Aktivitetsoversigt
Der er mange bøger relateret til Métis Peoples of Canada, der kan hjælpe studerende med bedre at visualisere og forstå folket, deres kultur, deres fortid og deres nutid. Nogle korte billedbøger kan bruges som en hel klasse læsning, hvor andre længere bøger kan bruges som længere romanstudier. Derefter kan eleverne oprette en plotoversigt over bogen ved hjælp af grafik og beskrivelser . Dette eksempel er et resumé af The Giving Tree: A Retelling of a Traditional Métis Story af Leah M. Dorion.
Her er nogle eksempler på litteratur, der vedrører Métis Nation:
- The Giving Tree: A Retelling of a Traditional Métis Story af Leah M. Dorion
- Call of the Fiddle af Wilfred Burton og Anne Patton
- Dancing in my Bones af Wilfred Burton og Anne Patton
- Peter Fidler og metis af Donna Lee Dumont
- Slægtninge med rødder af Leah M. Dorion
- The Flower Beadwork People af Sherry Farrell Racette
- Bedstefars piger af Nicola I. Campbell
- Shi-shi-etko af Nicola I.Campbell, illustreret af Kim LaFave
- Shin-chis kano af Nicola I.Campbell
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opsummer historien i et 3-6 cellers storyboard, der beskriver de vigtigste begivenheder i begyndelsen, midten og slutningen af historien.
Elevinstruktioner:
- Læs historien.
- Klik på "Start tildeling".
- Opret et 3-5 celle storyboard med beskrivelser og illustrationer, der viser rækkefølgen af de store begivenheder i historien.
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder | Hver af cellerne repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | En celle er i uorden, eller storyboardet mangler vigtige oplysninger. | Vigtig information mangler og / eller to eller flere celler er ude af drift. |
| Billeder | Celler indeholde billeder, der nøjagtigt viser begivenheder i historien og ikke kommer i vejen for forståelse. | De fleste billeder viser begivenhederne i historien, men nogle er forkerte. | Billederne er uklare eller ikke giver mening med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche billeder og vise ændringen over tid. | Beskrivelser ikke altid matcher billederne eller nævne betydningen af begivenheden. | Beskrivelser mangler eller svarer ikke til billederne. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er for det meste korrekt. Fejltagelser får ikke i vejen for forståelse. | Stavning er meget unøjagtige og hindrer fuld forståelse. | Tekst er meget svært at forstå. |
Aktivitetsoversigt
Der er mange bøger relateret til Métis Peoples of Canada, der kan hjælpe studerende med bedre at visualisere og forstå folket, deres kultur, deres fortid og deres nutid. Nogle korte billedbøger kan bruges som en hel klasse læsning, hvor andre længere bøger kan bruges som længere romanstudier. Derefter kan eleverne oprette en plotoversigt over bogen ved hjælp af grafik og beskrivelser . Dette eksempel er et resumé af The Giving Tree: A Retelling of a Traditional Métis Story af Leah M. Dorion.
Her er nogle eksempler på litteratur, der vedrører Métis Nation:
- The Giving Tree: A Retelling of a Traditional Métis Story af Leah M. Dorion
- Call of the Fiddle af Wilfred Burton og Anne Patton
- Dancing in my Bones af Wilfred Burton og Anne Patton
- Peter Fidler og metis af Donna Lee Dumont
- Slægtninge med rødder af Leah M. Dorion
- The Flower Beadwork People af Sherry Farrell Racette
- Bedstefars piger af Nicola I. Campbell
- Shi-shi-etko af Nicola I.Campbell, illustreret af Kim LaFave
- Shin-chis kano af Nicola I.Campbell
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opsummer historien i et 3-6 cellers storyboard, der beskriver de vigtigste begivenheder i begyndelsen, midten og slutningen af historien.
Elevinstruktioner:
- Læs historien.
- Klik på "Start tildeling".
- Opret et 3-5 celle storyboard med beskrivelser og illustrationer, der viser rækkefølgen af de store begivenheder i historien.
