inkluder Eksposition (Annemarie og Ellens møde med nazistiske soldater), Konflikt (Nazister, der målretter danske jøder), Opstigende handling (smugleplaner), Klimaks (Annemaries levering af lommetørklædet), Faldende handling (flugt til Sverige) og Afslutning (Jøders sikkerhed og Annemaries refleksion).
Den bedste måde er at bruge et storyboard-værktøj eller grafisk organiseringsværktøj. Del plottet op i nøglesektioner, lav et billede for hver, og skriv en kortfattet opsummering. Værktøjer som Storyboard That gør denne proces interaktiv og engagerende for elever.
Plot diagram aktiviteter hjælper elever med at forstå historiets struktur, huske vigtige begivenheder og forbedre analytiske færdigheder. For romaner som Number the Stars gør de komplekse historiske temaer mere tilgængelige og støtter dybere forståelse.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer