"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
https://www.test.storyboardthat.com/da/lesson-plans/kemiske-reaktioner/make-visuelle-modeller
Oversigt Over Lektionsplanen
Skabelon og Klassevejledning
Studerendes Rubrik
Oversigt Over Lektionsplanen
Oversigt Over Lektionsplanen
Det er super vigtigt at oprette modeller for kemiske reaktioner for at hjælpe eleverne med at forstå, hvordan ting ændrer sig, og hvordan atomer balancerer. I denne aktivitet opretter de studerende et gitter, der illustrerer fire kemiske reaktioner . De skal være sikre på at inkludere reaktanter, produkter og ligningen i deres færdige produkt. For at udvide denne aktivitet skal du bede eleverne tilføje en celle, der forklarer, hvilken type reaktion det er (eksotermisk vs endotermisk), og hvad der sker under processen.
De kemiske reaktionsmodeller, der er foreslået nedenfor, bliver vanskeligere, når eleverne skrider igennem. De sidste to reaktioner, der er anført i aktiviteten, kræver, at de studerende bruger den ekstra evne til at afbalancere symbolligningen med koefficienter. Hvis du vil undgå dette, skal du vælge følgende alternative reaktioner:
- Reaktion mellem natrium og vand til fremstilling af natriumhydroxid og hydrogen - Na + H2O → NaOH + H2
- Omsætning af svovltrioxid og vand til dannelse af svovlsyre - SO3 + H2O → H2 SO4
Eksempel på kemiske reaktioner
- Jern og svovl: Eksoterm reaktion, der danner jernsulfid. Ordet ligning for denne reaktion er jern + svovl → jernsulfid . Den afbalancerede symbolligning er Fe + S → FeS.
- Hydrogen og ilt: Reaktion, der danner vand. Ordet ligning for denne reaktion er brint + ilt → vand . Den afbalancerede symbolligning er 2H 2 + O 2 → 2H 2 O
- Methan og ilt: Forbrænding, der danner kuldioxid og vand. Den afbalancerede symbolligning er CH 4 + 2O 2 → CO 2 + 2H 2 O. Denne reaktion kræver, at eleverne balanserer ligningen.
- Fotosyntese: Endotermisk reaktion, der producerer glukose og ilt. Ordet ligning for fotosyntesen er kuldioxid + vand → glukose + ilt . Den afbalancerede symbolligning er 6CO 2 + 6H 2 O → C 6 H 12 O 6 + 6O 2 . Denne reaktion kræver, at eleverne balanserer ligningen.
Skabelon og Klassevejledning
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Model forskellige kemiske reaktioner ved at oprette et T-Chart på Storyboard That. Identificer reaktanter og produkter i reaktionerne og opret modeller af molekylerne. Husk: atomer oprettes eller ødelægges ikke i en kemisk reaktion, så det samlede antal atomer ændres ikke.
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer produkterne og reaktanterne for følgende:
- Reaktion mellem jern og svovl
- Forbrænding af brint i luft
- Forbrænding af metan i luft
- Fotosyntese
- Skriv navnene på reaktanter og produkter i cellens titel.
- Skriv symbolerne i beskrivelsesfeltet nedenunder.
- Tilføj om nødvendigt koefficienter for at afbalancere symbolligningen.
- Brug figurer til at modellere arrangementet af de forskellige atomer for reaktanterne og produkterne.
- Tæl antallet af hver type atom før og efter reaktionen for at sikre, at din symbolligning er korrekt afbalanceret.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Studerendes Rubrik
Studerendes Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
Modellering af Kemiske Reaktioner
Model forskellige kemiske reaktioner. Identificere og inkludere formlen for reaktanter og produkter.
