Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet viser studerende betydningen af flere individer i genopbygningstiden og deres bidrag. Studerende bør overveje at spørge "Hvorfor er dette vigtigt?" at vejlede deres forskning. Studerende opretter et edderkopkort, der specificerer betydningen af mindst tre figurer i genopbygningstiden . Studerende skal opmuntres til at oprette to lister i deres forskning mærket "Dejligt at vide" og "Behov for at vide", når de støder på detaljer og fakta om deres undersøgt individer.
For hver af de individer, de studerende vælger, skal de inkludere individets navn i titlen, en kort beskrivelse af deres indflydelse på genopbygningstiden og en visuel repræsentation af deres arv. Mens de undersøger, ønsker de måske at oprette to lister mærket "Rart at vide" og "Brug for at vide" for at hjælpe dem med at sortere information.
For en alternativ opgave eller et mere dybtgående kig på forskellige større figurer, kan studerende oprette biografiplakater! Denne aktivitet tilskynder til yderligere forskning i en persons liv og præstationer og kan være nyttig til at forstå, hvordan de kom til at tage de beslutninger, der påvirkede historien.
Vigtige figurer fra genopbygningstiden
- Frederick Douglas
- Hiram Rhodes Revels
- Thaddeus Stevens
- Ulysses S. Grant
- Joseph Rainey
- Abraham Lincoln
- Andrew Johnson
- Jefferson Davis
- Sojourner Sandhed
- Horace Greeley
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Vælg tre betydningsfulde personer fra genopbygningsæraen, og skab et edderkoppekort storyboard, der beskriver, hvem de er, og hvad de gjorde.
- Vælg tre figurer og undersøg deres betydning og arv.
- Skriv navnene på hver figur i titelboksene.
- Beskriv hvem de var, og hvad deres indflydelse var i beskrivelsesboksene.
- Skab en visualisering af dem og måske et af deres betydningsfulde øjeblikke ved hjælp af scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 10 Points | Opstår 6 Points | Behøver Forbedring 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen indeholder mindst 3 vigtige fakta om den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen omfatter mindre end 3 vigtige fakta, eller den inkluderer oplysninger, der ikke er relevante for den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen er ufuldstændig og indeholder ikke vigtige oplysninger om den berømte eller historiske figur. |
| Kunstneriske Skildringer | Den kunst, der er valgt til at afbilde illustrationerne, såsom scener, karakterer og genstande, passer til den berømte eller historiske figur. Der tages tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at afbilde illustrationerne såsom scener, karakterer og genstande, er for det meste nøjagtige, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre illustrationerne, såsom scener, karakterer og genstande, er for begrænset eller ufuldstændig. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Storyboardtekst er svær at forstå. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet viser studerende betydningen af flere individer i genopbygningstiden og deres bidrag. Studerende bør overveje at spørge "Hvorfor er dette vigtigt?" at vejlede deres forskning. Studerende opretter et edderkopkort, der specificerer betydningen af mindst tre figurer i genopbygningstiden . Studerende skal opmuntres til at oprette to lister i deres forskning mærket "Dejligt at vide" og "Behov for at vide", når de støder på detaljer og fakta om deres undersøgt individer.
For hver af de individer, de studerende vælger, skal de inkludere individets navn i titlen, en kort beskrivelse af deres indflydelse på genopbygningstiden og en visuel repræsentation af deres arv. Mens de undersøger, ønsker de måske at oprette to lister mærket "Rart at vide" og "Brug for at vide" for at hjælpe dem med at sortere information.
For en alternativ opgave eller et mere dybtgående kig på forskellige større figurer, kan studerende oprette biografiplakater! Denne aktivitet tilskynder til yderligere forskning i en persons liv og præstationer og kan være nyttig til at forstå, hvordan de kom til at tage de beslutninger, der påvirkede historien.
Vigtige figurer fra genopbygningstiden
- Frederick Douglas
- Hiram Rhodes Revels
- Thaddeus Stevens
- Ulysses S. Grant
- Joseph Rainey
- Abraham Lincoln
- Andrew Johnson
- Jefferson Davis
- Sojourner Sandhed
- Horace Greeley
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Vælg tre betydningsfulde personer fra genopbygningsæraen, og skab et edderkoppekort storyboard, der beskriver, hvem de er, og hvad de gjorde.
- Vælg tre figurer og undersøg deres betydning og arv.
