Aktivitetsoversigt
Temaer, symboler og motiver kommer til live, når du bruger et storyboard. I denne aktivitet, vil de studerende identificere temaer og symboler fra romanen, og støtte deres valg med detaljer fra teksten, da de spore den rige symbolik Mary Shelley bruger hele Frankenstein.
Ideer og temaer at diskutere
Den søgen efter viden
Har mennesker har ret til at udøve videnskab uanset resultatet? Gennem hele romanen, Shelley refererer tilbage til dette væsentlige spørgsmål som læsere ser et produkt af videnskab blive forladt af sin skaber. I en alder, hvor de studerende bliver cyber-forbundet og stamcelleforskning er et varmt emne, er mange mennesker diskuterer meningen med livet og hvor langt videnskaben skal skubbes. Ikke alene Shelley udforske implikationerne af videnskabelige fremskridt på bekostning af den menneskelige tilstand, men udfaldet af viden samt. Kan vi som menneskelige race håndtere de svar, vi søger?
Frygt og afvisning
Viser livet for Victor og hans monster udfolde sig i en parallel. Victors frygt, og at andre mennesker, får dem til at afvise monster. Uanset hvor han forsøger at vinde over "menneskelige væsener", kan han ikke. Som sin skaber, burde Victor have været den ene person til at ser bestået monster barske udseende og elske ham for hvem han er. Selv når monsteret nærmer sig den gamle og blinde mand i De Lacey familien, frygten indpodet af hans monstrøse udseende, der holder familien fra at blive hans venner. Denne gentagne afvisning resulterer i gentagne tragedie.
Natur vs Nurture
Et mangeårigt spørgsmål er, om naturen eller næring former en person mere. Hvad gør en person, som de er; hvad der forårsager dem til at handle den måde, at de gør, og har den overbevisning, de har? Er det en persons miljø eller deres gener? Et almindeligt debatteret motiv, der ses tydeligt i Shelleys arbejde er, hvad de sande årsager er af uhyrets hadske adfærd. Er det hans skaberens skyld? Vidste Victor afløser naturen? Var det monster født på denne måde, eller var det hans miljø, der forårsagede hans ondskab?
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et storyboard, der identificerer tilbagevendende temaer i Frankenstein . Illustrer forekomster af hvert tema og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
- Klik på "Start opgave".
- Identificer temaet (r) fra Frankenstein, du ønsker at inkludere og erstatte "Tema 1" -teksten.
- Opret et billede for eksemplet (erne), der repræsenterer dette tema.
- Skriv en beskrivelse af hvert af eksemplerne.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikation af tema (er), Symbol (er), og / eller Motiv (er) | Alle temaer er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende emner eller beskeder i historien. Symboler er korrekt identificeret som objekter, der repræsenterer noget andet på et højere niveau i historien. Motiver er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende funktioner eller ideer i historien. | De fleste temaer er korrekt identificeret, men andre mangler eller ufuldstændige. De fleste symboler er korrekt identificeret, men der mangler eller er ufuldstændige nogle objekter. Nogle motiver er korrekt identificeret, men andre mangler eller ufuldstændige. | De fleste temaer mangler, ufuldstændige eller forkerte. De fleste symboler mangler, ufuldstændige eller forkerte. De fleste motiver mangler, ufuldstændige eller forkerte. | Ingen temaer, symboler eller motiver er korrekt identificeret. |
| Eksempler og Beskrivelser | Citater og eksempler er nøjagtige til temaet (s), symbol (s), og / eller motiv (er), der bliver identificeret. Beskrivelser præcist forklare temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (er) og fremhæve deres betydning for historien. | De fleste citater og eksempler er korrekte til temaet (r), symbolet (r), og / eller motiver, der bliver identificeret. Beskrivelser meste præcist forklare temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (r), og fremhæve deres betydning for historien. | De fleste citater og eksempler er minimale, forkert eller ikke er relateret til temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (er), der bliver identificeret. Beskrivelser indeholder unøjagtigheder i deres forklaringer, eller ikke fremhæve deres betydning for historien. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal at score. |
| Afbildning | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (er) har en nøjagtighed på historien og reflektere tid, kræfter, tanke, og pleje med hensyn til placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (e) er for det meste korrekt til historien. De afspejler tid og kræfter lagt i placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (e) er unøjagtige til historien. De skildringer kan være forhastet eller vis minimal indsats, tid og pleje sat i placering og skabelse af scenerne. | De fleste skildringer mangler alt for mange elementer eller er for minimal at score. Lidt tid eller kræfter er blevet sat i placering og skabelse af scenerne. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning og nøjagtighed til historien. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nøjagtighed til historien og nogle korrekturlæsning. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning eller nøjagtighed til historien. | Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen. |
Aktivitetsoversigt
Temaer, symboler og motiver kommer til live, når du bruger et storyboard. I denne aktivitet, vil de studerende identificere temaer og symboler fra romanen, og støtte deres valg med detaljer fra teksten, da de spore den rige symbolik Mary Shelley bruger hele Frankenstein.