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder | Hver af cellerne repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | En celle er i uorden, eller storyboardet mangler vigtige oplysninger. | Vigtig information mangler og / eller to eller flere celler er ude af drift. |
| Billeder | Celler indeholde billeder, der nøjagtigt viser begivenheder i historien og ikke kommer i vejen for forståelse. | De fleste billeder viser begivenhederne i historien, men nogle er forkerte. | Billederne er uklare eller ikke giver mening med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche billeder og vise ændringen over tid. | Beskrivelser ikke altid matcher billederne eller nævne betydningen af begivenheden. | Beskrivelser mangler eller svarer ikke til billederne. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er for det meste korrekt. Fejltagelser får ikke i vejen for forståelse. | Stavning er meget unøjagtige og hindrer fuld forståelse. | Tekst er meget svært at forstå. |
Hvad gør man med Métis-litteratur?
Inkorporér Métis-litteratur i tværfaglige lektioner
Forbind Métis-historier til fag som samfundsfag, kunst eller musik for dybere læring. For eksempel kan du forbinde et temas historie til en historietime eller udforske Métis-perlearbejde efter at have læst. Denne tilgang opbygger kulturel forståelse på tværs af dit pensum.
Vælg alderssvarende Métis-bøger til din klasse
Vælg litteratur, der matcher dine elevers læseniveau og interesser. Forhåndsvis bøger for at sikre, at indholdet er tilgængeligt og engagerende for klassetrin 2–8, med billedbøger til de yngre elever og romaner til de ældre.
Fremme en meningsfuld klassediskussion om Métis-kultur
Vejled eleverne i at dele tanker og spørgsmål om Métis-traditioner eller karakterer. Brug åbne spørgsmål, og opmuntre til respektfuld lytning for at fremme forståelse og empati.
Opfordr elever til at skabe personlige forbindelser
Spørg eleverne, hvordan aspekter af Métis-historier relaterer sig til deres eget liv. Dette hjælper med at fordybe engagementet og personliggøre læringen.
Vis elevstoryboards for at fejre læringen
Vis færdige storyboards i dit klasseværelse eller på gangen. Dette hylder elevernes arbejde og fremhæver Métis-stemmer i dit skolefællesskab.
Ofte stillede spørgsmål om Métis-litteratur
Hvad er nogle anbefalede Métis-litteraturlitteraturbøger til folkeskolen?
Anbefalet Métis-litteratur til folkeskolen inkluderer titler som The Giving Tree: En genfortælling af en traditionel Métis-historie af Leah M. Dorion, Call of the Fiddle af Wilfred Burton og Anne Patton, og Flower Beadwork People af Sherry Farrell Racette. Disse bøger tilbyder fængende historier, der hjælper eleverne med at lære om Métis-kultur og historie.
Hvordan kan jeg bruge Métis-billedbøger i mit klasseværelse?
Metis-billedbøger kan bruges som læs-højt for hele klassen, hvilket kan skabe diskussion om kultur, traditioner og historie. Efter læsning kan eleverne lave visuelle opsummeringer eller storyboard for at styrke forståelsen.
Hvad er en god storyboard-aktivitet for Métis-litteratur?
En god aktivitet er at få eleverne til at opsummere historien i et storyboard med 3-5 felter, hvor de beskriver hovedbegivenhederne i begyndelsen, midten og slutningen. Dette hjælper eleverne med at visualisere plottet og demonstrere forståelse.
Hvorfor er det vigtigt at inkludere Métis-historier i klasseværelset?
Inkludering af Métis-historier i klasseværelset støtter kulturel bevidsthed, respekt og forståelse. Det hjælper eleverne med at værdsætte forskellige perspektiver og den rige arv af Métis-folk i Canada.
Hvilke klassetrin er Métis-litteraturaktiviteter egnede til?
Metis-litteraturaktiviteter er især velegnede til 4.-6. klasse, men mange billedbøger kan tilpasses yngre eller ældre elever afhængigt af læringsmålene.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Métis Nation of Canada
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
