Aktivitetsoversigt
At undersøge rigtige mennesker, der praktiserer islam eller muslimske guddomme og legendariske figurer fra muslimske tekster og mytologi, hjælper eleverne med at få større indsigt i denne fascinerende religion. Det hjælper studerende med at gå ud over blot at huske fakta for at få et mere omfattende syn på islam og dens tilhængere. I denne aktivitet vil eleverne oprette en biografi plakat for en person, der vedrører islam. Lærere kan tildele eleverne en bestemt person, eller de kan give eleverne et valg.
Disse plakater kan udskrives, lamineres og hænges rundt i lokalet som en visuel påmindelse om bemærkelsesværdige mennesker fra islams tid. Studerende kan også præsentere deres plakater for deres klassekammerater ved at dele deres viden om deres person og dermed kombinere færdigheder inden for forskning, skrivning og tale i en stærk opgave.
Find flere biografi plakatskabeloner, hvis du ønsker at tilføje til denne opgave!
Foreslåede islamiske figurer i historien
- Muhammad (570 - 632) * Vær opmærksom på, at det betragtes som respektløst at skildre Muhammad, fred være med ham, og studerende og lærere skal være meget opmærksomme på dette .
- Abu Jafar Muhammad (900 - 971)
- Saladin (1137 - 1193)
- Rumi (1207 - 1273)
- Muhammad Ali Jinnah (1876 - 1948)
- Malcolm X (1925 - 1965)
- Muhammad Ali (1947 - 2016)
- Shirin Ebadi (1947 -)
- Cat Stevens / Yusuf Islam (1948 -)
- Mo Farrah (1983 -)
- Malala Yousafzai (1997 -)
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Due Date:
Objective: Research a person past or present related to Islam. Create a poster that includes important details and engaging imagery.
Student Instructions:
- Using school resources, conduct research on a person of significance past or present that is related to Islam. Take notes using a graphic organizer.
- On the poster, include your person’s name and dates of birth, death (if applicable) and major accomplishments in sequence.
- Add appropriate scenes, characters and items to illustrate each cell.
Requirements: Person’s image, name, dates of birth/death, major accomplishments and images to enhance the poster.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen indeholder mindst fem vigtige fakta om den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen indeholder mindre end fem vigtige fakta, eller den indeholder oplysninger, der ikke er relevante for den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen er ufuldstændig og indeholder ikke vigtige oplysninger om den berømte eller historiske figur. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten valgt til at skildre de scener, karakterer og genstande, der er passende for den berømte eller historiske figur. De fremhæver plakaten ved at symbolisere eller illustrere vigtige fakta om figuren. Der tages tid og omhyggeligt at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, karaktererne og genstandene, er for det meste nøjagtige, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, karaktererne og genstandene, er for begrænset eller ufuldstændig. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Storyboardtekst er svær at forstå. |
Aktivitetsoversigt
At undersøge rigtige mennesker, der praktiserer islam eller muslimske guddomme og legendariske figurer fra muslimske tekster og mytologi, hjælper eleverne med at få større indsigt i denne fascinerende religion. Det hjælper studerende med at gå ud over blot at huske fakta for at få et mere omfattende syn på islam og dens tilhængere. I denne aktivitet vil eleverne oprette en biografi plakat for en person, der vedrører islam. Lærere kan tildele eleverne en bestemt person, eller de kan give eleverne et valg.
Disse plakater kan udskrives, lamineres og hænges rundt i lokalet som en visuel påmindelse om bemærkelsesværdige mennesker fra islams tid. Studerende kan også præsentere deres plakater for deres klassekammerater ved at dele deres viden om deres person og dermed kombinere færdigheder inden for forskning, skrivning og tale i en stærk opgave.
Find flere biografi plakatskabeloner, hvis du ønsker at tilføje til denne opgave!
Foreslåede islamiske figurer i historien
- Muhammad (570 - 632) * Vær opmærksom på, at det betragtes som respektløst at skildre Muhammad, fred være med ham, og studerende og lærere skal være meget opmærksomme på dette .
- Abu Jafar Muhammad (900 - 971)
- Saladin (1137 - 1193)
- Rumi (1207 - 1273)
- Muhammad Ali Jinnah (1876 - 1948)
- Malcolm X (1925 - 1965)
- Muhammad Ali (1947 - 2016)
- Shirin Ebadi (1947 -)
- Cat Stevens / Yusuf Islam (1948 -)
- Mo Farrah (1983 -)
- Malala Yousafzai (1997 -)
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Due Date:
Objective: Research a person past or present related to Islam. Create a poster that includes important details and engaging imagery.
