Přehled Aktivity
Nastavení příběhu je místo a čas, nebo kde a kdy. Nastavení často hraje klíčovou roli téměř stejně jako v knize Návrat odesílateli, kde se rodina Cruz přestěhovala z Mexika do Severní Karolíny do Vermontu. V této aktivitě mohou studenti mapovat různá nastavení v knize ve scénáři a zahrnovat ilustrace a popisy. Měli by určitě vysvětlit, jak každé nastavení ovlivnilo postavy a příběh.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář identifikující různá nastavení v knize Návrat odesílateli .
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Určete nastavení v části Vrátit odesílateli .
- Pro ilustraci jednotlivých nastavení přidejte vhodné scény, položky, textové materiály atd.
- Pro každou buňku napište popis.
- Ušetřete často!
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 20 Points | Rozvíjejících 15 Points | Začátek 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Nastavení Popis | Student efektivně popisuje nastavení o určení místa, času a atmosféru. | Student popisuje dva prvky nastavení. | Student popisuje pouze jeden aspekt nastavení. |
| Úloha Nastavení | Student efektivně určuje, jak se nastavení přispívá k rozvoji spiknutí, charaktery, nálady a tématu. | Student je schopen určit, jak se nastavení přispívá k rozvoji dvou aspektů románu: spiknutí, charaktery, nálady, nebo téma. | Student je schopen určit, jak se nastavení přispívá k rozvoji jednoho aspektu románu: spiknutí, charaktery, nálady, nebo téma. |
| Posuny v Nastavení | Student identifikuje, jak se nastavení posune a vliv tato změna má na parcele, charakter, náladu a rozvoje témat. | Student je schopen určit, jak nastavovací směny, a účinek tento posun má na dva aspekty vývoje románu (pozemek, charakter, náladu, nebo téma). | Student je schopen určit, jak nastavovací směny, a účinek tento posun má na jeden aspekt rozvoje románu (pozemek, charakter, náladu, nebo téma). |
| Vzhled | Konečný produkt obsahuje přesné vizuální zobrazení nastavení a charaktery. | Konečný produkt vykazuje snahu, aby přesně vylíčit nastavení a charaktery i když některé aspekty jsou matoucí a / nebo nepřesné. | Konečný produkt obsahuje relevantní obrázky. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkce | Konečný produkt je bez pravopisu, interpunkce a gramatické chyby. | Konečný produkt obsahuje až tři chyby v pravopisu, interpunkce, nebo gramatice, které nemění smysl textu. | Konečný produkt obsahuje více než tři chyby v pravopisu, interpunkce, nebo gramatiku. |
Přehled Aktivity
Nastavení příběhu je místo a čas, nebo kde a kdy. Nastavení často hraje klíčovou roli téměř stejně jako v knize Návrat odesílateli, kde se rodina Cruz přestěhovala z Mexika do Severní Karolíny do Vermontu. V této aktivitě mohou studenti mapovat různá nastavení v knize ve scénáři a zahrnovat ilustrace a popisy. Měli by určitě vysvětlit, jak každé nastavení ovlivnilo postavy a příběh.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář identifikující různá nastavení v knize Návrat odesílateli .
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Určete nastavení v části Vrátit odesílateli .
- Pro ilustraci jednotlivých nastavení přidejte vhodné scény, položky, textové materiály atd.
- Pro každou buňku napište popis.
- Ušetřete často!
