Přehled Aktivity
| Textové připojení | |
|---|---|
| Text do textu | Připojení, které vám připomene něco v jiné knize nebo příběhu |
| Text k sobě | Připojení, které vám připomene něco ve vašem životě. |
| Text do světa | Připojení, které vám připomíná něco, co se děje ve světě. |
Vytváření spojení je velmi důležitá dovednost, jak získat a dokonalou. Maják rodiny: Storm je skvělý příběh pro studenty se připojit na mnoha různých úrovních. V této aktivitě budou studenti vytvářet text na text, text na sebe a text do světových spojení. Studenti by si měli vybrat, které spojení chtějí udělat nejprve a pracovat na tom, aby napsali příběh. Jakmile budou všechna tři spojení provedena, mohou studenti pracovat na jejich ilustracích.
TEXT NA TEXT
- Text - Rylant píše o Seaboldovi, psovi, který je dobrodružný a rád dělá věci sám.
- Text - Rylant také píše série Henry a Mudge a jedním z hlavních postav je Mudge, který je také pes. Mudge miluje dobrodružství, jako je táboření.
TEXT DO JEHO
- Text - Pandora miluje, že je majákem majáku. Miluje, že maják je symbolem bezpečnosti pro lidi.
- Vlastní - jednou jsem se setkal s majitelem majáku, když jsem navštívil svůj oblíbený maják.
TEXT NA SVĚT
- Text - Seabold dostane vrak a Pandora ho zachrání. Když vidí, že je z vraku jeho loď, je smutný, ale slibuje, že to opraví.
- Svět - Ve zprávách se objevil segment o vraku nalezeném na ostrově. Lidé opravili loď.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který zobrazuje spojení, která jste vytvořili s The Storm . Zahrnout spojení pro text do textu, text do světa a text k sobě.
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Identifikujte části Stormu , s nimiž se připojujete.
- Části z The Storm jsou na levé straně. Připojení, která provedete, jsou na pravé straně.
- Vytvořte obrázek pro každé připojení pomocí scén, znaků, položek a textových polí.
- Napište popis, jak se text týká jiného textu, světa a vy.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Textové Connections | Student vyrobeny a označeny všechny tři textová připojení správně. | Student vyrobené a označené dva textové připojení správně. | Student udělal správně označený jedné textové připojení. |
| Příklady Zapojení | Všechny příklady připojení podporuje porozumění textu. | Většina příkladů přípojek podporovat porozumění textu. | Většina příkladů připojení nepodporují porozumění textu, nebo je obtížné porozumět. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ukazují studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
Přehled Aktivity
| Textové připojení | |
|---|---|
| Text do textu | Připojení, které vám připomene něco v jiné knize nebo příběhu |
| Text k sobě | Připojení, které vám připomene něco ve vašem životě. |
| Text do světa | Připojení, které vám připomíná něco, co se děje ve světě. |
Vytváření spojení je velmi důležitá dovednost, jak získat a dokonalou. Maják rodiny: Storm je skvělý příběh pro studenty se připojit na mnoha různých úrovních. V této aktivitě budou studenti vytvářet text na text, text na sebe a text do světových spojení. Studenti by si měli vybrat, které spojení chtějí udělat nejprve a pracovat na tom, aby napsali příběh. Jakmile budou všechna tři spojení provedena, mohou studenti pracovat na jejich ilustracích.
TEXT NA TEXT
- Text - Rylant píše o Seaboldovi, psovi, který je dobrodružný a rád dělá věci sám.
- Text - Rylant také píše série Henry a Mudge a jedním z hlavních postav je Mudge, který je také pes. Mudge miluje dobrodružství, jako je táboření.
TEXT DO JEHO
- Text - Pandora miluje, že je majákem majáku. Miluje, že maják je symbolem bezpečnosti pro lidi.
- Vlastní - jednou jsem se setkal s majitelem majáku, když jsem navštívil svůj oblíbený maják.
TEXT NA SVĚT
- Text - Seabold dostane vrak a Pandora ho zachrání. Když vidí, že je z vraku jeho loď, je smutný, ale slibuje, že to opraví.
