Aktivitetsoversigt
Når eleverne læser, kan et fortællingsbord tjene som en nyttig tegnreferencerlog. Denne logbog (også kaldet et tegnkort) giver eleverne mulighed for at hente relevante oplysninger om vigtige tegn. Når man læser en roman, kan små attributter og detaljer blive vigtigere, da plottet skrider frem. Med karakterkortlægning kan eleverne registrere disse oplysninger, hjælpe dem med at følge med og fange de finesser, der gør læsningen mere fornøjelig!
Ved at bruge et karakterkort for Frankenstein er det endnu mere gavnligt. Det giver elever mulighed for at optage nuancer af karakteristika, der skaber " folie " tegn. De oplysninger, de registrerer, hjælper dem med at vende tilbage og gennemgå personligheder, der kontrasterer. Evnen til visuelt at se dette hjælper eleverne med at oprette forbindelser og gør forståelsesbegreber lettere.
Frankenstein Tegn
| Victor Frankenstein | Hovedperson, hvis videnskabelige opdagelse førte til oprettelsen af et "monster". |
|---|---|
| Monsteret | Den skabning Frankenstein skabt er otte meter høj og har tanker, følelser og følelser af et menneske. Efter at være blevet afvist af sin skaber og andre i samfundet, vender han sig til mord for at hævne Victor, den person, han har ansvaret for. |
| William Frankenstein &
Justine Moritz | Victor's yngre bror, monsterets første offer og tjenestepigen indrammet til Wilhelms død. |
| Elizabeth | Victor's fætter, som han gifter sig med. Hun er dræbt, fordi Victor ikke vil gøre en brud til sit monster. |
| Walton | En udforsker, der finder Victor nær døden og hører sin historie. Walton erindringer åbner og lukker novellen. |
| Henry Clerval | Victors bedste ven og fortællingsfolie; han er munter og optimistisk. |
| The Lacey Family | Felix og Agatha er tidligere franske aristokrater. Monsteret lærer fra dem ved at se dem gennem et kigle i over et år. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret en karakter kort for de store tegn.
- Identificere de vigtigste tegn i Frankenstein og skrive deres navne ind i de forskellige titel bokse.
- Vælg et Storyboard That karakter til at repræsentere hver af de litterære figurer.
- Vælg farver og en positur hensigtsmæssigt at historien og karaktertræk.
- Vælg en scene eller baggrund, der giver mening for den karakter.
- Udfyld Textables for Statisk eller dynamisk Character; Generelle træk; Citat om frygt, afvisning, eller pleje; og citat om viden, videnskab, eller natur.
- Gem og indsende opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tegn Billede & Scene | De figurer og scener er både egnet til bogens karakterer. | Mange af de figurer og scener matcher bogens karakterer. | Mere end halvdelen af de figurer og scener passer ikke tegnene i bogen. |
| Nøjagtigheden af Notes | De fleste oplysninger om tonerne er korrekt. | Mange af de notater har korrekte oplysninger, men nogle er forkerte eller mangler. | Mindre end halvdelen af de oplysninger af tonerne er korrekt og relevant. |
| Indsats | Arbejdet er afsluttet, grundig og pæn. | De fleste af de dele af tegnoversigten blev i det mindste forsøgt og arbejde er præsentabel. | Tegn kort er ufærdig og / eller uorganiseret. |
Aktivitetsoversigt
Når eleverne læser, kan et fortællingsbord tjene som en nyttig tegnreferencerlog. Denne logbog (også kaldet et tegnkort) giver eleverne mulighed for at hente relevante oplysninger om vigtige tegn. Når man læser en roman, kan små attributter og detaljer blive vigtigere, da plottet skrider frem. Med karakterkortlægning kan eleverne registrere disse oplysninger, hjælpe dem med at følge med og fange de finesser, der gør læsningen mere fornøjelig!
Ved at bruge et karakterkort for Frankenstein er det endnu mere gavnligt. Det giver elever mulighed for at optage nuancer af karakteristika, der skaber " folie " tegn. De oplysninger, de registrerer, hjælper dem med at vende tilbage og gennemgå personligheder, der kontrasterer. Evnen til visuelt at se dette hjælper eleverne med at oprette forbindelser og gør forståelsesbegreber lettere.
Frankenstein Tegn
| Victor Frankenstein | Hovedperson, hvis videnskabelige opdagelse førte til oprettelsen af et "monster". |
|---|---|
| Monsteret | Den skabning Frankenstein skabt er otte meter høj og har tanker, følelser og følelser af et menneske. Efter at være blevet afvist af sin skaber og andre i samfundet, vender han sig til mord for at hævne Victor, den person, han har ansvaret for. |
| William Frankenstein &
Justine Moritz | Victor's yngre bror, monsterets første offer og tjenestepigen indrammet til Wilhelms død. |
| Elizabeth | Victor's fætter, som han gifter sig med. Hun er dræbt, fordi Victor ikke vil gøre en brud til sit monster. |
| Walton | En udforsker, der finder Victor nær døden og hører sin historie. Walton erindringer åbner og lukker novellen. |
| Henry Clerval | Victors bedste ven og fortællingsfolie; han er munter og optimistisk. |
| The Lacey Family | Felix og Agatha er tidligere franske aristokrater. Monsteret lærer fra dem ved at se dem gennem et kigle i over et år. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret en karakter kort for de store tegn.
