Aktivitetsoversigt
Diskussions storyboards er en fantastisk måde at få dine elever til at snakke om deres ideer i Science. De giver eleverne mulighed for at kritisere og evaluere forskellige synspunkter uden at forstyrre andre studerende. Denne aktivitet kan bruges ved starten af emnet for at fremkalde eventuelle misforståelser, som eleverne måtte have.
Først skal du vise eleverne en diskussionshistorie som den nedenfor. Bed dem om at se på problemet på diskussions storyboardet. Det viser fire elever, som alle har en ide om problemet foran dem. Studerende skal tænke på, hvem de synes er den mest korrekte og være rede til at forklare, hvorfor denne person er korrekt.
Her er nogle andre ideer, der bruger disse diskussions storyboards i dine lektioner.
- Studerende tilføjer en anden celle i slutningen af det eksempel, du har givet dem for at forklare, hvem de synes er korrekte og hvorfor.
- Studerende opretter deres egne diskussions storyboards for at dele med jævnaldrende på det aktuelle emne.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Læs diskussions storyboardet, der viser fire studerende, der alle har en ide om problemet foran dem. Du skal give din mening om, hvem du synes er korrekt, og forklar hvorfor.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Tilføj en anden celle i slutningen af rækken.
- Brug tekst og billeder til at forklare, hvem du synes er korrekt og hvorfor.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er korrekt? | Du har valgt en person, du mener er korrekt og forklaret hvorfor. | Du har valgt den person, du mener er korrekt. | Du har ikke valgt en person, du mener er korrekt. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Aktivitetsoversigt
Diskussions storyboards er en fantastisk måde at få dine elever til at snakke om deres ideer i Science. De giver eleverne mulighed for at kritisere og evaluere forskellige synspunkter uden at forstyrre andre studerende. Denne aktivitet kan bruges ved starten af emnet for at fremkalde eventuelle misforståelser, som eleverne måtte have.
Først skal du vise eleverne en diskussionshistorie som den nedenfor. Bed dem om at se på problemet på diskussions storyboardet. Det viser fire elever, som alle har en ide om problemet foran dem. Studerende skal tænke på, hvem de synes er den mest korrekte og være rede til at forklare, hvorfor denne person er korrekt.
Her er nogle andre ideer, der bruger disse diskussions storyboards i dine lektioner.
- Studerende tilføjer en anden celle i slutningen af det eksempel, du har givet dem for at forklare, hvem de synes er korrekte og hvorfor.
- Studerende opretter deres egne diskussions storyboards for at dele med jævnaldrende på det aktuelle emne.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Læs diskussions storyboardet, der viser fire studerende, der alle har en ide om problemet foran dem. Du skal give din mening om, hvem du synes er korrekt, og forklar hvorfor.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Tilføj en anden celle i slutningen af rækken.
- Brug tekst og billeder til at forklare, hvem du synes er korrekt og hvorfor.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er korrekt? | Du har valgt en person, du mener er korrekt og forklaret hvorfor. | Du har valgt den person, du mener er korrekt. | Du har ikke valgt en person, du mener er korrekt. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Sådan gør du om kemiske reaktioner Diskussion Storyboard
Hvordan fremmer man meningsfuld peer-feedback med storyboards om kemiske reaktioner
Opfordr elever til at gennemgå hinandens storyboards og give konstruktiv feedback baseret på beviser fra lektionen. Dette hjælper eleverne med at uddybe deres forståelse og forbedre deres videnskabelige ræsonnering.
Sæt klare retningslinjer for peer-review
Forklar dine forventninger til respektfulde og hjælpsomme kommentarer, inden eleverne begynder. Vis eksempler på feedback, der fokuserer på ideer, ikke personer, for at opbygge en positiv klassekultur.
Tildel elever par eller grupper med omtanke
Vælg partnere eller små grupper, der blander evneniveauer, så alle får mulighed for at lære af forskellige perspektiver. Rotér par eller grupper på tværs af aktiviteter for at fremme samarbejde.
Giv sætninger til feedback
Tilbyd prompts som “Jeg er enig i din forklaring, fordi…” eller “Har du overvejet…” for at hjælpe elever med at give specifik og meningsfuld feedback, der understøtter læring.
Reflekter over og forbedr storyboards
Bed elever om at gennemgå den feedback, de modtager, og foretag forbedringer på deres storyboards. Dette trin styrker værdien af peer-review i læringsprocessen.
Ofte stillede spørgsmål om kemiske reaktioner Diskussionsstoryboard
Hvad er en diskussionsstoryboard til undervisning i kemiske reaktioner?
En diskussionsstoryboard er en visuel aktivitet, hvor elever gennemgår forskellige synspunkter om et videnskabeligt problem—som kemiske reaktioner. Elever analyserer hver perspektiv, vælger hvem de synes er mest korrekt, og forklarer deres ræsonnement, hvilket fremmer kritisk tænkning og respektfuld diskussion.
Hvordan bruger jeg diskussionsstoryboards til at håndtere misforståelser om kemiske reaktioner?
Brug diskussionsstoryboards i starten af en enhed til at afsløre elevmisforståelser. Præsenter en scenarie med flere meninger, og bed derefter eleverne vælge hvem de er enige med, og begrunde deres valg. Dette afslører misforståelser og skaber meningsfulde samtaler i klasseværelset.
Hvad er nogle nemme måder, elever kan lave deres egne diskussionsstoryboards i scienceklasse?
Elever kan lave deres egne storyboards ved at vælge et videnskabeligt problem, illustrere forskellige synspunkter og tilføje celler for at forklare deres tænkning. Digitale værktøjer eller enkle tegninger fungerer—lad eleverne præsentere og diskutere med kammerater for interaktiv læring.
Hvordan kan jeg ændre en tom diskussionsstoryboard-skabelon til min kemiundervisning?
Efter kopiering af den tomme skabelon, tilføj et relevant kemisk reaktionsproblem og fire mulige elevløsninger. Juster sværhedsgraden og konteksten, så den matcher dine elevers behov, og opfordre dem til at tilføje deres egen celle for at forklare deres ræsonnement.
Hvorfor er diskussionsstoryboards effektive til gruppearbejde i grund- og gymnasiefysik?
Diskussionsstoryboards fremmer samarbejdende tænkning og respektfuld debat. De hjælper elever med at verbaliserer deres ideer, overveje forskellige perspektiver, og opbygge selvtillid i videnskabelig ræsonnering—hvilket gør dem ideelle til gruppeaktiviteter i 6. til 12. klasse.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Kemiske Reaktioner
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