Student Instructions:
- Using school resources, conduct research on a person of significance past or present that is related to Islam. Take notes using a graphic organizer.
- On the poster, include your person’s name and dates of birth, death (if applicable) and major accomplishments in sequence.
- Add appropriate scenes, characters and items to illustrate each cell.
Requirements: Person’s image, name, dates of birth/death, major accomplishments and images to enhance the poster.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen indeholder mindst fem vigtige fakta om den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen indeholder mindre end fem vigtige fakta, eller den indeholder oplysninger, der ikke er relevante for den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen er ufuldstændig og indeholder ikke vigtige oplysninger om den berømte eller historiske figur. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten valgt til at skildre de scener, karakterer og genstande, der er passende for den berømte eller historiske figur. De fremhæver plakaten ved at symbolisere eller illustrere vigtige fakta om figuren. Der tages tid og omhyggeligt at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, karaktererne og genstandene, er for det meste nøjagtige, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, karaktererne og genstandene, er for begrænset eller ufuldstændig. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Storyboardtekst er svær at forstå. |
Sådan gør du om nøglepersoner i islam
Hvordan vejleder man elever i respektfuld forskning af islamiske personer
sikrer at elever forstår kulturelle følsomheder, når de researcher islamiske personer. Diskuter hvorfor nogle billeder eller skildringer kan være upassende og fremhæv vigtigheden af respekt for tro.
Hjælp elever med at vælge et mangfoldigt udvalg af islamiske personer
Opfordr elever til at vælge personer fra forskellige tidsperioder, køn og baggrunde. Vis en liste eller tidslinje på tavlen for at skabe ideer og fremme inklusion.
Undervis i effektive forsknings- og notatteknikker
Vis hvordan man bruger grafiske organiseringsværktøjer til at samle fakta. Vis elever, hvordan man identificerer pålidelige kilder, og forklar værdien af at omformulere information.
Støt elever i at skabe visuelt engagerende biografiposter
Guid elever i at kombinere tekst og billeder omhyggeligt. Husk dem på at inkludere nøglefacts og kreative visuelle elementer, der afspejler hver persons indflydelse.
Fasiliter meningsfulde klassedebatter
Organiser poster-udvekslingssessioner, hvor elever præsenterer deres arbejde. Opfordr klassekammerater til at stille spørgsmål og give positiv feedback for at opbygge selvtillid og fremme diskussion.
Ofte stillede spørgsmål om nøglepersoner i islam
Hvad er en biografisk plakataktivitet til undervisning om vigtige personer i islam?
En biografisk plakataktivitet involverer, at eleverne forsker i en vigtig person relateret til islam og derefter laver en plakat, der fremhæver deres navn, fødsels-/dødsdatoer, større bedrifter og billeder. Denne metode hjælper eleverne med at engagere sig dybere i islams historie og bemærkelsesværdige personer.
Hvordan kan lærere hjælpe elever med at vælge en person at forske i fra islamisk historie?
Lærere kan tildele hver elev en specifik muslimsk figur eller tilbyde en liste over betydningsfulde personer—såsom Muhammad, Rumi, Malala Yousafzai eller Saladin—så eleverne kan vælge frit, hvilket sikrer en mangfoldig og meningsfuld læringsoplevelse.
Hvorfor er det vigtigt ikke at afbilde Muhammad i klasseaktiviteter?
I islam anses afbildning af Muhammad for at være yderst respektløst, da det strider mod religiøse overbevisninger. Lærere bør understrege kulturel følsomhed og undgå visuelle repræsentationer af Muhammad i elevprojekter.
Hvad skal inkluderes i en biografisk plakat om en muslimsk figur?
En god biografisk plakat bør indeholde personens billede (hvis passende), navn, fødsels- og dødsdatoer, større bedrifter og relevante billeder eller scener, der illustrerer deres liv og bidrag.
Hvordan forbedrer forskning i nøglefigurer i islam elevens forståelse?
Ved at forske i rigtige personer forbundet med islam går eleverne ud over at huske fakta og får et mere rigt, personligt perspektiv på islamisk kultur, historie og påvirkningen af muslimske personer verden over.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Islam
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
