Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil studerende undersøge genopbygningstiden og oprette en detaljeret tidslinje, der afspejler de største begivenheder, der fandt sted mellem 1863 og 1877. For hver begivenhed skal eleverne indeholde titlen på begivenheden, en visuel repræsentation og en skriftlig beskrivelse, der inkluderer begivenhedens overordnede betydning. For at studerende skal trives i denne opgave, bør de opfordres til at undersøge ti begivenheder og vælge de fem, som de syntes var de mest interessante.
Til udvidelsesaktiviteten kan studerende oprette en hel klassetidslinje. Det kræves, at eleverne udskriver deres begivenheder og klipper og indsætter dem på en større tidslinje foran klassen. Før hver studerende tilføjer en begivenhed, skal de dele med klassen den begivenhed, de vælger, og omfatte mindst en kendsgerning eller beskrivelse af begivenhedens betydning. Lærere kan også udfordre deres klasse ved at vælge fem vilkårlige begivenheder og se, om deres klasse kan placere dem i den rigtige rækkefølge.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give eleverne mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Eksempel Begivenheder med genopbygningstid
- Emancipation Proklamation
- Attentat på Abraham Lincoln
- Freedmen's Bureau grundlagt
- Overgivelse hos Appomattox
- Juneteenth
- 13. 14. og 15. Ændringer ratificeret
- Rebel erklærede tilbagetagelse til Union (adskillige datoer)
- Andrew Johnson impeached
- Dannelse af KKK
- Genopbygningslov
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver mindst 5 større begivenheder i USAs genopbygningstid. Prøv at vælge mindst to begivenheder, der ikke kender dig!
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer vigtige begivenheder og lovgivning, og skriv dem i titlerne på hver celle.
- Beskriv hver begivenhed i beskrivelsesfeltet.
- Opret en illustration ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil studerende undersøge genopbygningstiden og oprette en detaljeret tidslinje, der afspejler de største begivenheder, der fandt sted mellem 1863 og 1877. For hver begivenhed skal eleverne indeholde titlen på begivenheden, en visuel repræsentation og en skriftlig beskrivelse, der inkluderer begivenhedens overordnede betydning. For at studerende skal trives i denne opgave, bør de opfordres til at undersøge ti begivenheder og vælge de fem, som de syntes var de mest interessante.
Til udvidelsesaktiviteten kan studerende oprette en hel klassetidslinje. Det kræves, at eleverne udskriver deres begivenheder og klipper og indsætter dem på en større tidslinje foran klassen. Før hver studerende tilføjer en begivenhed, skal de dele med klassen den begivenhed, de vælger, og omfatte mindst en kendsgerning eller beskrivelse af begivenhedens betydning. Lærere kan også udfordre deres klasse ved at vælge fem vilkårlige begivenheder og se, om deres klasse kan placere dem i den rigtige rækkefølge.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give eleverne mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Eksempel Begivenheder med genopbygningstid
- Emancipation Proklamation
- Attentat på Abraham Lincoln
- Freedmen's Bureau grundlagt
- Overgivelse hos Appomattox
- Juneteenth
- 13. 14. og 15. Ændringer ratificeret
- Rebel erklærede tilbagetagelse til Union (adskillige datoer)
- Andrew Johnson impeached
- Dannelse af KKK
- Genopbygningslov
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver mindst 5 større begivenheder i USAs genopbygningstid. Prøv at vælge mindst to begivenheder, der ikke kender dig!
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer vigtige begivenheder og lovgivning, og skriv dem i titlerne på hver celle.
- Beskriv hver begivenhed i beskrivelsesfeltet.
- Opret en illustration ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Sådan gør du om tidslinjen for genopbygningsæraen
Hvordan differentierer man tidslinjeprojekter for forskellige elever
Differentier undervisningen ved at tilbyde tidslinjemaler med forskellige niveauer af struktur og støtte. Nogle elever har gavn af grafiske organiserer med prompts, mens andre kan arbejde mere selvstændigt.
Tilbyd visuelle støtter til elever, der har brug for dem
Giv billeder, ikoner eller eksempler på illustrationer til elever, der har svært ved visualisering. Dette hjælper alle elever med at få adgang til indhold og udtrykke forståelse på kreative måder.
Tillad alternative præsentationsformer
La elever vælge mellem digitale, plakater eller mundtlige tidslinjer baseret på deres styrker. Flere formater øger engagement og tilgængelighed for elever med forskellige læringsstile.
Brug fleksibel gruppering til peer-støtte
Par eller grupper elever så de kan samarbejde og støtte hinanden. Peer-diskussion fremmer dybere tænkning og sikrer, at alle deltager.
Tjek regelmæssigt og juster efter behov
Overvåg fremskridt med hurtige check-ins, feedback og opmuntring. Juster instruktioner eller støtter, hvis elever har problemer, så alle kan få succes.
Ofte stillede spørgsmål om tidslinjen for genopbygningsæraen
Hvilke er de vigtigste begivenheder at inkludere i en tidslinje over Reconstruction-æraen for elever?
Nøglebegivenheder at inkludere i en tidslinje over Reconstruction-æraen er Emancipation Proclamation, drabet på Abraham Lincoln, oprettelsen af Freedmen’s Bureau, de 13., 14. og 15. ændringslove, overgivelsen ved Appomattox, Juneteenth, dannelsen af KKK, Reconstruction Act og anklagen mod Andrew Johnson. Disse begivenheder fremhæver større forandringer og udfordringer i perioden 1863–1877.
Hvordan kan jeg hjælpe elever med at skabe en engagerende tidslinje over Reconstruction-æraen i klassen?
Opfordr eleverne til at researche og vælge de begivenheder, de finder interessante, bruge visuelle elementer og skrive korte beskrivelser, der forklarer betydningen af hver begivenhed. Overvej gruppearbejde som at opbygge en klasse-tidslinje på væggen eller afholde en galleri-gennemgang for at gøre projektet interaktivt og engagerende.
Hvad er den bedste måde at forklare betydningen af begivenheder under Reconstruction-æraen til folkeskoleelever?
Den bedste måde er at forbinde hver begivenhed med dens indvirkning på menneskers liv, som hvordan 13. ændringsloven afsluttede slaveriet, eller hvordan Freedmen’s Bureau hjalp tidligere slaver. Brug relaterede historier, visuelle elementer og klassediskussioner for at hjælpe eleverne med at forstå, hvorfor disse begivenheder var vigtige.
Hvilke Reconstruction-æra begivenheder bliver ofte overset, men er vigtige for elever at lære om?
Begivenheder som oprettelsen af Freedmen’s Bureau, dannelsen af KKK og de forskellige love, der tillod sydstaterne at genoptage medlemskab i Unionen, bliver nogle gange overset. Inkludering af disse hjælper elever med at forstå kompleksiteterne og udfordringerne under Reconstruction.
Hvordan kan jeg tilpasse en Reconstruction-tidslinjelærebog til gruppearbejde eller præsentationer?
Del eleverne op i grupper og tildel hver gruppe flere begivenheder. Få dem til at researche, illustrere og præsentere deres begivenheder, og kombiner derefter deres arbejde til en stor klasse-tidslinje eller plakat. Denne samarbejdsbaserede tilgang fremmer deltagelse og dybere forståelse.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Genopbygningstid
- • OpenClipart-Vectors • Licens Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- 1202723 • Sharefaith • Licens Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 3995999 • Yuri_B • Licens Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
- 4025802 • Tumisu • Licens Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
