Aktivitetsoversigt
Forståelse tekst struktur kan forbedre elevernes forståelse af teksten. Eksempler på informative tekst strukturer indbefatter sammenligne / kontrast, kronologisk, årsag / virkning, og problem / opløsning. Selv hvor bjerget Opfylder Månen er en fiktiv roman, det har en meget unik struktur. Rammen Historien indeholder eventyr af Minli, hendes forældre, og Drage. De indlejrede historier giver baggrundsinformation om karakterer som Dragon, Guldfisk Man, og Wu Kang.
Studerende vil vælge øjeblikke fra den overordnede historie og identificere historierne indlejret i disse øjeblikke. Se eksemplet gitter storyboard nedenfor.
Ramme Story
- Efter lange dage arbejder i rismarkerne, Minli lytter intenst til hendes fars historier.
- Ma og Ba opfylde guldfisk mand, mens du søger efter Minli.
- Minli møder den hvide kanin på Never-Ending Mountain.
Indlejrede Stories
- "Historien om Dragon"
- Drage blev levende gennem et maleri lavet til dommer Tiger.
- "Historien om den Guldfisk Man"
- Den Guldfisk Menneskets bedstemor, Lao Lao, var en berømt spåmand, der forudsagde sin død, men rådede ham om, hvordan du ændrer Bog Fortune.
- "Historien om Wu Kang"
- Wu Kang var aldrig tilfreds eller taknemmelig for, hvad han havde, og nu hakke et træ, indtil han lærer tilfredshed og tålmodighed eller indtil udgangen af tid.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Example 1, Example 2, and Example 3" in the headers.
- Write "Frame Story" in the first row header, and "Embedded Story" in the second row header.
- In the first row, write an example of 3 frame stories.
- In the second row, write the name of and briefly summarize the embedded story that goes with each frame story.
- Illustrate each example with appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Aktivitetsoversigt
Forståelse tekst struktur kan forbedre elevernes forståelse af teksten. Eksempler på informative tekst strukturer indbefatter sammenligne / kontrast, kronologisk, årsag / virkning, og problem / opløsning. Selv hvor bjerget Opfylder Månen er en fiktiv roman, det har en meget unik struktur. Rammen Historien indeholder eventyr af Minli, hendes forældre, og Drage. De indlejrede historier giver baggrundsinformation om karakterer som Dragon, Guldfisk Man, og Wu Kang.
Studerende vil vælge øjeblikke fra den overordnede historie og identificere historierne indlejret i disse øjeblikke. Se eksemplet gitter storyboard nedenfor.
Ramme Story
- Efter lange dage arbejder i rismarkerne, Minli lytter intenst til hendes fars historier.
- Ma og Ba opfylde guldfisk mand, mens du søger efter Minli.
- Minli møder den hvide kanin på Never-Ending Mountain.
Indlejrede Stories
- "Historien om Dragon"
- Drage blev levende gennem et maleri lavet til dommer Tiger.
- "Historien om den Guldfisk Man"
- Den Guldfisk Menneskets bedstemor, Lao Lao, var en berømt spåmand, der forudsagde sin død, men rådede ham om, hvordan du ændrer Bog Fortune.
- "Historien om Wu Kang"
- Wu Kang var aldrig tilfreds eller taknemmelig for, hvad han havde, og nu hakke et træ, indtil han lærer tilfredshed og tålmodighed eller indtil udgangen af tid.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Example 1, Example 2, and Example 3" in the headers.
- Write "Frame Story" in the first row header, and "Embedded Story" in the second row header.
- In the first row, write an example of 3 frame stories.
- In the second row, write the name of and briefly summarize the embedded story that goes with each frame story.
- Illustrate each example with appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Sådan gør du om tekststrukturen i "Hvor bjerget møder månen"
Organisér elevens tankegang med en grafisk organisator
Giv eleverne et simpelt diagram eller storyboard-skabelon til visuelt at kortlægge rammer og indlejrede historier. Dette hjælper eleverne med at se historiekoblinger og understøtter forståelsen.
Vejled elever i at identificere ramme- og indlejrede historier
Bed eleverne om at læse eller lytte til et kapitel, og diskutere hvilke begivenheder der tilhører hoved (ramme) historien, og hvilke der er indlejrede fortællinger. Fremhæv historiske overgange og karakterintroduktioner.
Vis hvordan man opsummerer indlejrede historier
Demonstrer hvordan man opsummerer en indlejret historie i 1–2 sætninger, med fokus på nøgledetaljer. Vis hvordan man forbinder opsummeringen med hovedplot eller tema.
Opfordr elever til at illustrere historierne
Inviter eleverne til at tegne eller vælge billeder til hver ramme og indlejret historie. Brug illustrationer til at styrke forståelsen og gøre læringen mere engagerende.
Fremme elevers deling og diskussion
Få eleverne til at dele deres organiseringsværktøjer i par eller små grupper. Diskuter ligheder og forskelle i deres historiekoblinger for at styrke forståelsen.
Ofte stillede spørgsmål om tekststrukturen i "Hvor bjerget møder månen"
Hvad er tekststrukturen i "Hvor bjerget møder månen"?
Hvor bjerget møder månen bruger en rammehistorie, hvor hovedfortællingen om Minlis eventyr er vævet sammen med indlejrede folkeeventyr, der forklarer karakterbaggrunde og temaer.
Hvordan forbedrer indlejrede historier "Hvor bjerget møder månen"?
Indlejrede historier i romanen tilbyder dybere kontekst om karakterer som Dragen, Guldfiskemanden og Wu Kang, hvilket hjælper læserne med at forstå deres motivationer og temaerne i historien mere fuldstændigt.
Hvordan kan elever identificere ramme- og indlejrede historier i denne bog?
Elever kan identificere rammehistorier ved at se efter hovedplothændelser med Minli og hendes familie, og opdage indlejrede historier ved at finde fortællinger, der fortælles inden for den primære fortælling, ofte med baggrunds- eller læringsindhold.
Hvad er et eksempel på en sammenlignings- og kontrastaktivitet for denne romans struktur?
Få elever til at sammenligne og kontrastere en rammehistorie, som Minli møder Guldfiskemanden, med dens indlejrede historie, fx fortællingen om Lao-Lao, for at udforske, hvordan hver bidrager til karakterudvikling og romanens budskab.
Hvorfor er forståelse af tekststruktur vigtig for læseforståelse i 4. og 5. klasse?
Forståelse af tekststruktur hjælper elever med at genkende, hvordan historier er organiseret, hvilket gør det lettere at følge komplekse fortællinger og forbedre den overordnede læseforståelse i de ældre grundskoleklasser.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Hvor Bjerget Meets Månen
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