Ideer og temaer at diskutere
Den søgen efter viden
Har mennesker har ret til at udøve videnskab uanset resultatet? Gennem hele romanen, Shelley refererer tilbage til dette væsentlige spørgsmål som læsere ser et produkt af videnskab blive forladt af sin skaber. I en alder, hvor de studerende bliver cyber-forbundet og stamcelleforskning er et varmt emne, er mange mennesker diskuterer meningen med livet og hvor langt videnskaben skal skubbes. Ikke alene Shelley udforske implikationerne af videnskabelige fremskridt på bekostning af den menneskelige tilstand, men udfaldet af viden samt. Kan vi som menneskelige race håndtere de svar, vi søger?
Frygt og afvisning
Viser livet for Victor og hans monster udfolde sig i en parallel. Victors frygt, og at andre mennesker, får dem til at afvise monster. Uanset hvor han forsøger at vinde over "menneskelige væsener", kan han ikke. Som sin skaber, burde Victor have været den ene person til at ser bestået monster barske udseende og elske ham for hvem han er. Selv når monsteret nærmer sig den gamle og blinde mand i De Lacey familien, frygten indpodet af hans monstrøse udseende, der holder familien fra at blive hans venner. Denne gentagne afvisning resulterer i gentagne tragedie.
Natur vs Nurture
Et mangeårigt spørgsmål er, om naturen eller næring former en person mere. Hvad gør en person, som de er; hvad der forårsager dem til at handle den måde, at de gør, og har den overbevisning, de har? Er det en persons miljø eller deres gener? Et almindeligt debatteret motiv, der ses tydeligt i Shelleys arbejde er, hvad de sande årsager er af uhyrets hadske adfærd. Er det hans skaberens skyld? Vidste Victor afløser naturen? Var det monster født på denne måde, eller var det hans miljø, der forårsagede hans ondskab?
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et storyboard, der identificerer tilbagevendende temaer i Frankenstein . Illustrer forekomster af hvert tema og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
- Klik på "Start opgave".
- Identificer temaet (r) fra Frankenstein, du ønsker at inkludere og erstatte "Tema 1" -teksten.
- Opret et billede for eksemplet (erne), der repræsenterer dette tema.
