„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Jak studenti čtou, scénář může sloužit jako užitečný záznam odkazu znaků. Tento protokol (nazývaný také mapa znaků) umožňuje studentům vyvolat relevantní informace o důležitých znakech. Když čtete román, malé atributy a detaily se často stávají důležitými, jak postupuje děj. Pomocí mapování znaků si studenti zaznamenávají tyto informace, pomáhají jim sledovat a zachycovat jemnosti, které dělají čtení radostnější!
Fyzické vlastnosti
16-17 let, 5'8 ½ "vysoký, 140 liber, atletický, chytrý, sarkastický; má "krok West Point"
Charakterové rysy
Žárlivost a nejistota; pravidel a předpisů; po vinutí Finnyho ze stromu se cítil provinile; leží na jeho pozadí; strach z války
Citát
"Ale teď už tuto živou falešnou identitu nepotřebuji; teď jsem se cítil, cítil jsem vlastní pocit vlastní moci a hodnoty. "
Další znaky zahrnuté v této mapě jsou: Phineas "Finny", Elwin "Leper" Lepellier, Brinker Hadley, Cliff Quackenbush a Dr. Stanpole
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte mapu znaků pro hlavní znaky.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Jak studenti čtou, scénář může sloužit jako užitečný záznam odkazu znaků. Tento protokol (nazývaný také mapa znaků) umožňuje studentům vyvolat relevantní informace o důležitých znakech. Když čtete román, malé atributy a detaily se často stávají důležitými, jak postupuje děj. Pomocí mapování znaků si studenti zaznamenávají tyto informace, pomáhají jim sledovat a zachycovat jemnosti, které dělají čtení radostnější!
Fyzické vlastnosti
16-17 let, 5'8 ½ "vysoký, 140 liber, atletický, chytrý, sarkastický; má "krok West Point"
Charakterové rysy
Žárlivost a nejistota; pravidel a předpisů; po vinutí Finnyho ze stromu se cítil provinile; leží na jeho pozadí; strach z války
Citát
"Ale teď už tuto živou falešnou identitu nepotřebuji; teď jsem se cítil, cítil jsem vlastní pocit vlastní moci a hodnoty. "
Další znaky zahrnuté v této mapě jsou: Phineas "Finny", Elwin "Leper" Lepellier, Brinker Hadley, Cliff Quackenbush a Dr. Stanpole
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte mapu znaků pro hlavní znaky.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Zvýšte zapojení studentů tím, že uspořádáte malé skupinové diskuse, ve kterých studenti sdílejí své mapy postav a poznatky. Tento interaktivní přístup pomáhá prohloubit porozumění, když studenti porovnávají interpretace a objevují nové pohledy na jednotlivé postavy.
Vysvětlete formát diskuse a stanovte cíle týkající se respektujícího poslechu a promyšlených odpovědí. Jasné pokyny pomáhají studentům cítit se pohodlně při sdílení a zajišťují aktivní účast všech.
Určete role, například vedoucí diskuse, zapisovatel a časoměřič, aby byly konverzace zaměřené a spravedlivé. Strukturované role zabraňují odbočení od tématu a podporují všechny studenty k přispívání.
Podněcujte studenty, aby odkazovali na vlastnosti postav, citáty nebo scény z jejich map při vyjadřování svých názorů. Tato praxe posiluje kritické myšlení a pomáhá studentům podpořit své nápady textem.
Usnadněte krátkou diskusi, ve které každá skupina sdílí klíčové nebo překvapivé poznatky. Sdílení ve třídě buduje komunitu a zajišťuje, že se studenti učí od sebe navzájem.
Mapa postav pro A Separate Peace je grafický organizér, který pomáhá studentům sledovat důležité detaily o každé postavě, jako jsou fyzické rysy, osobnost a klíčové citáty, což usnadňuje analýzu románu a pochopení vývoje postav.
Pro vytvoření mapy postav vyjmenujte jména hlavních postav, zvolte obrázek nebo symbol, který je reprezentuje, a vyplňte sekce pro fyzické rysy, charakterové vlastnosti a zapamatovatelný citát. Přidejte odpovídající pozadí nebo barvy, které odrážejí osobnost a roli každé postavy v příběhu.
Mapování postav pomáhá studentům zapamatovat si klíčové detaily, rozpoznat jemné změny v postavách a lépe pochopit vztahy a témata v A Separate Peace. Podporuje pečlivé čtení a hlubší zapojení s textem.
Gene Forrester je popsán jako atletický, chytrý, sarkastický, žárlivý, nejistý a znepokojený pravidly. Bojuje s vinou a identitou, zvláště poté, co jeho činy ovlivnily Finnyho, což ukazuje jeho složité vnitřní konflikty.
Studenti by měli: 1) identifikovat hlavní postavy v A Separate Peace; 2) přiřadit každé postavě sekci mapy; 3) vybrat obrázky, barvy a pozadí, které odpovídají; 4) doplnit podrobnosti o fyzických rysech, charakterových vlastnostech a klíčovém citátu pro každou postavu.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy