Aktivitetsoversigt
Til tider vil studerende være en tilskuer til nogen, der bliver mobbet. De vil blive konfronteret med beslutningen om enten at stå ved og se på eller træde op og stoppe den. Vi ønsker ikke, at vores studerende skal acceptere, at mobning er en norm, ingen af deres forretninger eller tænker, "I det mindste er det ikke mig." Vi vil have dem til at intensivere mobning og hjælpe deres jævnaldrende.
I denne aktivitet vil de studerende øve sig på at intensivere til mobning. Det medfølgende eksempel viser to typer mobning, cybermobning og social mobning. Eleverne viser, hvordan de kan træde op som Amy, vores hovedperson, i scenarierne . Du er velkommen til at justere eksemplerne, så de passer til dine behov. Målet med denne aktivitet er at give de studerende tillid til at stå op i svære situationer og hjælpe dem med at øve mulige reaktioner.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Du vil intensivere mobning med Amy, mens du opretter storyboards!
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Læs de mobningsscenarier, der er blevet gjort for dig.
- Lad Amy træde op og stoppe mobning i de næste celler.
- I den tredje kolonne skal du oprette, hvad reaktionen skal være fra Amys peer.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitetsoversigt
Til tider vil studerende være en tilskuer til nogen, der bliver mobbet. De vil blive konfronteret med beslutningen om enten at stå ved og se på eller træde op og stoppe den. Vi ønsker ikke, at vores studerende skal acceptere, at mobning er en norm, ingen af deres forretninger eller tænker, "I det mindste er det ikke mig." Vi vil have dem til at intensivere mobning og hjælpe deres jævnaldrende.
I denne aktivitet vil de studerende øve sig på at intensivere til mobning. Det medfølgende eksempel viser to typer mobning, cybermobning og social mobning. Eleverne viser, hvordan de kan træde op som Amy, vores hovedperson, i scenarierne . Du er velkommen til at justere eksemplerne, så de passer til dine behov. Målet med denne aktivitet er at give de studerende tillid til at stå op i svære situationer og hjælpe dem med at øve mulige reaktioner.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Du vil intensivere mobning med Amy, mens du opretter storyboards!
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Læs de mobningsscenarier, der er blevet gjort for dig.
- Lad Amy træde op og stoppe mobning i de næste celler.
- I den tredje kolonne skal du oprette, hvad reaktionen skal være fra Amys peer.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Sådan øver du dig i scenarier: Hvad skal Amy sige?
Undervis eleverne i, hvordan de sikkert og effektivt kan rapportere mobning
Empower eleverne til at genkende, hvornår og hvordan de sikkert kan rapportere mobning til en betroet voksen. Rapportering er et vigtigt skridt i at stoppe mobning og beskytte alle involverede.
Diskuter, hvilke situationer der kræver vokseninddragelse
Forklar, at nogle mobningssituationer kan eskalere og kræve voksenhjælp. Fortæl eleverne, at det at søge voksenstøtte ikke er at sladre—det handler om sikkerhed.
Vejled i forskellige måder, elever kan rapportere mobning
Demonstrer både mundtlige og skriftlige måder at rapportere mobning på, såsom at tale privat med en lærer eller bruge en anonym boks. Vis eksempler for at opbygge elevernes selvtillid.
Rollespil scenarier for rapportering i klassen
Øv med eleverne ved at spille eksempler på rapporteringssamtaler. Giv positiv feedback for at reducere angst og opmuntre til handling i virkeligheden.
Ofte stillede spørgsmål om øvelse af scenarier: Hvad skal Amy sige?
Hvordan kan jeg lære elever at træde frem som forbipasserende til mobning?
Opmuntr eleverne til at øve sig i at reagere på mobningsscenarier gennem rolle-spil aktiviteter, som storyboard med karakterer som Amy. Giv klare eksempler på, hvordan man kan intervenere sikkert og støtte jævnaldrende, hvilket hjælper eleverne med at opbygge selvtillid til at handle, når de ser mobning.
Hvad er effektive klasselagsaktiviteter til at håndtere cybermobning og social mobning?
Interaktive aktiviteter som scenarie-baserede storyboards giver eleverne mulighed for at udforske svar på både cybermobning og social mobning. Disse øvelser hjælper eleverne med at øve empati, problemløsning og positive intervention strategier i et sikkert, struktureret miljø.
Hvordan hjælper jeg elever med at udvikle selvtillid til at stå op mod mobning?
Giv vejledt praksis med realistiske scenarier, opmuntre til åben diskussion, og fejre eksempler på positiv forbipasserende adfærd. Rolle-spil som karakterer som Amy hjælper eleverne med at øve svar, hvilket gør dem mere tilbøjelige til at handle selvsikkert i virkelige situationer.
Hvorfor er det vigtigt for elever ikke at ignorere mobning?
Ignorering af mobning kan tillade skadelig adfærd at fortsætte og kan få ofre til at føle sig isolerede. At lære eleverne at tage handling som støttende forbipasserende hjælper med at skabe et sikkert og inkluderende skolemiljø, hvor mobning ikke tolereres.
Hvad er en enkel lektionplan for at undervise om at være forbipasserende til mobning?
Start med en kort diskussion om mobning, introducer et scenarie med en karakter som Amy, og lad eleverne bruge storyboards til at vise, hvordan Amy kan intervenere. Afslut med en grupperefleksion over mulige udfald og hvorfor det er vigtigt at træde frem.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Anti Mobning Aktiviteter
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