- Skriv navnene på hver figur i titelboksene.
- Beskriv hvem de var, og hvad deres indflydelse var i beskrivelsesboksene.
- Skab en visualisering af dem og måske et af deres betydningsfulde øjeblikke ved hjælp af scener, karakterer og genstande.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 10 Points | Opstår 6 Points | Behøver Forbedring 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen indeholder mindst 3 vigtige fakta om den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen omfatter mindre end 3 vigtige fakta, eller den inkluderer oplysninger, der ikke er relevante for den berømte eller historiske figur. | Beskrivelsen er ufuldstændig og indeholder ikke vigtige oplysninger om den berømte eller historiske figur. |
| Kunstneriske Skildringer | Den kunst, der er valgt til at afbilde illustrationerne, såsom scener, karakterer og genstande, passer til den berømte eller historiske figur. Der tages tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at afbilde illustrationerne såsom scener, karakterer og genstande, er for det meste nøjagtige, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre illustrationerne, såsom scener, karakterer og genstande, er for begrænset eller ufuldstændig. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Storyboardtekst er svær at forstå. |
Sådan gør du om ledende skikkelser fra genopbygningstiden
Organisér elevpræsentationer for maksimal engagement
Planlæg en præsentationsplan, der giver hver elev eller gruppe mulighed for at dele deres edderkoppediagram eller biografiposters. Stagger præsentationerne over flere dage, hvis det er nødvendigt for at opretholde energi og fokus. Brug en synlig tidsplan, så eleverne ved, hvornår de skal præsentere, hvilket reducerer angst og øger forberedelsen.
Vejled elever i at stille meningsfulde forskningsspørgsmål
Modeller hvordan man udformer spørgsmål, der går ud over grundlæggende fakta, såsom “Hvordan påvirkede denne persons handlinger genopbygningsæraen?” Opmuntr til nysgerrighed ved at brainstorme mulige spørgsmål sammen og hænge dem op i klassen til reference.
Støt elever i at citere pålidelige kilder
Vis eleverne, hvordan man identificerer troværdige kilder som bibliotekdatabaser, museumswebsteder og uddannelsesartikler. Demonstrer enkle citatmetoder, der passer til deres klassetrin, for at hjælpe dem med at øve akademisk ærlighed.
Giv feedback, der fremmer dybere analyse
Gennemgå elevernes edderkoppediagrammer og biografiposters med specifikke kommentarer om deres analysers dybde. Stil opfølgende spørgsmål, der får eleverne til at forbinde individuelle handlinger med større historiske forandringer.
Ofte stillede spørgsmål om ledende skikkelser fra genopbygningstiden
Hvem var de vigtigste personer i Genopbygningstiden?
Nøglefigurer i Genopbygningstiden inkluderer Frederick Douglass, Hiram Rhodes Revels, Thaddeus Stevens, Ulysses S. Grant, Joseph Rainey, Abraham Lincoln, Andrew Johnson, Jefferson Davis, Sojourner Truth og Horace Greeley. Hver bidrog væsentligt til periodens ændringer inden for borgerrettigheder, politik og samfund.
Hvad er et edderkoppediagram i historietimen, og hvordan bruger man det?
Et edderkoppediagram er en grafisk organiser, der hjælper elever med at visuelt organisere information om et centralt emne. I historietimen bruger du det ved at placere hovedideen (som en historisk person) i midten og grene ud for at vise deres bedrifter, betydning og nøglestykker.
Hvordan kan elever effektivt researche store personer fra Genopbygningstiden?
Elever kan researche store personer fra Genopbygningstiden ved at lave "Hvad man skal vide" og "Hvad der er rart at vide"-lister, bruge pålidelige kilder og fokusere på hver persons baggrund, resultater og indflydelse på historien.
Hvilke kreative måder kan man præsentere forskning om ledere fra Genopbygningstiden?
Kreative måder inkluderer at lave edderkoppediagram-beretningsstrukturer, designe biografiplakater eller lave visualiseringer af vigtige øjeblikke i hver leders liv ved hjælp af tegninger eller digitale værktøjer.
Hvorfor er det vigtigt for elever at studere enkeltledere under Genopbygningstiden?
At studere enkeltledere hjælper elever med at forstå hvordan personlige handlinger og beslutninger formede Genopbygningstidens forløb, hvilket giver dybere indsigt i periodens udfordringer og resultater.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Genopbygningstid
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
