Aktivitetsoversigt
En kemisk ændring forekommer, når et stof eller stoffer ændrer sig for at fremstille et nyt stof eller stoffer. Kemisk ændring sker gennem kemiske reaktioner. Kemiske reaktioner er normalt ikke let reversible, fordi et atoms atomer omarrangeres. En fysisk ændring sker, når et stof eller stoffer kombineres, men resultatet ændrer ikke de originale stoffer. Nogle fysiske ændringer er lettere at vende end andre, såsom at opløse salt i vand.
I denne aktivitet opretter de studerende et T-diagram, der illustrerer eksempler på kemiske og fysiske ændringer. For at udvide denne aktivitet skal du bede eleverne beskrive, hvad der sker under ændringen, og hvorfor det er et eksempel på en fysisk eller kemisk ændring.
Kemiske vs. fysiske ændringer
| Eksempler på kemisk ændring | Eksempler på fysisk forandring |
|---|---|
| Madlavning et æg | Smeltende is |
| En rasende søm | En flaske sodafrysning |
| Burning a Match | Crumpling papir i en kugle |
| Milk Turning Sour | Smørsmeltning på toast |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Identificer og illustrer forskellige typer kemiske og fysiske ændringer.
- Klik på "Start tildeling".
- Mærk kolonnerne som "Eksempler på kemisk ændring" og "Eksempler på fysisk ændring".
- Identificer tre eksempler på hver, og skriv navnet i cellens titel.
- Brug en kombination af scener, karakter og rekvisitter til at illustrere dine eksempler.
- Gem og send opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 16 Points | Starten 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Eksempler | Der er mindst fem celler, der giver et korrekt eksempel på en indikator for kemisk forandring. | Der er mindst tre celler, der giver et korrekt eksempel på en indikator for kemisk forandring. | Der er mindst to celler, der giver et korrekt eksempel på en indikator for kemisk forandring. |
| Illustration | Fortællingsbrættet illustrerer klart indikatoreksempel. | Historiepladecellen vedrører indikatoreksemplet, men er svært at forstå. | Historiepladecellen vedrører ikke klart indikatoreksemplet. |
| Bevis for Indsats | Arbejdet er velskrevet og omhyggeligt gennemtænkt. | Arbejdet viser noget bevis for indsatsen. | Arbejdet viser lidt bevis for enhver indsats. |
Aktivitetsoversigt
En kemisk ændring forekommer, når et stof eller stoffer ændrer sig for at fremstille et nyt stof eller stoffer. Kemisk ændring sker gennem kemiske reaktioner. Kemiske reaktioner er normalt ikke let reversible, fordi et atoms atomer omarrangeres. En fysisk ændring sker, når et stof eller stoffer kombineres, men resultatet ændrer ikke de originale stoffer. Nogle fysiske ændringer er lettere at vende end andre, såsom at opløse salt i vand.
I denne aktivitet opretter de studerende et T-diagram, der illustrerer eksempler på kemiske og fysiske ændringer. For at udvide denne aktivitet skal du bede eleverne beskrive, hvad der sker under ændringen, og hvorfor det er et eksempel på en fysisk eller kemisk ændring.
Kemiske vs. fysiske ændringer
| Eksempler på kemisk ændring | Eksempler på fysisk forandring |
|---|---|
| Madlavning et æg | Smeltende is |
| En rasende søm | En flaske sodafrysning |
| Burning a Match | Crumpling papir i en kugle |
| Milk Turning Sour | Smørsmeltning på toast |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Identificer og illustrer forskellige typer kemiske og fysiske ændringer.
- Klik på "Start tildeling".
- Mærk kolonnerne som "Eksempler på kemisk ændring" og "Eksempler på fysisk ændring".
- Identificer tre eksempler på hver, og skriv navnet i cellens titel.
- Brug en kombination af scener, karakter og rekvisitter til at illustrere dine eksempler.
- Gem og send opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 16 Points | Starten 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Eksempler | Der er mindst fem celler, der giver et korrekt eksempel på en indikator for kemisk forandring. | Der er mindst tre celler, der giver et korrekt eksempel på en indikator for kemisk forandring. | Der er mindst to celler, der giver et korrekt eksempel på en indikator for kemisk forandring. |
| Illustration | Fortællingsbrættet illustrerer klart indikatoreksempel. | Historiepladecellen vedrører indikatoreksemplet, men er svært at forstå. | Historiepladecellen vedrører ikke klart indikatoreksemplet. |
| Bevis for Indsats | Arbejdet er velskrevet og omhyggeligt gennemtænkt. | Arbejdet viser noget bevis for indsatsen. | Arbejdet viser lidt bevis for enhver indsats. |
Sådan gør du om kemiske reaktioner: Kemiske og fysiske ændringer
Engager elever med en enkel kemisk reaktionsdemo
Fang opmærksomheden ved at udføre en hurtig, sikker demonstration—som at blande eddike og bagepulver—i starten af lektionen. Visuelle elementer og spænding hjælper eleverne med at forstå konceptet for kemiske ændringer, inden de går i gang med aktiviteten.
Vejled elever til at forudsige resultater før demoen
Spørg eleverne, hvad de tror, der vil ske, før du blander stofferne. Opmuntr til forudsigelser for at aktivere forudgående viden og få eleverne til at tænke kritisk over kemiske og fysiske ændringer.
Fasiliter små gruppe diskussioner efter demoen
Organiser eleverne i små grupper for at diskutere, hvad de observerede under demonstrationens forløb. Peer-diskussioner hjælper med at styrke forståelsen og giver eleverne mulighed for at dele deres ideer om, hvorfor en ændring er kemisk eller fysisk.
Forbind demoresultater til T-Chart aktiviteten
Henvis tilbage til demonstration, når eleverne færdiggør deres T-Chart. At forbinde praktiske erfaringer med opgaven gør læringen mere meningsfuld og mindeværdig.
Ofte stillede spørgsmål om kemiske reaktioner: Kemiske og fysiske ændringer
Hvad er forskellen mellem en kemisk ændring og en fysisk ændring?
Kemiske ændringer skaber nye stoffer og er normalt svære at vende, mens fysiske ændringer ændrer form eller udseende af et stof, men skaber ikke noget nyt og er ofte reversible.
Hvad er nogle lette eksempler i klasseværelset på kemiske og fysiske ændringer?
De almindelige eksempler i klasseværelset inkluderer at lave et æg (kemisk ændring), smelte is (fysisk ændring), brænde en tændstik (kemisk ændring), og krølle papirer (fysisk ændring).
Hvordan kan jeg lære eleverne at identificere kemiske versus fysiske ændringer?
Brug et J-diagram til at sortere og illustrere eksempler, og diskuter derefter beviser for hver type ændring, såsom dannelse af nye stoffer eller reversibilitet.
Hvorfor er kemiske ændringer normalt ikke reversible?
Kemiske ændringer involverer omarrangering af atomer for at danne nye stoffer, hvilket gør det svært eller umuligt at vende tilbage til de oprindelige stoffer med simple midler.
Hvad er tegn på, at en kemisk reaktion har fundet sted?
Tegn inkluderer farveændring, dannelse af en gas, temperaturændring, fældning, eller ny duft, hvilket indikerer, at en kemisk reaktion har fundet sted.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Kemiske Reaktioner
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
