Aktivitetsoversigt
Når de lærer om Métis-folket, kan de studerende også lære om de forskellige kulturelle regioner i Nordamerika. I denne aktivitet vil eleverne farve og mærke kortet i henhold til de regioner, der er anført i nøglen. De bør derefter undersøge, hvor First Nations, Inuit og Métis-folk bor overalt i Nordamerika. Derefter viser de navnene på så mange grupper af mennesker, som de kan i den rigtige region. Der er over tusind forskellige navne, så det vil ikke være muligt at gøre dem alle! Lærere kan vælge, hvor mange første nationer de ønsker, at eleverne skal medtage. Der gives et prøvekort.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Farve kortet for at falde korrekt sammen med regionens navne i nøglen. Føj navne på First Nations, Inuit og Métis-folk til kortet i de rigtige regioner.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Farve kortet for at falde korrekt sammen med regionens navne i nøglen.
- Tilføj navne på First Nations, Inuit og Métis-folk til kortet i de rigtige regioner.
- Spar ofte!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 4 Points | Opstår 2 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst / Mærkning | Alle placeringer på kortet er korrekte. | Manglende eller malplacerede et til tre steder. | Manglende eller malplacerede, fire eller flere steder. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåden er for det meste korrekt. | Stavemåden er lidt korrekt. | Stavemåden er for det meste forkert. |
Aktivitetsoversigt
Når de lærer om Métis-folket, kan de studerende også lære om de forskellige kulturelle regioner i Nordamerika. I denne aktivitet vil eleverne farve og mærke kortet i henhold til de regioner, der er anført i nøglen. De bør derefter undersøge, hvor First Nations, Inuit og Métis-folk bor overalt i Nordamerika. Derefter viser de navnene på så mange grupper af mennesker, som de kan i den rigtige region. Der er over tusind forskellige navne, så det vil ikke være muligt at gøre dem alle! Lærere kan vælge, hvor mange første nationer de ønsker, at eleverne skal medtage. Der gives et prøvekort.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Farve kortet for at falde korrekt sammen med regionens navne i nøglen. Føj navne på First Nations, Inuit og Métis-folk til kortet i de rigtige regioner.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Farve kortet for at falde korrekt sammen med regionens navne i nøglen.
- Tilføj navne på First Nations, Inuit og Métis-folk til kortet i de rigtige regioner.
- Spar ofte!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 4 Points | Opstår 2 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst / Mærkning | Alle placeringer på kortet er korrekte. | Manglende eller malplacerede et til tre steder. | Manglende eller malplacerede, fire eller flere steder. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåden er for det meste korrekt. | Stavemåden er lidt korrekt. | Stavemåden er for det meste forkert. |
Sådan gør du om kort over First Nations kulturelle regioner
Hvordan faciliterer man en klassediskussion om First Nations kulturelle mangfoldighed?
Opfordr eleverne til at dele, hvad de har lært om forskellige First Nations-grupper, efter de har lavet deres kort. Fremhævelse af mangfoldighed hjælper eleverne med at værdsætte kulturel rigdom.
Forbered vejledende spørgsmål til diskussion
Skab åbne spørgsmål som, "Hvad overraskede dig ved, hvor forskellige grupper bor?" eller "Hvordan tror du, geografi påvirker kultur?" Vejledende spørgsmål hjælper eleverne med at reflektere og forbinde ideer.
Brug elevkort som visuelle hjælpemidler
Vis færdige elevkort rundt i lokalet eller brug en projektor. Visuelle giver alle en chance for at se regionale forskelle og ligheder.
Fremhæv nøglekulturelle træk fra hver region
Bed eleverne om at pege på traditioner, sprog eller livsstil, der er unikke for hver region. Deling af detaljer uddyber forståelsen af kulturelt mangfoldighed.
Afslut med respektfuld refleksion
Inviter eleverne til at dele noget nyt eller meningsfuldt, de har lært. Respektfuld refleksion fremmer empati og en dybere forståelse for First Nations, Inuit og Métis-folk.
Ofte stillede spørgsmål om kort over de første nationers kulturelle regioner
Hvad er et kort over First Nations' kulturelle områder?
Et kort over First Nations' kulturelle områder er et visuelt værktøj, der viser de geografiske områder, hvor forskellige First Nations, Inuit og Métis-folk bor traditionelt i Nordamerika. Disse kort hjælper elever med at forstå mangfoldigheden og fordelingen af oprindelige kulturer.
Hvordan lærer jeg elever at farvelægge og mærke et kort over First Nations' kulturelle områder?
For at undervise i dette, giv eleverne et blankt kort og en nøgle over kulturelle områder. Vejled dem i at farvelægge hvert område efter nøglen, derefter researche og mærke, hvor First Nations, Inuit og Métis-folk bor. Opfordr dem til at liste så mange gruppenavne som muligt i de korrekte områder.
Hvorfor er det vigtigt for elever at lære om First Nations', Inuit' og Métis' områder?
At lære om disse områder hjælper elever med at værdsætte den rige mangfoldighed og historien om oprindelige folk, skabe respekt og forstå, hvordan geografi har påvirket deres kulturer og samfund.
Hvad er nogle tips til at gøre en aktivitet med kort over First Nations' kulturelle områder engagerende?
Gør aktiviteten engagerende ved at bruge farverige materialer, integrere forskningsprojekter, give eksempelkort og opfordre elever til at dele interessante fakta om de grupper, de opdager. Interaktive diskussioner og gruppearbejde kan også forbedre læringen.
Hvor mange First Nations-grupper bør elever inkludere på kortet?
Undervisere kan beslutte, hvor mange grupper der skal inkluderes, baseret på klassens tid og klassetrin. Da der er over tusinde navne, hjælper det at fokusere på et repræsentativt udvalg fra hver region for at holde aktiviteten håndterbar og meningsfuld.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Métis Nation of Canada
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
