Přehled Aktivity
Když si studenti vyberou z knihy oblíbený citát nebo scénu, umožní jim to na osobní úrovni vyjádřit, které části příběhu s nimi rezonovaly. Tímto způsobem si studenti vytvářejí spojení typu text-to-self, které demonstruje jejich porozumění postavám a jejich vývoji nebo tématům románu. Studenti mohou poté sdílet své scénáře a krátce diskutovat o tom, co pro ně citace znamenají.
Někteří studenti mohou nakonec zvolit stejnou nabídku, ale mají různé pohledy. To je vždy zajímavé pro studenty vidět a může otevřít diskusi o tom, jak ne každý může číst stejné řádky stejným způsobem na základě svých vlastních perspektiv a osobních zkušeností.
Příklady nabídek od odesílatele
"Spousta z nich sem přichází, protože si nemohou vydělat dost domů, aby mohli žít dál." Mnozí z nich hospodařili. Jsou roky odděleni od svých rodin. “
"Nic se neděje, mé srdce." Ale nikdy na mě nezapomeneš? “
"Někdy, když Tyler vzhlíží k noční obloze, myslí si, že vidí tvář svého dědečka."
"Ale domov znamená být všichni pohromadě, takže dokud nebudete s námi, mami, nikdy se nebudeme cítit jako doma, ani v Carolina del Norte, ani v Mexiku, ani tady."
"Ale Tio Felipe zavrtěl hlavou." Ta viejita nevěřila Mexičanovi. Můj strýc nechtěl ublížit mým citům, ale cítil jsem stejné pocity vynechání, jako když mi děti ve škole říkaly jména. “
„Tuto zemi [vybudovali] lidé, kteří se vzdali všeho, aby hledali lepší život, nejen pro sebe, ale pro své děti. Jejich krev, pot a slzy utvářely tento velký národ ... . Ale musíme si to zasloužit na konci člověka svými činy, abychom se mohli skutečně nazývat lidskými bytostmi. “
„To není způsob, jak zacházet se slušnými lidmi!“
„Jsme ti, na které jsme čekali ... Ty a já, Mari, je to na nás. My jsme ti, kdo zachrání tuto planetu. Takže musíme zůstat ve spojení - prostřednictvím hvězd nahoře a vlaštovky a dopisy tam a zpět ... tvůj přítel navždy, Tyler. “
„Přátelství nezná hranice!“
„Maria, zasloužíš si zůstat v naší zemi. Byl by s tebou lepší národ. Navždy tvůj přítel, Tyleri.“
„„ Je to „La Golondrina,“ vysvětluje Mari ... „Zpíváš to, když jsi daleko od své vlasti a od lidí, které miluješ.“ “
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který identifikuje váš oblíbený citát nebo scénu v Return to Sender . Ilustrujte svůj citát a napište, co pro vás znamená.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Vyberte si oblíbený citát nebo scénu z Return to Sender .
- Vytvořte obrázek, který představuje tento citát, pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Do pole popisu napište citát a alespoň jednu větu o tom, co pro vás tento citát znamená.
Požadavky: Citát nebo scéna, ilustrace, 1-2 věty o tom, co to pro vás znamená.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 7 Points | Vznikající 4 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Vysvětlení, co citát pro studenta znamená, je jasné a alespoň dvě věty. | Vysvětlení toho, co citát pro studenta znamená, lze pochopit, ale je poněkud nejasné. | Vysvětlení toho, co citát pro studenta znamená, je nejasné a nejedná se alespoň o dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představuje citát nebo vysvětlení pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahuje k citátu nebo vysvětlení, ale je obtížné mu porozumět. | Ilustrace jasně nesouvisí s citací nebo vysvětlením. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
Přehled Aktivity
Když si studenti vyberou z knihy oblíbený citát nebo scénu, umožní jim to na osobní úrovni vyjádřit, které části příběhu s nimi rezonovaly. Tímto způsobem si studenti vytvářejí spojení typu text-to-self, které demonstruje jejich porozumění postavám a jejich vývoji nebo tématům románu. Studenti mohou poté sdílet své scénáře a krátce diskutovat o tom, co pro ně citace znamenají.
Někteří studenti mohou nakonec zvolit stejnou nabídku, ale mají různé pohledy. To je vždy zajímavé pro studenty vidět a může otevřít diskusi o tom, jak ne každý může číst stejné řádky stejným způsobem na základě svých vlastních perspektiv a osobních zkušeností.
Příklady nabídek od odesílatele
"Spousta z nich sem přichází, protože si nemohou vydělat dost domů, aby mohli žít dál." Mnozí z nich hospodařili. Jsou roky odděleni od svých rodin. “
"Nic se neděje, mé srdce." Ale nikdy na mě nezapomeneš? “
"Někdy, když Tyler vzhlíží k noční obloze, myslí si, že vidí tvář svého dědečka."
"Ale domov znamená být všichni pohromadě, takže dokud nebudete s námi, mami, nikdy se nebudeme cítit jako doma, ani v Carolina del Norte, ani v Mexiku, ani tady."
