Aktivitetsoversigt
At kunne modellere atomer er en vigtig færdighed for studerende at tilegne sig i begyndelsen af en enhed. Elementerne, der udgør et kemikalie, bindingerne mellem atomerne og den måde, atomerne er arrangeret, kan give os et indblik i stoffets egenskaber. Brug af kugle- og stokmodeller kan også give studerende mulighed for at 'se' kemikalierne og give dem en bedre forståelse af dets sammensætning.
I denne aktivitet opretter de studerende et kort, der modellerer forskellige typer stoffer . Studerende bliver nødt til at forstå udtrykkene atomer og obligationer for at gennemføre denne aktivitet. De skal oprette tre modeller hver til elementer, forbindelser og blandinger.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret modeller af forskellige stoffer vha. Kugle-og-stick-symbolet fra Science> Symboler.
- Klik på "Start tildeling".
- Opret pind- og kuglemodeller til ni forskellige stoffer: 3 elementer, 3 forbindelser og 3 blandinger.
- Skriv navnet på hvert element, forbindelse og blanding under cellen, hvor du har tegnet modellen.
- Gem og send opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 13 Points | Starten 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Substans Type Eksempler | Der er to korrekte eksempler hver af elementer, forbindelser og blandinger. | Der er mindst et korrekt eksempel på hvert af et element, en forbindelse og en blanding. | To eller færre af de seks eksempler på elementer, forbindelser og blandinger er korrekte. |
| Partikeldiagram | Der er et partikeldiagram, som korrekt repræsenterer et element, en forbindelse og en blanding. | Der er mindst to billeder, der korrekt repræsenterer stoftyperne. | Kun ét partikeldiagram repræsenterer korrekt stoftyperne. |
| Beskrivelse | Hver stoftype (element, sammensætning eller blanding) har en klar beskrivelse, der indeholder et godt videnskabeligt ordforråd. | Mindst to af de tre stoftyper (element, forbindelse eller blanding) har en klar beskrivelse. | Mindst en af de tre stoftyper (element, forbindelse eller blanding) har en klar beskrivelse. |
| Bevis for Indsats | Arbejdet er velskrevet og omhyggeligt gennemtænkt. | Arbejdet viser noget bevis for indsatsen. | Arbejdet viser lidt bevis for enhver indsats. |
Aktivitetsoversigt
At kunne modellere atomer er en vigtig færdighed for studerende at tilegne sig i begyndelsen af en enhed. Elementerne, der udgør et kemikalie, bindingerne mellem atomerne og den måde, atomerne er arrangeret, kan give os et indblik i stoffets egenskaber. Brug af kugle- og stokmodeller kan også give studerende mulighed for at 'se' kemikalierne og give dem en bedre forståelse af dets sammensætning.
I denne aktivitet opretter de studerende et kort, der modellerer forskellige typer stoffer . Studerende bliver nødt til at forstå udtrykkene atomer og obligationer for at gennemføre denne aktivitet. De skal oprette tre modeller hver til elementer, forbindelser og blandinger.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret modeller af forskellige stoffer vha. Kugle-og-stick-symbolet fra Science> Symboler.
- Klik på "Start tildeling".
- Opret pind- og kuglemodeller til ni forskellige stoffer: 3 elementer, 3 forbindelser og 3 blandinger.
- Skriv navnet på hvert element, forbindelse og blanding under cellen, hvor du har tegnet modellen.
