Aktivitetsoversigt
Idéer om EM-spektret er ændret over tid. I denne aktivitet opretter de studerende en tidslinje, der fremhæver, hvordan EM-spektret udviklede sig over tid. Dette vil fremhæve, hvordan videnskab har brug for videnskabsfolk til at samarbejde om at dele konklusioner til yderligere menneskelig forståelse, og hvordan videnskabelige opdagelser direkte kan gavne den menneskelige race og føre til vigtige opfindelser.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og justere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Foreslog vigtige videnskabsmænd
- Al-Kindi (801 - 873)
- Ibn Sahl (940 - 1000)
- Ibn al-Hatham (965 - 1040)
- Johannes Kepler (1571 - 1630)
- Willebrord Snellius (1580 - 1626)
- Isaac Newton (1643 - 1727)
- William Herschel (1738 - 1822)
- Johann Ritter (1776 - 1810)
- Michael Faraday (1791 - 1867)
- James Clerk Maxwell (1831 - 1879)
- Wilhelm Röntgen (1845 - 1923)
- Heinrich Hertz (1857 - 1894)
- Paul Villard (1860 - 1934)
- Guglielmo Marconi (1874 - 1937)
- William Henry Bragg (1862 - 1942)
- Percy Spencer (1894-1970)
- Reginald Aubrey Fessenden (1866 -1932)
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret en visuel tidslinje for, hvordan og hvorfor ideer til EM-spektret har ændret sig over tid.
- Klik på "Start tildeling".
- Vælg seks personer eller øjeblikke i videnskabshistorien, som du synes er de vigtigste i vores forståelse af EM-spektret.
- Skriv en titel og datoen (bare året er fint) for disse seks øjeblikke ved hjælp af tidslinjen.
- Illustrer øjeblikket med en celle ved hjælp af en kombination af scener, karakterer og genstande.
- Skriv et par sætninger for at beskrive øjeblikket, og hvorfor det er vigtigt.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| begivenhed beskrivelse | Alle cellerne er klart beskrevet med oplysninger om betydningen af milepæl. | Alle cellerne er klart beskrevet. | Nogle celler er beskrevet. |
| Visualisering | Storyboardcellerne illustrerer tydeligt alle de 6 udvalgte historiske øjeblikke. | Storyboardcellerne klart illustrere nogle af de 6 udvalgte historiske øjeblikke. | De storyboard celler ikke klart nogen af de 6 udvalgte historiske øjeblikke. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Aktivitetsoversigt
Idéer om EM-spektret er ændret over tid. I denne aktivitet opretter de studerende en tidslinje, der fremhæver, hvordan EM-spektret udviklede sig over tid. Dette vil fremhæve, hvordan videnskab har brug for videnskabsfolk til at samarbejde om at dele konklusioner til yderligere menneskelig forståelse, og hvordan videnskabelige opdagelser direkte kan gavne den menneskelige race og føre til vigtige opfindelser.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og justere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Foreslog vigtige videnskabsmænd
- Al-Kindi (801 - 873)
- Ibn Sahl (940 - 1000)
- Ibn al-Hatham (965 - 1040)
- Johannes Kepler (1571 - 1630)
- Willebrord Snellius (1580 - 1626)
- Isaac Newton (1643 - 1727)
- William Herschel (1738 - 1822)
- Johann Ritter (1776 - 1810)
- Michael Faraday (1791 - 1867)
- James Clerk Maxwell (1831 - 1879)
- Wilhelm Röntgen (1845 - 1923)
- Heinrich Hertz (1857 - 1894)
- Paul Villard (1860 - 1934)
- Guglielmo Marconi (1874 - 1937)
- William Henry Bragg (1862 - 1942)
- Percy Spencer (1894-1970)
- Reginald Aubrey Fessenden (1866 -1932)
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret en visuel tidslinje for, hvordan og hvorfor ideer til EM-spektret har ændret sig over tid.
- Klik på "Start tildeling".
- Vælg seks personer eller øjeblikke i videnskabshistorien, som du synes er de vigtigste i vores forståelse af EM-spektret.
- Skriv en titel og datoen (bare året er fint) for disse seks øjeblikke ved hjælp af tidslinjen.
- Illustrer øjeblikket med en celle ved hjælp af en kombination af scener, karakterer og genstande.