- Identificere de vigtigste tegn i Frankenstein og skrive deres navne ind i de forskellige titel bokse.
- Vælg et Storyboard That karakter til at repræsentere hver af de litterære figurer.
- Vælg farver og en positur hensigtsmæssigt at historien og karaktertræk.
- Vælg en scene eller baggrund, der giver mening for den karakter.
- Udfyld Textables for Statisk eller dynamisk Character; Generelle træk; Citat om frygt, afvisning, eller pleje; og citat om viden, videnskab, eller natur.
- Gem og indsende opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tegn Billede & Scene | De figurer og scener er både egnet til bogens karakterer. | Mange af de figurer og scener matcher bogens karakterer. | Mere end halvdelen af de figurer og scener passer ikke tegnene i bogen. |
| Nøjagtigheden af Notes | De fleste oplysninger om tonerne er korrekt. | Mange af de notater har korrekte oplysninger, men nogle er forkerte eller mangler. | Mindre end halvdelen af de oplysninger af tonerne er korrekt og relevant. |
| Indsats | Arbejdet er afsluttet, grundig og pæn. | De fleste af de dele af tegnoversigten blev i det mindste forsøgt og arbejde er præsentabel. | Tegn kort er ufærdig og / eller uorganiseret. |
Sådan gør du med at kortlægge Frankenstein-figurer
Brug tegnkort til at understøtte evidensbaserede diskussioner
Opfordre elever til at referere til deres tegnkort under klassedebatter eller litteraturrunder. Dette hjælper eleverne med at bakke deres pointer op med konkrete detaljer og uddyber deres forståelse af teksten.
Model forbindelse mellem karaktertræk og tekstuelle beviser
Vis hvordan man linker karaktertræk med specifikke citater eller passager fra romanen. Visning af eksempler på tavlen opbygger elevens selvtillid og sikrer, at alle forstår, hvordan man bruger beviser effektivt.
Fremme peer feedback på tegnkort
Par elever for at gennemgå hinandens kort og give forslag eller spørgsmål. Dette fremmer samarbejde og opfordrer elever til at lægge mærke til detaljer, de måske har overset.
Integrer korte refleksionsspørgsmål efter kortlægning
Bed elever om at skrive en hurtig refleksion over, hvordan kortlægning hjalp dem med at forstå en karakters motivationer eller forhold. Dette konsoliderer læringen og giver værdifulde formative vurderingsdata.
Ofte stillede spørgsmål om kortlægning af Frankenstein-figurer
Hvad er et karakterkort for Frankenstein, og hvordan hjælper det eleverne?
Et karakterkort for Frankenstein er et visuelt værktøj, der hjælper eleverne med at følge og organisere vigtige detaljer om romanens karakterer, mens de læser. Ved at registrere karaktertræk, citater og relationer kan eleverne bedre forstå deres roller, opdage kontraster mellem "foil"-karakterer og huske vigtige plotpunkter, hvilket gør læsning og analyse lettere.
Hvordan laver man et Frankenstein-karakterkort til gymnasieelever?
For at lave et Frankenstein-karakterkort skal du liste alle hovedpersonerne, vælge billeder eller ikoner til at repræsentere dem, og udfylde bokse med deres træk, citater og roller i historien. Opfordr eleverne til at inkludere detaljer om, hvorvidt hver karakter er statisk eller dynamisk, og fremhæv centrale temaer som frygt, afvisning eller viden. Dette kan gøres individuelt eller i par ved hjælp af papir eller digitale værktøjer.
Hvorfor er karakterkort vigtigt, når man underviser i Frankenstein?
Karakterkort hjælper eleverne med at forstå komplekse relationer og subtile karaktertræk i Frankenstein. Det støtter dybere forståelse ved at lade eleverne visualisere kontraster, følge ændringer og huske detaljer, der er afgørende for at forstå temaer og plotudvikling.
Hvad er eksempler på karaktertræk, der kan inkluderes i et Frankenstein-karakterkort?
Vigtige karaktertræk for et Frankenstein-kort inkluderer Victors ambition, monsterets ensomhed, Elizabeths medfølelse, Henrys optimisme og Waltons nysgerrighed. Fremhæv forskelle, såsom statiske vs. dynamiske roller, hvilket også hjælper eleverne med at analysere karakterudvikling og konflikter.
Hvad er forskellen mellem statiske og dynamiske karakterer i Frankenstein?
Statiske karakterer forbliver stort set uændrede gennem historien, mens dynamiske karakterer gennemgår væsentlig vækst eller forandringer. I Frankenstein betragtes Victor og monsteret ofte som dynamiske karakterer pga. deres udviklende motivationer og perspektiver, mens andre som Henry Clerval anses for at være mere statiske.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Frankenstein
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
