Aktivitetsoversigt
Frankenstein er fuld af vigtige litterære elementer for de studerende at udforske. Et af disse elementer er den tragiske Helt , en hovedperson, der synes at være ulyksalige, og er bestemt til undergang. I denne roman, Frankenstein og hans monster begge passer til denne arketype.
Den græske filosof Aristoteles, først formuleret de specifikke egenskaber eller principper i en tragisk Helt. I storyboard eksempel har skaberen fokuseret på Victor Frankenstein som en tragisk Helt. Det færdige produkt skitserer hver af Aristoteles 'principper med en detaljeret forklaring af de specifikke egenskaber, og hvordan de finder anvendelse på Dr. Frankenstein. Eleverne kunne vælge at undersøge Frankensteins monster i stedet, eller sammenligne de to ved siden af hinanden i et gitter layout.
Eksempel tragiske Hero Aktivitet af Victor Frankenstein
| parametrer | DEFINITION | EKSEMPEL FRA TEKST | ||
|---|---|---|---|---|
| Hamartia | Fejl, der forårsager Hero undergang | Frankensteins blind ambition fører ham til at undersøge videnskab, der er bedst at overlade alene. | ||
| hybris | Overdreven Pride | Victor mener han kan besejre døden med videnskab, hensynsløst lege ”Gud” og ignorerer den naturlige orden. | ||
| Peripeteia | Tilbageførsel af Fortune | Victor mener uhyret er væk, men vender hjem for at finde sin bror, William, dræbt og skabning lurer. | ||
| Anagnorisis | Hero Gør en kritisk Discovery | Victor indser sin monster dræbte hans nye brud, Elizabeth, og det er, hvad der menes med ”Jeg vil være med dig på din bryllupsdag-nat.” | ||
| Nemesis | uundgåelige Fate | Når Victor bragte uhyret til liv, blev hans skæbne uløseligt forbundet med det, at de jordens ender, og enderne af deres liv. | ||
| Catharsis | Skam eller Frygt Audience Føles Efter Heltens Fall | I sidste ende er læseren efterlades fornemmelse medlidenhed med Victor, og frygter, at de også kunne lide under følgerne af hybris. Kaptajn Walton, et surrogat for læseren, lytter lektionen og sejl til hjemmet. |
| Dygtig | Emerging | Starten | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Tragiske Helt Kendetegn | De seks tragiske Helt egenskaber identificeres og portrætteret fra historien korrekt. Forklaringen forudsat forklarer, hvordan scenerne skildre hver karakteristisk, og viser effektiv analyse. | Fire eller fem tragiske Helt egenskaber identificeres korrekt og portrætteret fra historien, eller nogle af de elementer kan ikke identificeres korrekt. Forklaringerne giver sammenhæng til den scene, men kan være minimal, og der er nogle forsøg på analyse. | To eller tre tragiske Helt karakteristika identificeres korrekt og skildret fra historien, eller de fleste af elementerne unøjagtigt afbildet. Citaterne og / eller forklaringer er for minimal. | En eller færre tragiske Helt egenskaber identificeres korrekt og portrætteret fra historien, eller de fleste af de elementer er unøjagtigt afbildet. Citaterne og / eller forklaringer er minimale eller mangler helt. |
| Kunstneriske Skildringer | Den valgte at skildre scener kunst er nøjagtige til arbejdet i litteratur. Tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende, og kreativ. | Den valgte at skildre scener kunst skal være nøjagtige, men der kan være nogle friheder taget, der distraherer fra opgaven. Scene konstruktioner er pæne, og opfylde grundlæggende forventninger. | Den valgte at skildre scener kunst er uhensigtsmæssig. Scene konstruktioner er rodet og kan skabe en vis forvirring. | Den valgte at skildre scener kunst er for begrænset eller ufuldstændige. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiseret. Der er nogle grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Ideer kan være uorganiseret eller malplaceret. Manglende kontrol med grammatik, mekanik, og stavning afspejler en mangel på korrekturlæsning. | Storyboard tekst er svær at forstå. |
Aktivitetsoversigt
Frankenstein er fuld af vigtige litterære elementer for de studerende at udforske. Et af disse elementer er den tragiske Helt , en hovedperson, der synes at være ulyksalige, og er bestemt til undergang. I denne roman, Frankenstein og hans monster begge passer til denne arketype.
Den græske filosof Aristoteles, først formuleret de specifikke egenskaber eller principper i en tragisk Helt. I storyboard eksempel har skaberen fokuseret på Victor Frankenstein som en tragisk Helt. Det færdige produkt skitserer hver af Aristoteles 'principper med en detaljeret forklaring af de specifikke egenskaber, og hvordan de finder anvendelse på Dr. Frankenstein. Eleverne kunne vælge at undersøge Frankensteins monster i stedet, eller sammenligne de to ved siden af hinanden i et gitter layout.
