Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti zkoumat bod vypravěče pohledu a zjistit, co to prozrazuje o znaky pomocí textové důkazy.
V tomto případě, vypravěč ví Zlateh to, Aronovi, a rodina jeho myšlenky a činy.
- Zlateh myšlenky a akce: „A Zlateh by poškrábání krku s rohem, zavrtěla vousatého hlavou a vyjít s jediným zvukem, který vyjádřené všechny své myšlenky a všechnu svou lásku.“
- Áronovi myšlenky a činy: „Pokud jde o Áronovým snů, byli všichni kolem teplého počasí. Snil o zelené louky, stromy pokryté květy, jasné potoků a zpěvu ptáků.“
- myšlenky rodiny a akce: „Aaronovo rodina a jejich sousedé už hledal chlapce a kozy, ale našel žádnou stopu nich během bouřky. Obávali se, že byly ztraceny.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který ilustruje úhel pohledu vypravěče, a pomocí textových důkazů určete, co o postavách prozrazuje.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Start Assignment“ a pojmenujte svůj scénář.
- Do středního pole pro nadpis napište „Point of View“.
- Napište "Myšlenky a činy" pro 3 postavy do polí s názvy.
- Ke každému úhlu pohledu uveďte příklady z textu.
- Pro každou vytvořte ilustrace pomocí vhodných scén, postav, položek a textu.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Vznikající 19 Points | Začátek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifikujte Úhly Pohledu | Student správně identifikoval všechny názory, které autor v románu použil. | Student identifikoval většinu úhlů pohledu. | Student nezjistil správný úhel pohledu, |
| Písemná Vysvětlení | Textové popisy jasně vysvětlují úhly pohledu použité v románu a popisují rozdíly v jejich perspektivách. | Textové popisy vysvětlují úhly pohledu, ale nemusí být jasné. | Textové popisy přesně nepopisují úhly pohledu. |
| Obrázky Scénáře | Ilustrace zobrazují scény jasně spojené s popsaným úhlem pohledu a perspektivou a používají vizuální prvky k zobrazení rozdílu mezi perspektivami. | Ilustrace zobrazují scény spojené s popsaným úhlem pohledu a perspektivou, ale mohou být zjednodušené nebo postrádající detaily. | Scény jasně nepopisují hlediska použitá v románu. |
| Úsilí a Úpravy | Práce je kompletní, důkladná a úhledná. Pravopis a gramatika jsou správné. | O většinu částí scénáře se alespoň pokusili a práce je reprezentativní. Text obsahuje některé pravopisné a/nebo gramatické chyby. | Storyboard je nedokončený a/nebo neuspořádaný. Text obsahuje mnoho pravopisných a/nebo gramatických chyb. |
Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti zkoumat bod vypravěče pohledu a zjistit, co to prozrazuje o znaky pomocí textové důkazy.
V tomto případě, vypravěč ví Zlateh to, Aronovi, a rodina jeho myšlenky a činy.
- Zlateh myšlenky a akce: „A Zlateh by poškrábání krku s rohem, zavrtěla vousatého hlavou a vyjít s jediným zvukem, který vyjádřené všechny své myšlenky a všechnu svou lásku.“
- Áronovi myšlenky a činy: „Pokud jde o Áronovým snů, byli všichni kolem teplého počasí. Snil o zelené louky, stromy pokryté květy, jasné potoků a zpěvu ptáků.“
- myšlenky rodiny a akce: „Aaronovo rodina a jejich sousedé už hledal chlapce a kozy, ale našel žádnou stopu nich během bouřky. Obávali se, že byly ztraceny.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který ilustruje úhel pohledu vypravěče, a pomocí textových důkazů určete, co o postavách prozrazuje.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Start Assignment“ a pojmenujte svůj scénář.
- Do středního pole pro nadpis napište „Point of View“.
- Napište "Myšlenky a činy" pro 3 postavy do polí s názvy.
- Ke každému úhlu pohledu uveďte příklady z textu.