"Ale Tio Felipe zavrtěl hlavou." Ta viejita nevěřila Mexičanovi. Můj strýc nechtěl ublížit mým citům, ale cítil jsem stejné pocity vynechání, jako když mi děti ve škole říkaly jména. “
„Tuto zemi [vybudovali] lidé, kteří se vzdali všeho, aby hledali lepší život, nejen pro sebe, ale pro své děti. Jejich krev, pot a slzy utvářely tento velký národ ... . Ale musíme si to zasloužit na konci člověka svými činy, abychom se mohli skutečně nazývat lidskými bytostmi. “
„To není způsob, jak zacházet se slušnými lidmi!“
„Jsme ti, na které jsme čekali ... Ty a já, Mari, je to na nás. My jsme ti, kdo zachrání tuto planetu. Takže musíme zůstat ve spojení - prostřednictvím hvězd nahoře a vlaštovky a dopisy tam a zpět ... tvůj přítel navždy, Tyler. “
„Přátelství nezná hranice!“
„Maria, zasloužíš si zůstat v naší zemi. Byl by s tebou lepší národ. Navždy tvůj přítel, Tyleri.“
„„ Je to „La Golondrina,“ vysvětluje Mari ... „Zpíváš to, když jsi daleko od své vlasti a od lidí, které miluješ.“ “
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který identifikuje váš oblíbený citát nebo scénu v Return to Sender . Ilustrujte svůj citát a napište, co pro vás znamená.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Vyberte si oblíbený citát nebo scénu z Return to Sender .
- Vytvořte obrázek, který představuje tento citát, pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Do pole popisu napište citát a alespoň jednu větu o tom, co pro vás tento citát znamená.
Požadavky: Citát nebo scéna, ilustrace, 1-2 věty o tom, co to pro vás znamená.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 7 Points | Vznikající 4 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Vysvětlení, co citát pro studenta znamená, je jasné a alespoň dvě věty. | Vysvětlení toho, co citát pro studenta znamená, lze pochopit, ale je poněkud nejasné. | Vysvětlení toho, co citát pro studenta znamená, je nejasné a nejedná se alespoň o dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představuje citát nebo vysvětlení pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahuje k citátu nebo vysvětlení, ale je obtížné mu porozumět. | Ilustrace jasně nesouvisí s citací nebo vysvětlením. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
Jak na to, jak vrátit odesílateli oblíbenou citaci
Uspořádejte prohlídku galerie, aby se představily storyboardy studentů
Přeměňte svou třídu na interaktivní galerii tím, že vystavíte storyboardy studentů po celém pokoji. Pozvěte studenty, aby se prošli, prohlédli si práce ostatních a zanechali pozitivní zpětnou vazbu nebo poznámky s otázkami. Tento přístup buduje komunitu ve třídě a podporuje hlubší zamyšlení nad tématy románu.
Ukažte, jak vybrat smysluplný citát z textu
Ukažte výběr silného citátu tím, že přečtete úryvek nahlas a vysvětlíte, proč vyčnívá. Diskutujte spojení s tématy nebo postavami příběhu. To pomáhá studentům pochopit, co činí citát působivým, a vede je k vlastní volbě.
Navádějte studenty, jak ilustrovat svůj vybraný citát
Podporujte studenty, aby vizualizovali scénu nebo emoci za svým citátem pomocí jednoduchých skic, symbolů nebo digitálních obrázků. Připomeňte jim, že důležitější než umělecké dovednosti je kreativita! Tento krok posiluje porozumění prostřednictvím tvůrčího vyjádření.
Usnadněte sdílení a diskusi mezi spolužáky
Přiřaďte studenty do párů nebo skupin, aby sdíleli své storyboardy a význam za svými vybranými citáty. Povzbuďte je, aby si kladli otázky a diskutovali různé interpretace. Tato výměna podporuje empatii a různé pohledy.
Reflektujte jako třída o společných tématech a osobních vazbách
Vedoucí celotřídní diskusi o opakujících se myšlenkách v vybraných citátech a o tom, jak osobní zkušenosti formují interpretaci. Zvýrazněte rozmanitost odpovědí jako sílu. Tato reflexe prohlubuje porozumění románu i sobě navzájem.
Často kladené otázky ohledně oblíbené nabídky od vrácení odesílateli
Jaký je dobrý citát z Return to Sender pro studentský projekt?
Významný citát z Return to Sender je: “Přátelství nezná hranic!” Tato věta zachycuje poselství románu o soucitu, spojení a porozumění přes rozdíly, což je silná volba pro studentský projekt.
Jak si studenti mohou vybrat oblíbený citát z Return to Sender?
Studenti mohou vybrat oblíbený citát tím, že přemýšlejí o řádcích, které je dojímají nebo jim pomohly lépe pochopit postavy. Měli by si vybrat citát, který na ně osobně zapůsobí a odráží klíčové téma nebo moment příběhu.
Co znamená vytvořit textově-samospojené spojení s Return to Sender?
Vytvoření textově-samospojeného spojení znamená vztáhnout část Return to Sender—například citát nebo scénu—k vlastním pocitům, zkušenostem nebo přesvědčením. To pomáhá prohloubit porozumění a činí čtení smysluplnějším pro studenty.
Jak vytvořit storyboard pro oblíbený citát z Return to Sender?
Abychom vytvořili storyboard, vyberte citát nebo scénu, nakreslete ilustraci, která ji představuje, a napište 1–2 věty vysvětlující, co citát znamená pro vás. Přidejte detaily, které ukazují vaše osobní interpretace a témata příběhu.
Proč je důležité, aby si studenti diskutovali o svých oblíbených citátech z Return to Sender?
Diskuze o oblíbených citátech pomáhá studentům vidět různé perspektivy a pochopit, jak osobní zkušenosti ovlivňují interpretaci. Podporuje empatii, kritické myšlení a hlubší zapojení do témat románu.
Více Storyboard That Aktivity
Vrátit Odesílateli
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
