Aktivitetsoversigt
Kraft kan beregnes ved hjælp af Newtons 2. lov, kraft = masse x acceleration eller F = ma . Dette betyder, at hvis der er en resulterende kraft, vil hastigheden ændre sig. I denne opgave tegner de studerende kraftdiagrammer over en bil, der bevæger sig på tre forskellige måder . Bilen kører med konstant hastighed (afbalanceret), accelererer og decelererer. Studerende skal mindes om at være opmærksomme på pilenes retning og længde og bruge ensartet farvekodning og mærkning i hele deres diagrammer.
For at differentiere dette for at udfordre dine mere avancerede studerende, introducer du et scenarie, hvor bilen er på en skråning. På denne måde ser studerende ikke kun på kræfter, der er enten lodrette eller vandrette.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Vis din forståelse af kraft og den virkning den har på bevægelse ved at tegne kraftdiagrammer. Husk kræfter har både en størrelse og retning. Dette betyder, at du skal være forsigtig med pilens retning og længde.
- Klik på "Start tildeling".
- Situationerne til venstre er biler, der kører med konstant hastighed , bilen accelererer , og bilen bremser .
- Brug pile fra formmenuen til at tilføje kraftdiagrammer til cellerne til højre. Skift pilen for at gøre dem til den korrekte længde, og at de peger i den rigtige retning.
- Mærk dine pile ved hjælp af tekstmaterialer.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 50 Points | Emerging 25 Points | Starten 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Force Pile og Etiketter | | | |
| Bevis for Indsats | Arbejdet er velskrevet og omhyggeligt gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser lidt bevis for enhver indsats. |
Aktivitetsoversigt
Kraft kan beregnes ved hjælp af Newtons 2. lov, kraft = masse x acceleration eller F = ma . Dette betyder, at hvis der er en resulterende kraft, vil hastigheden ændre sig. I denne opgave tegner de studerende kraftdiagrammer over en bil, der bevæger sig på tre forskellige måder . Bilen kører med konstant hastighed (afbalanceret), accelererer og decelererer. Studerende skal mindes om at være opmærksomme på pilenes retning og længde og bruge ensartet farvekodning og mærkning i hele deres diagrammer.
For at differentiere dette for at udfordre dine mere avancerede studerende, introducer du et scenarie, hvor bilen er på en skråning. På denne måde ser studerende ikke kun på kræfter, der er enten lodrette eller vandrette.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Vis din forståelse af kraft og den virkning den har på bevægelse ved at tegne kraftdiagrammer. Husk kræfter har både en størrelse og retning. Dette betyder, at du skal være forsigtig med pilens retning og længde.
- Klik på "Start tildeling".
- Situationerne til venstre er biler, der kører med konstant hastighed , bilen accelererer , og bilen bremser .
- Brug pile fra formmenuen til at tilføje kraftdiagrammer til cellerne til højre. Skift pilen for at gøre dem til den korrekte længde, og at de peger i den rigtige retning.
- Mærk dine pile ved hjælp af tekstmaterialer.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 50 Points | Emerging 25 Points | Starten 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Force Pile og Etiketter | | | |
| Bevis for Indsats | Arbejdet er velskrevet og omhyggeligt gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser lidt bevis for enhver indsats. |
Sådan viser du kraft og bevægelse
Hvordan modellere virkelighedstro kræfter og bevægelsesscenarier med dagligdags objekter i klasseværelset
Engager elever ved at forbinde kræfter og bevægelseskoncepter med genstande, de ser og bruger dagligt. Hands-on erfaringer vækker nysgerrighed og uddyber forståelsen af fysik i den virkelige verden.
Samle enkle objekter til demonstration
Samle genstande som legetøjsbiler, kugler, linealer, bøger og ramper. Vælg objekter, der allerede findes i dit klasseværelse, så opsætningen er hurtig, og eleverne kan relatere til materialerne.
Opret en mini-eksperimentstation
Arranger en flad overflade og en skrånende overflade ved hjælp af bøger eller mapper. Udpeg områder for hver type bevægelse (konstant, accelererende, decelererende) for at holde aktiviteten organiseret.
Demonstrer hver bevægelsesscenarie
Rul legetøjsbilen på den flade overflade for konstant hastighed, skub den hårdere for acceleration, og sænk den blidt med hånden for deceleration. Modelér hver handling tydeligt, så eleverne kan se forskellen i kræfter og hastighed.
Guid elever til at tegne kræftekvadrater af, hvad de observerer
Bed eleverne om at skitsere legetøjsbilen og tilføje pile for at repræsentere kræfter, der virker på den i hver scenarie. Opfordr til nøjagtig pilretning og længde for at styrke nøglebegreber.
Discuss and reflect as a class
Facilitate a conversation about how the observed forces matched their diagrams. Highlight real-world applications and invite students to suggest other everyday examples.
Ofte stillede spørgsmål om visning af kraft og bevægelse
Hvad er et kraftdiagram, og hvordan tegner du et til en bevægende bil?
Et kraftdiagram viser visuelt alle de kræfter, der virker på en genstand, såsom en bil. For at tegne et, skitsér bilen og brug pile til at repræsentere hver kraft (f.eks. skub, friktion, tyngdekraft), og sørg for, at pilens længde matcher kraftens styrke, og retningen viser, hvor kraften virker.
Hvordan viser du balancerede og ubalancerede kræfter i et kraftdiagram?
I et kraftdiagram har balancerede kræfter pile af lige længde, der peger i modsat retning, hvilket viser ingen ændring i bevægelsen. Ubalancerede kræfter har pile af forskellig længde eller flere pile i én retning, hvilket resulterer i acceleration eller deceleration.
Hvad ændrer sig i et kraftdiagram, når en bil kører op eller ned ad en bakke?
Når du tegner en bil på en bakke, skal du inkludere tyngdekraften, der virker ned ad bakken, og den normal kraft, som er vinkelret på overfladen. Kræfter er ikke længere kun vertikale eller horisontale, hvilket gør pilens retning og længde afgørende for nøjagtigheden.
Hvorfor er det vigtigt at bruge ensartede pil-længder og mærkninger i kraftdiagrammer?
Ensartede pil-længder repræsenterer den relative størrelse af kræfter, hvilket hjælper elever med visuelt at sammenligne styrker. Korrekt mærkning sikrer klarhed, så seerne nemt forstår, hvilken kraft hver pil repræsenterer, og reducerer forvirring i naturfagundervisningen.
Hvilke tips kan man bruge til at undervise i kraftdiagrammer til mellemtrinselever?
Brug farvekodning til forskellige kræfter, start med eksempler fra virkeligheden (som biler), del diagrammer op i trin, og opfordr eleverne til at tjekke pilens retning og størrelse. At give øvelser med forskellige scenarier, som biler på bakker, skaber dybere forståelse.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Introduktion til Kræfter
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