| Dygtig 25 Points | Emerging 13 Points | Starten 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifikation af Produkter og Reaktanter | Alle produkter og reaktanter er blevet identificeret. | De fleste af produkterne og reaktanterne er blevet identificeret. | Nogle af produkterne og reaktanterne er blevet identificeret. |
| Balanced Symbol Equations | Symbolet ligningsbetingelserne er korrekte, og ligningen er afbalanceret korrekt | Symbolet ligningsbetingelserne er korrekte, og ligningen har ikke været afbalanceret korrekt. | Symbolet ligningsbetingelserne er ikke korrekte og ligningen er ikke blevet afbalanceret korrekt |
| Modellering | Modellerne af de forskellige stoffer viser korrekt og tydeligt arrangementet af atomerne og bindingerne mellem dem. | Modellerne af de forskellige stoffer viser korrekt arrangementet af atomerne og bindingerne mellem dem, men de er nogle gange vanskelige at forstå. | Modellerne af de forskellige stoffer viser ikke ordningen af atomerne og bindingerne mellem dem korrekt. |
| Bevis for Indsats | Arbejdet er velskrevet og omhyggeligt gennemtænkt. | Arbejdet viser noget bevis for indsatsen. | Arbejdet viser lidt bevis for enhver indsats. |
Oversigt Over Lektionsplanen
Det er super vigtigt at oprette modeller for kemiske reaktioner for at hjælpe eleverne med at forstå, hvordan ting ændrer sig, og hvordan atomer balancerer. I denne aktivitet opretter de studerende et gitter, der illustrerer fire kemiske reaktioner . De skal være sikre på at inkludere reaktanter, produkter og ligningen i deres færdige produkt. For at udvide denne aktivitet skal du bede eleverne tilføje en celle, der forklarer, hvilken type reaktion det er (eksotermisk vs endotermisk), og hvad der sker under processen.
De kemiske reaktionsmodeller, der er foreslået nedenfor, bliver vanskeligere, når eleverne skrider igennem. De sidste to reaktioner, der er anført i aktiviteten, kræver, at de studerende bruger den ekstra evne til at afbalancere symbolligningen med koefficienter. Hvis du vil undgå dette, skal du vælge følgende alternative reaktioner:
- Reaktion mellem natrium og vand til fremstilling af natriumhydroxid og hydrogen - Na + H2O → NaOH + H2
- Omsætning af svovltrioxid og vand til dannelse af svovlsyre - SO3 + H2O → H2 SO4
Eksempel på kemiske reaktioner
- Jern og svovl: Eksoterm reaktion, der danner jernsulfid. Ordet ligning for denne reaktion er jern + svovl → jernsulfid . Den afbalancerede symbolligning er Fe + S → FeS.
- Hydrogen og ilt: Reaktion, der danner vand. Ordet ligning for denne reaktion er brint + ilt → vand . Den afbalancerede symbolligning er 2H 2 + O 2 → 2H 2 O
- Methan og ilt: Forbrænding, der danner kuldioxid og vand. Den afbalancerede symbolligning er CH 4 + 2O 2 → CO 2 + 2H 2 O. Denne reaktion kræver, at eleverne balanserer ligningen.
- Fotosyntese: Endotermisk reaktion, der producerer glukose og ilt. Ordet ligning for fotosyntesen er kuldioxid + vand → glukose + ilt . Den afbalancerede symbolligning er 6CO 2 + 6H 2 O → C 6 H 12 O 6 + 6O 2 . Denne reaktion kræver, at eleverne balanserer ligningen.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Model forskellige kemiske reaktioner ved at oprette et T-Chart på Storyboard That. Identificer reaktanter og produkter i reaktionerne og opret modeller af molekylerne. Husk: atomer oprettes eller ødelægges ikke i en kemisk reaktion, så det samlede antal atomer ændres ikke.
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer produkterne og reaktanterne for følgende:
- Reaktion mellem jern og svovl
- Forbrænding af brint i luft
- Forbrænding af metan i luft
- Fotosyntese
- Skriv navnene på reaktanter og produkter i cellens titel.
- Skriv symbolerne i beskrivelsesfeltet nedenunder.
- Tilføj om nødvendigt koefficienter for at afbalancere symbolligningen.
- Brug figurer til at modellere arrangementet af de forskellige atomer for reaktanterne og produkterne.
- Tæl antallet af hver type atom før og efter reaktionen for at sikre, at din symbolligning er korrekt afbalanceret.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Studerendes Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
Modellering af Kemiske Reaktioner
Model forskellige kemiske reaktioner. Identificere og inkludere formlen for reaktanter og produkter.