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 20 Points | Rozvíjejících 15 Points | Začátek 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Nastavení Popis | Student efektivně popisuje nastavení o určení místa, času a atmosféru. | Student popisuje dva prvky nastavení. | Student popisuje pouze jeden aspekt nastavení. |
| Úloha Nastavení | Student efektivně určuje, jak se nastavení přispívá k rozvoji spiknutí, charaktery, nálady a tématu. | Student je schopen určit, jak se nastavení přispívá k rozvoji dvou aspektů románu: spiknutí, charaktery, nálady, nebo téma. | Student je schopen určit, jak se nastavení přispívá k rozvoji jednoho aspektu románu: spiknutí, charaktery, nálady, nebo téma. |
| Posuny v Nastavení | Student identifikuje, jak se nastavení posune a vliv tato změna má na parcele, charakter, náladu a rozvoje témat. | Student je schopen určit, jak nastavovací směny, a účinek tento posun má na dva aspekty vývoje románu (pozemek, charakter, náladu, nebo téma). | Student je schopen určit, jak nastavovací směny, a účinek tento posun má na jeden aspekt rozvoje románu (pozemek, charakter, náladu, nebo téma). |
| Vzhled | Konečný produkt obsahuje přesné vizuální zobrazení nastavení a charaktery. | Konečný produkt vykazuje snahu, aby přesně vylíčit nastavení a charaktery i když některé aspekty jsou matoucí a / nebo nepřesné. | Konečný produkt obsahuje relevantní obrázky. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkce | Konečný produkt je bez pravopisu, interpunkce a gramatické chyby. | Konečný produkt obsahuje až tři chyby v pravopisu, interpunkce, nebo gramatice, které nemění smysl textu. | Konečný produkt obsahuje více než tři chyby v pravopisu, interpunkce, nebo gramatiku. |
Jak ilustrovat prostředí při odesílání zpět odesílateli
Zorganizujte školní diskusi o tom, jak prostředí ovlivňuje rozhodnutí postav
Začněte tím, že požádáte studenty, aby sdíleli příklady z Return to Sender, kde prostředí formovalo to, co postavy dělaly nebo cítily. Řiďte diskusi tím, že ukážete konkrétní místa (například Vermont nebo Mexiko) a zeptáte se, jak každý z nich ovlivnil volby, výzvy nebo emoce. Povzbuzujte studenty, aby spojili prostředí s reálnými zkušenostmi pro hlubší porozumění.
Vytvořte kotevní tabule pro vizualizaci prostředí a jejich vlivů
Spolupracujte se třídou na vytvoření velké kotevní tabule pro každé hlavní prostředí v příběhu. Vyjmenujte klíčové detaily o každém místě a popište, jak ovlivnilo postavy. Nechte studenty přidávat samolepky s jejich vlastními poznámkami nebo otázkami, aby byla tabule interaktivní a poutavá.
Přiřaďte malé skupinové výzkumy o skutečných prostředích z knihy
Rozdělte studenty do skupin a každé skupině přiřaďte jedno skutečné prostředí z Return to Sender (např. venkovní Vermont, mexická města). Nechte je zkoumat fakta a kulturní aspekty jejich prostředí a sdílet zjištění se třídou. To pomáhá studentům propojit fikci s realitou.
Podporujte studenty, aby psali deníkové zápisy z pohledu postavy
Požádejte studenty, aby vybrali postavu a napsali krátký deník o životě v jednom z prostředí příběhu. Povzbuďte je, aby popisovali výhledy, zvuky a pocity daného místa a jak je to ovlivňuje v jejich činech. Tato aktivita prohlubuje empatii a analýzu prostředí.
Často kladené otázky o ilustraci prostředí při zasílání zpět odesílateli
Jaké je prostředí v Return to Sender?
Prostředí v Return to Sender zahrnuje několik míst: rodina Cruz se přestěhuje z Mexika do Severní Karolíny a poté do Vermontu. Tato místa a časové období hluboce ovlivňují postavy a události příběhu.
Jak mohou studenti znázornit prostředí v Return to Sender?
Studenti mohou vytvořit storyboard, který mapuje jednotlivá prostředí z knihy. Ke každému místu by měli přidat ilustrace a napsat krátké popisy, které vysvětlují, jak toto prostředí ovlivňuje postavy a děj.
Proč je prostředí důležité v Return to Sender?
Prostředí je klíčové v Return to Sender, protože formuje zkušenosti postav a řídí děj. Každé místo přináší jedinečné výzvy a změny, zdůrazňující témata jako migrace a adaptace.
Co je aktivita mapy prostředí pro studenty středních škol?
Aktivita mapy prostředí spočívá v tom, že studenti identifikují a znázorní každé hlavní místo v příběhu, a poté popíšou, jak tato prostředí ovlivňují postavy. Pomáhá to studentům lépe pochopit kontext a témata příběhu.
What are some tips for teaching setting with Return to Sender?
Use storyboards to visually map settings, encourage discussion about how each place changes the characters, and connect the settings to real-world themes like migration. This makes the lesson more engaging for middle schoolers.
Více Storyboard That Aktivity
Vrátit Odesílateli
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