- Skriv et par sætninger for at beskrive øjeblikket, og hvorfor det er vigtigt.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| begivenhed beskrivelse | Alle cellerne er klart beskrevet med oplysninger om betydningen af milepæl. | Alle cellerne er klart beskrevet. | Nogle celler er beskrevet. |
| Visualisering | Storyboardcellerne illustrerer tydeligt alle de 6 udvalgte historiske øjeblikke. | Storyboardcellerne klart illustrere nogle af de 6 udvalgte historiske øjeblikke. | De storyboard celler ikke klart nogen af de 6 udvalgte historiske øjeblikke. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Sådan gør du om tidslinjen for det elektromagnetiske spektrum
Inkluder primære kilder for at uddybe tidslinjeforskning
Forbedr dine elevers forståelse ved at vejlede dem i at finde og bruge primære kildematerialer, såsom videnskabsfolks originale diagrammer eller breve, for hver tidslinjepost. Dette udsætter elever for autentisk historisk kontekst og hjælper dem med at øve kritisk analyse.
Vis, hvordan man finder pålidelige videnskabshistoriesider online
Vis eleverne trins for trin hvordan man bruger pålidelige hjemmesider, akademiske databaser og digitale arkiver. Fremhæv vigtige funktioner som .edu, .gov og museumswebsteder for at understrege værdien af troværdig information.
Vejled elever i at analysere og opsummere primære kilders indhold
Hjælp eleverne med at bryde komplekst sprog ned fra originale dokumenter ved at fremhæve hovedideen, vigtige opdagelser og historisk betydning med deres egne ord. Dette forbedrer forståelse og kommunikationsevner.
Opfordr elever til kreativt at integrere primære kilder i tidslinjeværker
Inviter eleverne til at indlejre uddrag, billeder eller citater fra primære kilder direkte i deres tidslinjeceller. Dette gør deres arbejde både informativt og visuelt engagerende, og fremmer dybere forbindelser til den videnskabelige proces.
Facilitér klassefællesskab og diskussion af opdagelser
Organisér en gallerivandring eller præsentationssession, hvor eleverne forklarer betydningen af deres valgte primære kilder, og hvordan de formede vores forståelse af EM-spektret. Dette fremmer taleevner og samarbejdslæring.
Ofte stillede spørgsmål om tidslinjen for det elektromagnetiske spektrum
Hvad er elektromagnetisk spektrum tidslinjeaktivitet for elever?
Den elektromagnetiske spektrum tidslinjeaktivitet beder elever om at lave en visuel tidslinje, der viser vigtige opdagelser og forskere, som har bidraget til vores forståelse af EM-spektret, hvilket hjælper dem med at se, hvordan videnskabelig viden udvikler sig over tid.
Hvordan kan lærere hjælpe elever med at lave en effektiv elektromagnetisk spektrum tidslinje?
Lærere kan støtte elever ved at give skabeloner, liste vigtige forskere, tilbyde eksempevents og opmuntre til kreative visuelle løsninger. At give klare instruktioner og flere formatvalg (som plakater eller digitale tidslinjer) øger engagement og læring.
Hvem er nogle vigtige forskere at inkludere i en elektromagnetisk spektrum tidslinje?
Vigtige forskere for en EM-spektretidslinje inkluderer Al-Kindi, Isaac Newton, William Herschel, James Clerk Maxwell, Wilhelm Röntgen og Heinrich Hertz, blandt andre, der har gjort væsentlige opdagelser om lys og elektromagnetiske bølger.
Hvad er nogle kreative alternativer til en traditionel tidslinje til undervisning om EM-spektret?
Ud over en standard tidslinje kan eleverne designe tidslinjeplakater, bruge digitale diasværktøjer eller lave en gallerivandring. Disse formater tillader kunstnerisk udtryk og kan integreres i præsentationer eller klasseværelsesudstillinger.
Hvorfor er det vigtigt for elever at lære om historien bag elektromagnetisk spektrum?
At forstå historien om elektromagnetisk spektrum hjælper elever med at se, hvordan samarbejde og videnskabelige opdagelser driver fremskridt, hvilket fører til opfindelser og teknologier, der påvirker dagligdagen og samfundet.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Elektromagnetisk Spektrum
Denne Aktivitet er en del af Mange Lærervejledninger
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
