Přehled Aktivity
Pochopení závislosti může být obtížný koncept. Většina jedinců vidí negativní chování při užívání drog a označí tuto osobu za „špatnou“ nebo „slabou“. Mnoho uživatelů drog není schopno se se stresem vyrovnat a základní příčinou některých uživatelů drog může být okamžitá úleva stresorů. Cyklus závislosti může být těžké zlomit.
V této aktivitě studenti vytvoří scénář, který ilustruje cyklus závislosti . Měli by si být jisti, že uvedou popis každého kroku a určí, kdy je nejlepší čas na přerušení cyklu. Ve výše uvedeném příkladu scénáře je nejlepší čas označen jako fáze „jeskyně k použití“, ale není tomu tak vždy pro lidi.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Demonstrujte své porozumění tomu, jak přerušit cyklus závislostí vytvořením scénáře.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Použijte rozložení pěti buněčných cyklů s názvy a popisy.
- Uveďte pět kroků cyklu v každém z titulních polí.
- V poli popisu buňky stručně vysvětlete, co se obvykle děje během každého kroku.
- Uveďte nejlepší příležitost k přerušení cyklu v příslušném poli popisu.
- Do pole pro popis viny / studu napište krátké prohlášení o odrazu.
- Zobrazte vizuální příklad každého kroku v buňkách pomocí kombinace vhodných scén, znaků a položek. Nezobrazujte skutečné užívání drogy.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Přehled Aktivity
Pochopení závislosti může být obtížný koncept. Většina jedinců vidí negativní chování při užívání drog a označí tuto osobu za „špatnou“ nebo „slabou“. Mnoho uživatelů drog není schopno se se stresem vyrovnat a základní příčinou některých uživatelů drog může být okamžitá úleva stresorů. Cyklus závislosti může být těžké zlomit.
V této aktivitě studenti vytvoří scénář, který ilustruje cyklus závislosti . Měli by si být jisti, že uvedou popis každého kroku a určí, kdy je nejlepší čas na přerušení cyklu. Ve výše uvedeném příkladu scénáře je nejlepší čas označen jako fáze „jeskyně k použití“, ale není tomu tak vždy pro lidi.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Demonstrujte své porozumění tomu, jak přerušit cyklus závislostí vytvořením scénáře.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Použijte rozložení pěti buněčných cyklů s názvy a popisy.
- Uveďte pět kroků cyklu v každém z titulních polí.
- V poli popisu buňky stručně vysvětlete, co se obvykle děje během každého kroku.
- Uveďte nejlepší příležitost k přerušení cyklu v příslušném poli popisu.
- Do pole pro popis viny / studu napište krátké prohlášení o odrazu.
- Zobrazte vizuální příklad každého kroku v buňkách pomocí kombinace vhodných scén, znaků a položek. Nezobrazujte skutečné užívání drogy.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Jak na to, jak se vypořádat s cyklem závislosti
Zapojte studenty do otevřených diskuzí o spouštěčích závislosti
Začněte bezpečnou, bezhodnotovou konverzaci, která studentům pomůže identifikovat běžné spouštěče závislosti. Tato témata jsou tak přístupnější a podporují sebepoznání.
Použijte hraní rolí k modelování zdravých copingových strategií
Vedu studenty k zahrání scénářů, ve kterých procvičují pozitivní reakce na stres. Tím si rozvíjejí praktické dovednosti odolávat nezdravým chováním v reálném životě.
Zařaďte vizuální pomůcky k posílení učení
Poskytněte diagramy, plakáty nebo digitální snímky ukazující cyklus závislosti a místa zásahu. Vizuály pomáhají studentům lépe pochopit a zapamatovat si klíčové koncepty.
Podporujte skupinové brainstormingové sezení k přerušení cyklu závislosti
Povzbuzujte studenty ke spolupráci a návrhům na způsoby přerušení cyklu v různých fázích. Toto podporuje kreativitu a dává studentům moc najít řešení.
Zadejte deníky reflexe pro osobní spojení
Nechte studenty psát o svých pocitech, zkušenostech nebo pozorováních souvisejících s závislostí a zotavením. Osobní reflexe prohlubuje porozumění a podporuje empatii.
Často kladené otázky o cyklu závislosti
Co je cyklus závislosti a jak funguje?
Cyklus závislosti odkazuje na opakující se vzorec chování a emocí, který udržuje člověka uvězněného v užívání návykových látek. Obvykle zahrnuje fáze jako spouštěč, touha, užívání, vina nebo stud a dočasná úleva, které často vedou zpět ke spouštěčům. Pochopení těchto kroků pomáhá určit, kdy a jak zasáhnout.
Jak mohou studenti ilustrovat cyklus závislosti v příběhové desce?
Studenti mohou vytvořit příběhovou desku rozdělením do pěti buněk, z nichž každá představuje krok v cyklu závislosti. Každá buňka by měla mít název (fázi) a popis toho, co se obvykle v dané fázi děje, stejně jako vizuální scénu. Zvýraznění nejlepšího místa pro přerušení cyklu v jedné z buněk pomáhá s pochopením.
Ve které fázi je nejlepší přerušit cyklus závislosti?
Ideální fáze na přerušení cyklu se může lišit, ale často je nejúčinnější před nebo během fáze „podléhání touze“, když jsou touhy silné, ale ještě nebylo podniknuto žádné kroky. Včasné zásahy maximalizují šance na změnu, ale podpora v jakékoli fázi je cenná.
Jakých je pět kroků v cyklu závislosti, které by měli studenti středních škol znát?
Pět typických kroků v cyklu závislosti je: 1. Spouštěč (stres nebo událost), 2. Touha, 3. Užívání, 4. Vina/stydění a 5. Dočasná úleva. Výuka těchto kroků pomáhá studentům rozpoznat vzory a identifikovat příležitosti pro zásah.
Proč má někdo problém přerušit cyklus závislosti?
Řada lidí má problém přerušit cyklus závislosti, protože látky mohou poskytnout okamžitou úlevu od stresu nebo emocionální bolesti, což ztěžuje odolání touhám. Pocity viny nebo studu po užití mohou také posilovat cyklus, což činí změnu ještě obtížnější bez podpory a pochopení.
Více Storyboard That Aktivity
Závislost
Tato Aktivita je Součástí Mnoha Učitelů
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