- Skriv en beskrivelse af hvert af eksemplerne.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikation af tema (er), Symbol (er), og / eller Motiv (er) | Alle temaer er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende emner eller beskeder i historien. Symboler er korrekt identificeret som objekter, der repræsenterer noget andet på et højere niveau i historien. Motiver er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende funktioner eller ideer i historien. | De fleste temaer er korrekt identificeret, men andre mangler eller ufuldstændige. De fleste symboler er korrekt identificeret, men der mangler eller er ufuldstændige nogle objekter. Nogle motiver er korrekt identificeret, men andre mangler eller ufuldstændige. | De fleste temaer mangler, ufuldstændige eller forkerte. De fleste symboler mangler, ufuldstændige eller forkerte. De fleste motiver mangler, ufuldstændige eller forkerte. | Ingen temaer, symboler eller motiver er korrekt identificeret. |
| Eksempler og Beskrivelser | Citater og eksempler er nøjagtige til temaet (s), symbol (s), og / eller motiv (er), der bliver identificeret. Beskrivelser præcist forklare temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (er) og fremhæve deres betydning for historien. | De fleste citater og eksempler er korrekte til temaet (r), symbolet (r), og / eller motiver, der bliver identificeret. Beskrivelser meste præcist forklare temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (r), og fremhæve deres betydning for historien. | De fleste citater og eksempler er minimale, forkert eller ikke er relateret til temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (er), der bliver identificeret. Beskrivelser indeholder unøjagtigheder i deres forklaringer, eller ikke fremhæve deres betydning for historien. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal at score. |
| Afbildning | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (er) har en nøjagtighed på historien og reflektere tid, kræfter, tanke, og pleje med hensyn til placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (e) er for det meste korrekt til historien. De afspejler tid og kræfter lagt i placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (e) er unøjagtige til historien. De skildringer kan være forhastet eller vis minimal indsats, tid og pleje sat i placering og skabelse af scenerne. | De fleste skildringer mangler alt for mange elementer eller er for minimal at score. Lidt tid eller kræfter er blevet sat i placering og skabelse af scenerne. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning og nøjagtighed til historien. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nøjagtighed til historien og nogle korrekturlæsning. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning eller nøjagtighed til historien. | Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen. |
Hvad man skal vide om Frankenstein-temaer og -motiver
Organiser en meningsfuld klassediskussion om Frankenstein's nøgletemaer
Inviter eleverne til at dele deres indsigt om temaer som viden, frygt og natur vs. opdragelse. Led samtalen med åbne spørgsmål og opmuntre til respektfuld debat, så alles stemme bliver hørt.
Forbind elevernes liv med romanens dilemmaer
Bed eleverne om at relatere Frankenstein's temaer til moderne problemstillinger som teknologietik eller at føle sig misforstået. Dette skaber engagement og hjælper eleverne med at se romanens relevans for deres verden.
Tildel kreative opgaver for at uddybe forståelsen
Lad eleverne tegne, skrive eller opføre deres fortolkning af et tema eller symbol fra historien. Kreative projekter hjælper eleverne med at udtrykke forståelse på forskellige måder og gør læringen mindeværdig.
Vurder forståelsen med hurtige formative kontrolpunkter
Brug exit-billetter eller korte refleksioner, hvor eleverne opsummerer et tema eller motiv i deres egne ord. Disse værktøjer giver dig umiddelbar indsigt i, hvad eleverne forstår, og hvor der skal genlæres.
Ofte stillede spørgsmål om Frankenstein-temaer og -motiver
Hvad er de vigtigste temaer i Frankenstein af Mary Shelley?
De vigtigste temaer i Frankenstein inkluderer videnskabelig søgen efter viden, frygt og afvisning og natur versus opdragelse. Disse temaer udforsker emner som videnskabelig ansvarlighed, konsekvenserne af isolation og om miljø eller arv former en persons karakter.
Hvordan kan elever identificere temaer og symboler i Frankenstein?
Elever kan identificere temaer og symboler i Frankenstein ved at bruge en storyboard til at følge tilbagevendende ideer og billeder. At illustrere scener og skrive korte beskrivelser for hver hjælper med at fremhæve vigtige motiver og understøtte deres valg med tekstbevis.
Hvorfor er jagten på viden et vigtigt tema i Frankenstein?
Jagten på viden er central i Frankenstein, fordi den stiller spørgsmål ved grænserne for videnskabelig udforskning og dens indvirkning på menneskeheden. Mary Shelley bruger Victors ambition til at vise farerne ved ubekymret nysgerrighed og de etiske dilemmaer ved at lege med liv.
Hvad er forskellen mellem natur og opdragelse i Frankenstein?
I Frankenstein refererer natur til monsterets medfødte træk, mens opdragelse handler om, hvordan dets miljø og behandling former dets adfærd. Romanen diskuterer, om monsterets handlinger skyldes dets skabelse eller den måde, det bliver behandlet på af andre.
Hvad er nogle enkle lektionsidéer til at undervise i Frankenstein's temaer for gymnasieelever?
Enkle lektionsidéer inkluderer at lave storyboards for at visualisere temaer, gruppediskussioner om videnskabelig etik, sammenligning af karaktervalg og korte refleksioner over, hvordan frygt og afvisning påvirker monstret. Disse aktiviteter gør nøglebegreber tilgængelige for 9.-10. klasse.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Frankenstein
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