- Gem og send opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 13 Points | Starten 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Substans Type Eksempler | Der er to korrekte eksempler hver af elementer, forbindelser og blandinger. | Der er mindst et korrekt eksempel på hvert af et element, en forbindelse og en blanding. | To eller færre af de seks eksempler på elementer, forbindelser og blandinger er korrekte. |
| Partikeldiagram | Der er et partikeldiagram, som korrekt repræsenterer et element, en forbindelse og en blanding. | Der er mindst to billeder, der korrekt repræsenterer stoftyperne. | Kun ét partikeldiagram repræsenterer korrekt stoftyperne. |
| Beskrivelse | Hver stoftype (element, sammensætning eller blanding) har en klar beskrivelse, der indeholder et godt videnskabeligt ordforråd. | Mindst to af de tre stoftyper (element, forbindelse eller blanding) har en klar beskrivelse. | Mindst en af de tre stoftyper (element, forbindelse eller blanding) har en klar beskrivelse. |
| Bevis for Indsats | Arbejdet er velskrevet og omhyggeligt gennemtænkt. | Arbejdet viser noget bevis for indsatsen. | Arbejdet viser lidt bevis for enhver indsats. |
Sådan laver du modeller for grundstoffer, forbindelser og blandinger
Hvordan introducerer man atommodeller med hverdagsting for at øge elevernes engagement
Engager eleverne ved at forbinde abstrakte videnskabskoncepter med virkelige genstande. At bruge velkendte objekter hjælper eleverne med at visualisere atomer og molekyler, hvilket gør læringen mindeværdig og sjov.
Samle enkle materialer til klasseværelset
Samle genstande som farvede marshmallows, tyggegummidråber eller små bolde til at repræsentere atomer og tandstikker eller rørforbindelser til bindinger. Disse materialer er billige og nemme for eleverne at håndtere.
Demonstrere opbygning af en grundlæggende atommodel
Vis eleverne, hvordan man bruger én farvet genstand til kernen og andre til elektroner. Forbind med bindinger ved hjælp af tandstikker. Denne hands-on demonstration hjælper eleverne med at forstå atomstrukturen.
Udfordre eleverne til at modellere forbindelser og blandinger
Bed eleverne om at skabe enkle forbindelser (som H2O eller CO2) og derefter prøve at lave blandinger ved at kombinere forskellige 'atomer' uden at forbinde alle. Dette hjælper dem med at se forskellen mellem blandinger og forbindelser.
Facilitere en klassediskussion om modellernes begrænsninger
Guid eleverne til at overveje, hvad de fysiske modeller viser og ikke viser (f.eks. skala, bevægelse eller faktiske kemiske egenskaber). Denne refleksion fremmer kritisk tænkning om videnskabelige modeller.
Ofte stillede spørgsmål om fremstilling af modeller for grundstoffer, forbindelser og blandinger
Hvad er forskellen mellem elementer, forbindelser og blandinger i en kugle-og-stangmodel?
Elementer er repræsenteret ved enkelt-typer af atomer, forbindelser viser atomer af forskellige elementer bundet sammen, og blandinger viser to eller flere stoffer (elementer eller forbindelser), der er kombineret, men ikke kemisk bundet i modellen.
Hvordan kan jeg undervise elever i at modellere atomer, elementer og forbindelser effektivt?
Brug kugle-og-stang modeller, så elever kan visualisere, hvordan atomer forbinder sig for at danne elementer og forbindelser. Opfordr til mærkning og opstilling af hver model for klarere forståelse af atomstruktur og bindinger.
Hvilke materialer har jeg brug for, for at elever kan lave kugle-og-stang modeller af stoffer?
Du får brug for farvede kugler (til atomer), stænger (til bindinger) og et diagram eller arbejdsark til mærkning. Mange online værktøjer eller fysiske sæt er tilgængelige til klassebrug.
Hvorfor er modellering af atomer vigtigt for mellem- og gymnasieelever?
Modelering af atomer hjælper elever med at forstå abstrakte begreber som binding og sammensætning, og bygger et stærkt fundament for mere avancerede kemiemner.
Hvad er nogle eksempler på nemme elementer, forbindelser og blandinger, der kan modelleres i klassen?
Enkle eksempler inkluderer ilt (O2) for elementer, vand (H2O) for forbindelser, og en blanding af jernfilt og svovl for blandinger. Vælg velkendte substanser for maksimal elevengagement.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Elementer, Forbindelser og Blandinger
Denne Aktivitet er en del af Mange Lærervejledninger
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
