Přehled Aktivity
Rozlišování užívání drog, zneužívání drog a zneužívání drog vytvoří studentům způsob, jak rozpoznat zdravé a nezdravé návyky. Je důležité porozumět rozdílům mezi používáním a zneužíváním a studentům také poskytuje slovník k diskusi o těchto věcech ve třídě.
Studenti by měli definovat následující slova:
- Závislost
- Užívání drog
- Zneužívání drog
- Zneužívání drog
Když studenti definují slova vlastním způsobem pomocí vizuálů, pomůže to studentům rozšířit své perspektivy a lépe si uchovat informace. Vytváření vzdělávacích scén spíše než nevhodné spouštěcí scény je důležité pro udržení bezpečného prostředí pro všechny studenty.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář ukazující rozdíly mezi drogovou závislostí, užíváním drog, zneužíváním drog a zneužíváním drog.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Do titulních polí napište slovní zásobu diskutovanou ve třídě.
- Pojďte s vlastní definicí a napište ji do popisného pole.
- Ilustrujte význam slova v buňce pomocí kombinace vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Přehled Aktivity
Rozlišování užívání drog, zneužívání drog a zneužívání drog vytvoří studentům způsob, jak rozpoznat zdravé a nezdravé návyky. Je důležité porozumět rozdílům mezi používáním a zneužíváním a studentům také poskytuje slovník k diskusi o těchto věcech ve třídě.
Studenti by měli definovat následující slova:
- Závislost
- Užívání drog
- Zneužívání drog
- Zneužívání drog
Když studenti definují slova vlastním způsobem pomocí vizuálů, pomůže to studentům rozšířit své perspektivy a lépe si uchovat informace. Vytváření vzdělávacích scén spíše než nevhodné spouštěcí scény je důležité pro udržení bezpečného prostředí pro všechny studenty.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář ukazující rozdíly mezi drogovou závislostí, užíváním drog, zneužíváním drog a zneužíváním drog.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Do titulních polí napište slovní zásobu diskutovanou ve třídě.
- Pojďte s vlastní definicí a napište ji do popisného pole.
- Ilustrujte význam slova v buňce pomocí kombinace vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Jak na to, jak se vypořádat s užíváním, zneužíváním, nesprávným užíváním a závislostí – pochopte pojmy
Usnadněte Bezpečné a Respektující Diskuze o Tématech Užívání Drog
Stanovte jasná základní pravidla pro třídu, aby vytvořit podpůrné prostředí. Informujte studenty, že mohou sdílet nebo přejít, a připomeňte jim, aby byli respektující vůči zkušenostem a názorům ostatních.
Používejte Inkluzivní Jazyk při Diskuzích o Drogách
Využívejte jazyk zaměřený na osobu a citlivý (například "osoba s závislostí" místo štítků), aby snížila stigma a podporovala empatii mezi studenty.
Začleňte Reálné Scénáře pro Hlubší Porozumění
Představte věkově vhodné, realistické scénáře (například peer pressure nebo vliv médií), aby studenti aplikovali slovní zásobu v smysluplných kontextech a rozpoznali zdravé vs. nezdravé volby.
Podporujte Reflexní Deníky po Lekcích
Požádejte studenty, aby si soukromě psali deník o svých myšlenkách a pocitech týkajících se termínů a situací souvisejících s užíváním drog. To podporuje osobní reflexi a pomáhá vám odhadnout úroveň pohodlí ve třídě.
Spolupracujte na Třídních Normách pro Citlivá Témata
Pozvěte studenty, aby pomohli stanovit dohody na diskusi o náročných tématech, aby se každý cítil bezpečně a vyslyšen. Zobrazte tyto normy jako připomenutí pro všechny budoucí lekce.
Často kladené otázky o užívání, zneužívání, nesprávném užívání a závislosti – pochopení pojmů
Jaký je rozdíl mezi užíváním, nesprávným užíváním a zneužíváním drog?
Užívání drog odkazuje na brání látky podle zamýšleného nebo předepsaného způsobu. Nesprávné užívání drog znamená použití drogy nesprávným způsobem nebo v rozporu s pokyny, zatímco zneužívání drog zahrnuje opakované používání drog škodlivým způsobem. Pochopení těchto rozdílů pomáhá studentům rozpoznat zdravé versus nezdravé návyky.
Jak efektivně naučit studenty pojmy použití, nesprávné použití, zneužívání a závislost?
Používejte vizuální tabule slovní zásoby a příběhové tabulky, které studentům umožní definovat každý pojem vlastními slovy a ilustrovat příklady. Tento přístup podporuje porozumění a zapamatování tím, že zapojuje studenty kreativně a vizuálně.
Proč je důležité, aby studenti znali rozdíl mezi užíváním drog a zneužíváním?
Znát rozdíl umožňuje studentům činit informovaná rozhodnutí, rozpoznávat nezdravé chování a jasně komunikovat o užívání látek—čímž se vytváří bezpečnější a podpůrnější prostředí ve třídě.
Jak bezpečně diskutovat o závislosti a zneužívání drog ve třídě K-12?
Vytvářejte vzdělávací scény, které se vyhýbají spouštěcímu obsahu, používejte jazyk vhodný pro věk a podporujte diskusi prostřednictvím osobních definic a vizuálů. To zajišťuje, že se studenti budou cítit bezpečně při učení o citlivých tématech.
Co je vizuální slovní tabule a jak se používá ve vzdělávání o drogách?
Vizuální slovní tabule je aktivita, při níž studenti definují klíčové pojmy, jako je závislost nebo nesprávné užívání, vlastními slovy a ilustrují je kresbami nebo digitálními scénami. To pomáhá prohloubit porozumění a učinit abstraktní pojmy srozumitelnější.
Více Storyboard That Aktivity
Závislost
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