- Svět - Ve zprávách se objevil segment o vraku nalezeném na ostrově. Lidé opravili loď.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který zobrazuje spojení, která jste vytvořili s The Storm . Zahrnout spojení pro text do textu, text do světa a text k sobě.
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Identifikujte části Stormu , s nimiž se připojujete.
- Části z The Storm jsou na levé straně. Připojení, která provedete, jsou na pravé straně.
- Vytvořte obrázek pro každé připojení pomocí scén, znaků, položek a textových polí.
- Napište popis, jak se text týká jiného textu, světa a vy.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Textové Connections | Student vyrobeny a označeny všechny tři textová připojení správně. | Student vyrobené a označené dva textové připojení správně. | Student udělal správně označený jedné textové připojení. |
| Příklady Zapojení | Všechny příklady připojení podporuje porozumění textu. | Většina příkladů přípojek podporovat porozumění textu. | Většina příkladů připojení nepodporují porozumění textu, nebo je obtížné porozumět. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ukazují studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
Jak na to ohledně textových spojení rodiny Lighthouse
Jak usnadnit smysluplné třídní diskuse o textech a jejich spojení
Povzbuzujte studenty, aby sdíleli své spojení s textem ve skupinách nebo jako třída. Otevřený dialog pomáhá studentům vidět různé perspektivy a prohlubuje porozumění.
Modelujte tvorbu vlastních spojení textu, sebe sama a světa
Ukazujte nahlas, jak propojujete příběh s jinou knihou, svými zkušenostmi a skutečnými událostmi. Myslete nahlas, aby studenti pochopili váš myšlenkový proces.
Používejte věty k vedení odpovědí studentů
Navrhněte fráze jako “To mi připomíná...” nebo “Cítil jsem se jako...”, které pomohou studentům začít. Podpořte jejich myšlení, aby mohli všichni účastnit s důvěrou.
Vyzvěte studenty, aby respektovali odpovědi ostatních na jejich spojení
Učte studenty poslouchat a klást doplňující otázky o spojení jejich vrstevníka. Aktivní naslouchání buduje empatii a týmové učení.
Shrňte, jak spojení podporují pochopení
Ptejte se třídy, jak jim vytváření spojení pomohlo lépe pochopit Rodinu majáku: Bouři. Reflexe posiluje hodnotu této strategie čtení.
Často kladené otázky o textových spojeních rodiny Lighthouse
Co jsou spojení textu s textem, textu se sebou samým a textu se světem při čtení?
Spojení textu s textem odkazují na spojení části příběhu s jinou knihou nebo příběhem, spojení textu se sebou samým spojují události v příběhu s vlastním životem čtenáře a spojení textu se světem spojují příběh s reálnými událostmi nebo problémy ve světě. Tyto strategie pomáhají žákům prohloubit porozumění a zapojení při čtení.
Jak mohou učitelé pomoci žákům navázat spojení s 'Majáková rodina: Bouře'?
Učitelé mohou povzbuzovat žáky k identifikaci momentů v příběhu, které jim připomínají jiné knihy, osobní zkušenosti nebo události ve světě. Použití aktivit jako storyboardy a vedené diskuse může žákům pomoci efektivně cvičit spojení textu s textem, textu se sebou a textu se světem.
Příklad spojení textu se sebou samým pro 'Majáková rodina: Bouře'?
Příklad je spojení Pandora's lásky ke světlu s vlastním zážitkem, například setkáním s majákovým strážcem nebo návštěvou majáku, což pomáhá žákům vidět sebe v příběhu.
Proč je důležité vytvářet spojení při čtení pro žáky základních škol?
Vytváření spojení pomáhá žákům lépe porozumět, zapamatovat si a zapojit se do toho, co čtou. Rozvíjí kritické myšlení a personalizuje čtenářský zážitek, což činí učení smysluplnější a zábavnější.
Jaká je rychlá aktivita ve třídě k výuce spojení textů pomocí 'Bouře'?
Nechte žáky vytvořit storyboard zobrazující jedno spojení textu s textem, jedno se sebou samým a jedno se světem z 'Bouře'. Mohou přidat ilustrace a krátké popisy, aby vysvětlili každé spojení.
Více Storyboard That Aktivity
Maják Rodiny: Storm
- Shipwreck, Beach Near Lake Sijung, North Korea • yeowatzup • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