- Pro každou vytvořte ilustrace pomocí vhodných scén, postav, položek a textu.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Vznikající 19 Points | Začátek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifikujte Úhly Pohledu | Student správně identifikoval všechny názory, které autor v románu použil. | Student identifikoval většinu úhlů pohledu. | Student nezjistil správný úhel pohledu, |
| Písemná Vysvětlení | Textové popisy jasně vysvětlují úhly pohledu použité v románu a popisují rozdíly v jejich perspektivách. | Textové popisy vysvětlují úhly pohledu, ale nemusí být jasné. | Textové popisy přesně nepopisují úhly pohledu. |
| Obrázky Scénáře | Ilustrace zobrazují scény jasně spojené s popsaným úhlem pohledu a perspektivou a používají vizuální prvky k zobrazení rozdílu mezi perspektivami. | Ilustrace zobrazují scény spojené s popsaným úhlem pohledu a perspektivou, ale mohou být zjednodušené nebo postrádající detaily. | Scény jasně nepopisují hlediska použitá v románu. |
| Úsilí a Úpravy | Práce je kompletní, důkladná a úhledná. Pravopis a gramatika jsou správné. | O většinu částí scénáře se alespoň pokusili a práce je reprezentativní. Text obsahuje některé pravopisné a/nebo gramatické chyby. | Storyboard je nedokončený a/nebo neuspořádaný. Text obsahuje mnoho pravopisných a/nebo gramatických chyb. |
Jak na to s úhlem pohledu v hře Zlateh the Goat
Použijte mentor texty k modelování rozpoznávání úhlu pohledu
Ukážte studentům, jak rozpoznat úhel pohledu čtením krátkých příběhů nebo úryvků nahlas a přemýšlením nahlas o tom, kdo příběh vypráví a co ví. To studentům pomáhá rozpoznat stopy v textu o perspektivě vypravěče.
Vede studenty klást otázky ohledně perspektivy
Povzbuzujte studenty, aby kladli otázky jako Čí myšlenky známe? nebo Jaké informace jsou nám skryté? při čtení. Tato praxe jim pomáhá aktivně si všímat znalostí a omezení vypravěče.
Vytvořte společně ukotvovací tabulky o stopách úhlu pohledu
Spolupracujte se třídou na seznamu signálních slov, frází a příkladů, které odhalují úhel pohledu. Ukázku zobrazte jako vizuální připomínku během čtecích aktivit.
Procvičte přepisování scén z různých úhlů pohledu
Zadejte studentům, aby přepsali scénu z Zlateh the Goat z perspektivy jiného charakteru. To jim pomáhá pochopit, jak úhel pohledu ovlivňuje, co čtenáři vědí a cítí.
Uspořádejte diskuse ve dvojicích k porovnání interpretací
Organizujte malé skupiny nebo diskuse ve dvojicích, při nichž studenti sdílejí, jak úhel pohledu ovlivnil jejich porozumění příběhu. Podpořte je v tom, aby své nápady podpořili důkazy z textu.
Často kladené otázky o Point of View v Zlateh the Goat
Jaký je pohled vypravěče v 'Zlateh the Goat'?
Vypravěč v 'Zlateh the Goat' používá třetí osobu s vnímáním všeho, odhalující myšlenky a pocity různých postav, včetně Zlateh, Aarona a jeho rodiny. Tento pohled pomáhá čtenářům pochopit emoce a motivace každé postavy během příběhu.
Jak mohou studenti určit pohled pomocí důkazů z textu v 'Zlateh the Goat'?
Studenti mohou určit pohled hledáním vyprávění, které popisuje myšlenky a pocity postav, nikoli jen jejich činy. V 'Zlateh the Goat' ukazují citáty, jako je Aaron snící o jaru nebo Zlateh vyjadřující lásku skrze činy, že vypravěč zná jejich vnitřní zkušenosti.
Jaké jsou příklady myšlenek a činů postav v 'Zlateh the Goat'?
Příklady zahrnují Zlateh škrábající se na krku a vyjadřující lásku, Aaron snící o teplém počasí a rodinu obávající se, že Aaron a Zlateh jsou ztraceni. Tyto detaily ukazují, co každá postava prožívá a cítí během příběhu.
Proč je důležité pochopit pohled při výuce 'Zlateh the Goat'?
Pochopení pohledu pomáhá studentům analyzovat, jak vypravěč formuje naše vnímání postav. Také podporuje hlubší čtení propojením textových důkazů s vývojem postav a událostmi v příběhu.
Jaká je jednoduchá aktivita k výuce pohledu pomocí 'Zlateh the Goat'?
Užitečná aktivita je, aby studenti vytvořili příběhovou storyboardovou prezentaci, která ukáže myšlenky a činy každé postavy s použitím přímých citátů z textu. Tento vizuální přístup posiluje pojetí perspektivy a analýzy založené na důkazech.
Více Storyboard That Aktivity
Zlateh Kozla
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