| Dygtig 25 Points | Emerging 13 Points | Starten 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifikation af Produkter og Reaktanter | Alle produkter og reaktanter er blevet identificeret. | De fleste af produkterne og reaktanterne er blevet identificeret. | Nogle af produkterne og reaktanterne er blevet identificeret. |
| Balanced Symbol Equations | Symbolet ligningsbetingelserne er korrekte, og ligningen er afbalanceret korrekt | Symbolet ligningsbetingelserne er korrekte, og ligningen har ikke været afbalanceret korrekt. | Symbolet ligningsbetingelserne er ikke korrekte og ligningen er ikke blevet afbalanceret korrekt |
| Modellering | Modellerne af de forskellige stoffer viser korrekt og tydeligt arrangementet af atomerne og bindingerne mellem dem. | Modellerne af de forskellige stoffer viser korrekt arrangementet af atomerne og bindingerne mellem dem, men de er nogle gange vanskelige at forstå. | Modellerne af de forskellige stoffer viser ikke ordningen af atomerne og bindingerne mellem dem korrekt. |
| Bevis for Indsats | Arbejdet er velskrevet og omhyggeligt gennemtænkt. | Arbejdet viser noget bevis for indsatsen. | Arbejdet viser lidt bevis for enhver indsats. |
Sådan laver du modeller af kemiske reaktioner
1
Organiser en praktisk klasseværelsesdemonstration af en kemisk reaktion
Bring kemi til live ved at oprette en sikker, lærerledet demonstration af en simpel kemisk reaktion (som eddike og bagepulver). Model lab-sikkerhed, forklar reaktanterne og produkterne, og inviter eleverne til at observere og forudsige resultater. Denne konkrete oplevelse hjælper eleverne med at visualisere abstrakte begreber og uddyber forståelsen.
2
Forbered alle materialer og sikkerhedsudstyr på forhånd
Saml alle nødvendige forsyninger — kemikalier, beholdere, goggles, handsker og papirhåndklæder — før klassen starter. Dobbeltcheck for allergier eller sikkerhedsproblemer for at sikre en glidende, sikker demonstration, der holder eleverne engagerede og beskyttede.
3
Engager elever med forudsigelsesspørgsmål før demonstrationen
Spørg eleverne om at forudsige, hvad der vil ske ved blanding af reaktanterne. Opfordr dem til at skrive eller dele deres hypoteser baseret på deres forståelse af kemiske reaktioner. Dette vækker nysgerrighed og forbereder dem på observation.
4
Vis reaktionen og fortæl hver trin
Udfør omhyggeligt reaktionen, mens du klart beskriver hver handling, hvad der bliver blandet, og eventuelle synlige ændringer. Fremhæv, hvornår reaktanter bliver til produkter og forbind observationerne tilbage til kemiske ligninger.
5
Vejled elever til at registrere observationer og forbinde med modeller
Opfordr eleverne til at skrive eller tegne, hvad de observerer under demonstration. Lad dem forbinde deres observationer med de kemiske ligninger eller modeller, de har studeret, for dybere forståelse og fastholdelse.
Ofte stillede spørgsmål om oprettelse af modeller af kemiske reaktioner
Hvordan kan elever modellere kemiske reaktioner i en klasseindstilling?
Elever kan modellere kemiske reaktioner ved at oprette et gitter eller T-diagram, der viser reaktanter, produkter og afbalancerede kemiske ligninger for hver reaktion. Brug af former eller tegninger til at repræsentere atomer og molekyler hjælper med at visualisere, hvordan atomer omarrangeres under reaktioner.
Hvad er nogle nemme kemiske reaktioner for elever at modellere?
Enkle kemiske reaktioner for elever inkluderer jern + svovl → jernsulfid og hydrogen + ilt → vand. Disse reaktioner bruger enkle reaktanter og hjælper elever med at øve at identificere og afbalancere reaktanter og produkter.
Hvorfor er afbalancering af kemiske ligninger vigtig i elevmodeller?
At afbalancere ligninger sikrer, at lov om bevarelse af masse følges, hvilket viser, at atomer hverken skabes eller destrueres i en reaktion. Det hjælper elever med at forstå kemiske processer og de korrekte forhold mellem reaktanter og produkter.
Hvad er forskellen mellem eksoterme og endotermiske reaktioner i klassemodeller?
Eksoterme reaktioner frigiver energi som varme (f.eks. jern og svovl, der danner jernsulfid), mens endoterme reaktioner absorberer energi (f.eks. fotosyntese). Modellering af begge typer hjælper elever med at se, hvordan energi ændrer sig under kemiske reaktioner.
Hvordan kan lærere tilpasse aktiviteter med kemiske reaktioner til forskellige klassetrin?
Lærere kan forenkle aktiviteter for yngre elever ved at vælge grundlæggende reaktioner uden at balancere ligninger, og øge kompleksiteten for ældre elever ved at introducere koefficientbalancering, mere udfordrende reaktioner og energiforandringer (eksoterme/endoterme).
Flere Storyboard That Aktiviteter
Kemiske Reaktioner
Udtalelser
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
https://www.test.storyboardthat.com/da/lesson-plans/kemiske-reaktioner/make-visuelle-modeller
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
