Přehled Aktivity
Poté, co se studenti seznámí s konjugacemi pro nedokonalou napjatou, pravidelnou i nepravidelnou formu, měli by poté praktikovat běžná použití. Jedním z těchto způsobů použití je popis. Při uvádění času, počasí, duševních nebo fyzických stavů postav nebo probíhajících nebo pozadí aktivit před provedením jakékoli hlavní akce by student použil nedokonalý čas.
V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která se zaměřuje výhradně na popis vyprávění. Buňky by měly spolupracovat jako součást stejného vyprávění, ale každá buňka bude izolovat nejběžnější popisné úkoly, které nedokonalý čas vykonává: čas, věk, počasí a duševní stavy postavy. Můžete se rozhodnout poskytnout studentům scénář, se kterým budou pracovat, nebo jim umožnit kreativitu!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte mapu pavouků, která používá nedokonalý čas k popisu času, počasí, duševního nebo fyzického stavu postav nebo probíhajících aktivit či aktivit na pozadí pro vyprávění. Vaše popisy by měly fungovat společně jako součást vyprávění, ale budou izolované.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Uprostřed označte použití nedokonalého času (Popisy.)
- V názvech každé buňky identifikujte věc, která je popisována (stáří, čas, počasí atd.)
- Ke každému napište větu pomocí správného imperfekta.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Poté, co se studenti seznámí s konjugacemi pro nedokonalou napjatou, pravidelnou i nepravidelnou formu, měli by poté praktikovat běžná použití. Jedním z těchto způsobů použití je popis. Při uvádění času, počasí, duševních nebo fyzických stavů postav nebo probíhajících nebo pozadí aktivit před provedením jakékoli hlavní akce by student použil nedokonalý čas.
V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která se zaměřuje výhradně na popis vyprávění. Buňky by měly spolupracovat jako součást stejného vyprávění, ale každá buňka bude izolovat nejběžnější popisné úkoly, které nedokonalý čas vykonává: čas, věk, počasí a duševní stavy postavy. Můžete se rozhodnout poskytnout studentům scénář, se kterým budou pracovat, nebo jim umožnit kreativitu!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte mapu pavouků, která používá nedokonalý čas k popisu času, počasí, duševního nebo fyzického stavu postav nebo probíhajících aktivit či aktivit na pozadí pro vyprávění. Vaše popisy by měly fungovat společně jako součást vyprávění, ale budou izolované.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Uprostřed označte použití nedokonalého času (Popisy.)
- V názvech každé buňky identifikujte věc, která je popisována (stáří, čas, počasí atd.)
- Ke každému napište větu pomocí správného imperfekta.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Jak používat španělský imperfektum: Popis
Jak pomoci studentům rozlišit mezi předminulým a nedokonavým v popisech?
Vyjasněte klíčové rozdíly mezi časy preterite a imperfect v kontextu. Používejte jasné příklady, které ukazují, kdy používat každý čas pro popis versus dokončené akce.
Ukázkové věty s oběma časy vedle sebe
Ukazujte žákům dvojice vět popisujících stejný scénář s použitím obou časů. Diskutujte, jak se mění význam při přechodu z imperfect na preterite, se zaměřením na pozadí vs. dokončené akce.
Průvodce zvýrazněním časových výrazů signalizujících každý čas
Identifikujte běžné časové výrazy, například "když jsem byl dítě" pro imperfect a "=včera" pro preterite. Cvičte přiřazování výrazů ke správnému času na příkladech vět.
Vytvořte kolaborativní T-znázornění pro třídění vět
Nakreslete na tabuli velký T-znázornění označené jako Imperfect a Preterite. Pozvěte studenty, aby třídili příklady vět do správných sloupců a vysvětlili své uvažování nahlas pro učení od spolužáků.
Přiřaďte krátký psaný úkol porovnání stavu postavy a jejích činů
Požádejte studenty, aby napsali dvě věty: jednu popisující trvající stav postavy (použitím imperfect) a druhou popisující konkrétní událost (použitím preterite). Projděte je jako třída, aby se posílilo rozlišení.
Často kladené otázky o používání španělského imperfekta: Popis
Na co se používá minulý čas imperfect ve španělštině při popisech?
Minulý čas imperfect ve španělštině se používá k popisu probíhajících, zvyklostních nebo pozadí událostí v minulosti. To zahrnuje uvádění času, počasí, věku a mentálních nebo fyzických stavů postav v narativu.
Jak mohou studenti procvičit používání imperfektu pro narativní popisy?
Studenti mohou vytvořit pavoučí mapu, aby procvičili imperfekt, psaním vět, které popisují čas, počasí, věk a stavy postav, přičemž zajistí, že každý popis správně používá imperfekt v souvislém příběhu.
Jaké jsou příklady popisných úkolů s imperfektem ve španělštině?
Obvyklé popisné úkoly zahrnují uvádění denní doby, popis počasí, zmínky o věku postavy a vyjadřování mentálních nebo fyzických stavů v minulosti, vše s použitím imperfektu.
Proč je důležitý imperfekt při nastavování scény v španělském vyprávění?
Imperfekt je klíčový pro nastavení scény, protože poskytuje pozadí a kontext, což pomáhá čtenářům nebo posluchačům pochopit probíhající situace před hlavními událostmi příběhu.
Jaká je snadná aktivity ve třídě pro výuku imperfektu při popisech?
Efektivní aktivitou je, když studenti navrhnou pavoučí mapu, na které napíšou a ilustrují věty pro každé použití imperfektu, například čas, počasí, věk a stavy, v rámci jednoho narativního rámce.
Více Storyboard That Aktivity
Préteritum vs. Nedokonalá
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
