Aktivitetsoversigt
De gamle egyptere praktiserede en sofistikeret religion, der reflekterede et relativt optimistisk verdenssyn. Massive tempel- og graveprojekter er bevis på den betydning, religion spiller i det gamle Egypten. I denne aktivitet vil studerende udforske en enkelt facet af egyptisk religion: efterlivet .
Studerende opretter et traditionelt storyboard, der viser den sti, en sjæl skal gå, når den navigerer efter livet . Dette storyboard skal indeholde følgende guder:
Udvidet aktivitet
Denne aktivitet kan udvides på flere måder. Studerende kunne oprette et storyboardkarakter over egyptiske guder og gudinder eller fokusere på en enkelt gud. Studerende kunne også udforske forbindelsen mellem geografi og religiøs verdensanskuelse. En god civilisation til modsætning af Egypten med ville være bystaterne Mesopotamien.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret et storyboard, der viser den sti, en sjæl skal gå, når den navigerer efter det egyptiske efterliv.
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer hvert trin i stien i titelfelterne.
- Skriv et resumé for hvert trin i beskrivelsesfelterne.
- Opret en illustration til hvert trin ved hjælp af passende scener, karakterer, genstande og fotos fra Photos for Class .
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsoversigt
De gamle egyptere praktiserede en sofistikeret religion, der reflekterede et relativt optimistisk verdenssyn. Massive tempel- og graveprojekter er bevis på den betydning, religion spiller i det gamle Egypten. I denne aktivitet vil studerende udforske en enkelt facet af egyptisk religion: efterlivet .
Studerende opretter et traditionelt storyboard, der viser den sti, en sjæl skal gå, når den navigerer efter livet . Dette storyboard skal indeholde følgende guder:
Udvidet aktivitet
Denne aktivitet kan udvides på flere måder. Studerende kunne oprette et storyboardkarakter over egyptiske guder og gudinder eller fokusere på en enkelt gud. Studerende kunne også udforske forbindelsen mellem geografi og religiøs verdensanskuelse. En god civilisation til modsætning af Egypten med ville være bystaterne Mesopotamien.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret et storyboard, der viser den sti, en sjæl skal gå, når den navigerer efter det egyptiske efterliv.
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer hvert trin i stien i titelfelterne.
- Skriv et resumé for hvert trin i beskrivelsesfelterne.
- Opret en illustration til hvert trin ved hjælp af passende scener, karakterer, genstande og fotos fra Photos for Class .
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Hvad gør man med Den egyptiske dødebog?
Organisér en klasse debat om geografiens indflydelse på egyptisk religion
Opsæt en livlig debate mellem eleverne om, hvordan Egyptens geografi formede dets religiøse overbevisninger. Dette opfordrer til kritisk tænkning og hjælper eleverne med at sammenligne egyptisk religion med andre gamle civilisationer.
Tildel elevhold at undersøge og præsentere for specifikke egyptiske guder
Del klassen op i små hold og tildel hver gruppe en anden egyptisk gud eller gudinde til at undersøge. Hold kan lave plakater, digitale dias eller korte skuespil for at dele deres fund, hvilket gør læringen interaktiv og mindeværdig.
Faciliter en kreativ skriveaktivitet, hvor elever forestiller sig en rejse gennem efterlivet
Bed eleverne om at skrive en kort historie ud fra perspektivet af en sjæl, der navigerer gennem efterlivet og møder guder undervejs. Dette øger empati og forståelse for gamle overbevisninger samtidig med, at det udvikler skrivefærdigheder.
Design en klasseudstilling, der fremhæver de vigtigste guder i det egyptiske efterliv
Få eleverne til at bidrage med tegninger eller fakta-kort om Anubis, Thoth, Horus og Osiris. Vis disse i et centralt område for at styrke læringen og vække nysgerrighed.
Ofte stillede spørgsmål om Den egyptiske dødebog
Hvad er Det Ægyptiske Book of the Dead, og hvordan relaterer det sig til efterlivet?
Det Ægyptiske Book of the Dead er en gammel samling af spells, bønner og instruktioner designet til at vejlede sjæle gennem efterlivet. Det fungerede som et åndeligt kort, der hjalp de afdøde med sikkert at navigere gennem udfordringer og nå en velsignet tilværelse med guderne.
Hvordan kan elever lave en storyboard, der viser den ægyptiske efterlivsrejse?
For at lave en storyboard over den ægyptiske efterliv bør elever illustrere nøgletrin, som en sjæl tager, herunder møder med guder som Anubis, Thoth, Horus og Osiris. Hvert trin kan mærkes og beskrives med billeder, der repræsenterer scener fra rejsen.
Hvem er de vigtigste guder involveret i den ægyptiske efterliv, og hvad er deres roller?
De vigtigste guder i det ægyptiske efterliv er Anubis (forbereder og vejer hjertet), Thoth (registrerer dommen), Horus (leder sjælen), og Osiris (dømmer sjælen og giver evigt liv).
Hvad er nogle idéer til udvidelser for at undervise om Det Ægyptiske Book of the Dead i klassen?
Udvidelsesidéer inkluderer at lave karakterdiagrammer over de egyptiske guder, fokusere på en enkelt gudes rolle, eller sammenligne egyptiske religiøse syn med mesopotamiske bystater for at uddybe forståelsen af gamle tro.
Hvordan sammenlignes det gamle egyptiske religion med mesopotamiske tro om efterlivet?
Det gamle egyptiske religion havde en optimistisk opfattelse af efterlivet, hvor man troede på en glad tilværelse efter døden, mens mesopotamiske tro så efterlivet som dystert. Sammenligning hjælper elever med at se forskelle i, hvordan gamle kulturer forstod døden og sjælens rejse.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Introduktion til det Gamle Egypten
Denne Aktivitet er en del af Mange Lærervejledninger
- Hand Made Papyrus Paper • Shannonsong • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Udtalelser

"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer

"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer

"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office