Eksempel tragiske Hero Aktivitet af Victor Frankenstein
| parametrer | DEFINITION | EKSEMPEL FRA TEKST | ||
|---|---|---|---|---|
| Hamartia | Fejl, der forårsager Hero undergang | Frankensteins blind ambition fører ham til at undersøge videnskab, der er bedst at overlade alene. | ||
| hybris | Overdreven Pride | Victor mener han kan besejre døden med videnskab, hensynsløst lege ”Gud” og ignorerer den naturlige orden. | ||
| Peripeteia | Tilbageførsel af Fortune | Victor mener uhyret er væk, men vender hjem for at finde sin bror, William, dræbt og skabning lurer. | ||
| Anagnorisis | Hero Gør en kritisk Discovery | Victor indser sin monster dræbte hans nye brud, Elizabeth, og det er, hvad der menes med ”Jeg vil være med dig på din bryllupsdag-nat.” | ||
| Nemesis | uundgåelige Fate | Når Victor bragte uhyret til liv, blev hans skæbne uløseligt forbundet med det, at de jordens ender, og enderne af deres liv. | ||
| Catharsis | Skam eller Frygt Audience Føles Efter Heltens Fall | I sidste ende er læseren efterlades fornemmelse medlidenhed med Victor, og frygter, at de også kunne lide under følgerne af hybris. Kaptajn Walton, et surrogat for læseren, lytter lektionen og sejl til hjemmet. |
| Dygtig | Emerging | Starten | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Tragiske Helt Kendetegn | De seks tragiske Helt egenskaber identificeres og portrætteret fra historien korrekt. Forklaringen forudsat forklarer, hvordan scenerne skildre hver karakteristisk, og viser effektiv analyse. | Fire eller fem tragiske Helt egenskaber identificeres korrekt og portrætteret fra historien, eller nogle af de elementer kan ikke identificeres korrekt. Forklaringerne giver sammenhæng til den scene, men kan være minimal, og der er nogle forsøg på analyse. | To eller tre tragiske Helt karakteristika identificeres korrekt og skildret fra historien, eller de fleste af elementerne unøjagtigt afbildet. Citaterne og / eller forklaringer er for minimal. | En eller færre tragiske Helt egenskaber identificeres korrekt og portrætteret fra historien, eller de fleste af de elementer er unøjagtigt afbildet. Citaterne og / eller forklaringer er minimale eller mangler helt. |
| Kunstneriske Skildringer | Den valgte at skildre scener kunst er nøjagtige til arbejdet i litteratur. Tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende, og kreativ. | Den valgte at skildre scener kunst skal være nøjagtige, men der kan være nogle friheder taget, der distraherer fra opgaven. Scene konstruktioner er pæne, og opfylde grundlæggende forventninger. | Den valgte at skildre scener kunst er uhensigtsmæssig. Scene konstruktioner er rodet og kan skabe en vis forvirring. | Den valgte at skildre scener kunst er for begrænset eller ufuldstændige. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiseret. Der er nogle grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Ideer kan være uorganiseret eller malplaceret. Manglende kontrol med grammatik, mekanik, og stavning afspejler en mangel på korrekturlæsning. | Storyboard tekst er svær at forstå. |
Hvad siger du til Victor Frankenstein som en tragisk helt?
Planlæg en samarbejdende debat om tragiske helte til din klasse
Engager elever ved at tildele grupper til at argumentere for, om Victor Frankenstein eller hans monster bedst passer til arktypen for den tragiske helt. Debatter udvikler kritisk tænkning og talefærdigheder, mens de uddyber litterær analyse.
Tildel roller og fastsæt debatregler
Del elever op i hold og tildel hver gruppe en karakter, de skal forsvare. Fastlæg klare debatregler, så alle deltager og opretholder respekt under diskussionen.
Vejled elever i at indsamle tekstbeviser
Opfordr elever til at finde specifikke citater og scener, der støtter deres argumenter. Anvendelse af beviser styrker deres pointer og sikrer, at argumenterne er forankret i teksten.
Faciliter debatten og opfordr til modsvar
Moderér debatten ved at opmuntre elever til at svare på modstridende synspunkter. Modsvar hjælper med at uddybe forståelsen af karaktermotiver og tragiske heltegenskaber.
Afslut med refleksion og en klasses afstemning
Invitér elever til at reflektere over, hvad de har lært, og hold en klasses afstemning om, hvem der er den stærkeste tragiske helt. Denne trin styrker læringsudbyttet og giver eleverne ejerskab over deres analyse.
Ofte stillede spørgsmål om Victor Frankenstein som en tragisk helt
Hvad gør Victor Frankenstein til en tragisk helt i litteraturen?
Victor Frankenstein betragtes som en tragisk helt, fordi han besidder ædle kvaliteter, men er dømt af en tragisk fejl — hans hensynsløse ambition og arrogance. Denne fejl fører til hans undergang, hvilket forårsager lidelse både for ham selv og for dem omkring ham, hvilket passer med den aristoteliske model for tragedie.
Hvordan kan elever lave en storyboarding om Victor Frankenstein som en tragisk helt?
Elever kan lave et storyboard ved at identificere nøglebegivenheder eller egenskaber fra romanen, der matcher Aristoteles' tragiske helt-atributter (Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis, Catharsis). Hver celle bør illustrere én egenskab og inkludere en kort beskrivelse, der forbinder den med Victor Frankenstein.
Hvad er Aristoteles' seks egenskaber ved en tragisk helt, og hvordan anvendes de på Victor Frankenstein?
Aristoteles' seks egenskaber er Hamartia (tragisk fejl), Hubris (overdreven stolthed), Peripeteia (omvæltning af held), Anagnorisis (kritisk opdagelse), Nemesis (uundgåelig skæbne) og Catharsis (publikums følelsesmæssige reaktion). Hver af disse kan ses i Victors rejse, såsom hans ambition (Hamartia) og de efterfølgende konsekvenser (Nemesis).
Hvad er et eksempel på hubris i Victor Frankensteins karakter?
Victors hubris vises, når han tror, han kan overvinde døden ved brug af videnskab og ignorere etiske grænser og den naturlige orden. Denne overdrevne stolthed fører i sidste ende til tragiske udfald for ham selv og andre.
Can Frankenstein’s monster also be considered a tragic hero?
Yes, Frankenstein’s monster can also be viewed as a tragic hero. Like Victor, the creature possesses noble traits but is doomed by circumstances and society’s rejection, leading to suffering and tragedy, making him a compelling parallel for classroom comparison.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Frankenstein
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
