Přehled Aktivity
Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z příběhu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomáhá studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Studenti si mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci s šesti-článkovou scénáře, který obsahoval hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na příběh v pořadí použití: Expozice, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Příklad „Opičí tlapka“ Plot Diagram
Expozice
Na tmavé, chladné noci na Laburnam Villa Bílý rodina čeká na návštěvníka. Mr. White a jeho syn Herbert se hrát šachy, zatímco paní Bílé úplety u ohně. Sergeant Major Morris přijde a regales rodiny s příběhy z jeho 21 let cestují do rozsáhlých a exotická místa ve svém působení ve funkci vojáka.
Konflikt
Mr. White připomíná Morris příběhu mu říkal nedávno ohledně tlapu podivný opice, které obdržel v Indii. To prý byl očarovaný starou fakír udělit tří samostatných mužům tři přání. Mr. White chce tlapu, ale Morris se zdráhá, která tvrdí, že způsobuje potíže.
rostoucí Action
Morris hodí tlapu do ohně a pan White ho zachrání. Mr. White dělá jeho první přání: chce částku ve výši dvou set liber (200 liber). Herbert dělá zřítilo zvuk na klavír a tlapa pohybuje. Příští den, Bílí obdrží zprávu, že Herbert zachytil ve stroji při práci, a zabil. Společnost kompenzuje Whites šek na £ 200.
Climax
Bílí jsou otřeseni, jak se jejich přání splnilo a naplněné smutkem ze ztráty svého jediného syna. Paní Bílá přesvědčí pana Whitea přát, aby Herbert byl znovu naživu. Mr. White najde tlapu a dělá přání; Najednou, tam je klid, přetrvávající klepe na dveře.
padající Action
Klepání se stává silnější. Paní Bílá chce běžet ke dveřím, šílený, aby Herbertovi dovnitř, ale pan White ji zadržuje, protože ví, že zlé tlapky a bojí se, jaký druh „stát“ Herbert může být v. Ona zlomí volný a běhy ke dveřím, ale ona nemůže dosáhnout šroub. Mr. White hledá narychlo na tlapky.
Rozlišení
Stejně jako jeho žena dostane židli, vyleze, a zasune zpět šroub, Mr. White najde tlapu a dělá jeho poslední přání. Klepání se náhle zastaví. Paní Bílá otevře dveře, ale tam není nikdo, kdo venku.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram „The Monkey Paw“.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Přehled Aktivity
Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z příběhu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomáhá studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Studenti si mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci s šesti-článkovou scénáře, který obsahoval hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na příběh v pořadí použití: Expozice, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Příklad „Opičí tlapka“ Plot Diagram
Expozice
Na tmavé, chladné noci na Laburnam Villa Bílý rodina čeká na návštěvníka. Mr. White a jeho syn Herbert se hrát šachy, zatímco paní Bílé úplety u ohně. Sergeant Major Morris přijde a regales rodiny s příběhy z jeho 21 let cestují do rozsáhlých a exotická místa ve svém působení ve funkci vojáka.
Konflikt
Mr. White připomíná Morris příběhu mu říkal nedávno ohledně tlapu podivný opice, které obdržel v Indii. To prý byl očarovaný starou fakír udělit tří samostatných mužům tři přání. Mr. White chce tlapu, ale Morris se zdráhá, která tvrdí, že způsobuje potíže.
rostoucí Action
Morris hodí tlapu do ohně a pan White ho zachrání. Mr. White dělá jeho první přání: chce částku ve výši dvou set liber (200 liber). Herbert dělá zřítilo zvuk na klavír a tlapa pohybuje. Příští den, Bílí obdrží zprávu, že Herbert zachytil ve stroji při práci, a zabil. Společnost kompenzuje Whites šek na £ 200.
Climax
Bílí jsou otřeseni, jak se jejich přání splnilo a naplněné smutkem ze ztráty svého jediného syna. Paní Bílá přesvědčí pana Whitea přát, aby Herbert byl znovu naživu. Mr. White najde tlapu a dělá přání; Najednou, tam je klid, přetrvávající klepe na dveře.
padající Action
Klepání se stává silnější. Paní Bílá chce běžet ke dveřím, šílený, aby Herbertovi dovnitř, ale pan White ji zadržuje, protože ví, že zlé tlapky a bojí se, jaký druh „stát“ Herbert může být v. Ona zlomí volný a běhy ke dveřím, ale ona nemůže dosáhnout šroub. Mr. White hledá narychlo na tlapky.
Rozlišení
Stejně jako jeho žena dostane židli, vyleze, a zasune zpět šroub, Mr. White najde tlapu a dělá jeho poslední přání. Klepání se náhle zastaví. Paní Bílá otevře dveře, ale tam není nikdo, kdo venku.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram „The Monkey Paw“.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Shrnutí návodů k knize „Opičí tlapka“
Zapojte studenty do představování si alternativního konce příběhu nebo vymýšlení nových přání pro dráp. Tato aktivita posiluje kritické myšlení a umožňuje studentům uplatnit své porozumění zápletce při vyjadřování kreativity. Sdílení a diskuse o alternativních koncích může prohloubit porozumění a podporovat skupinové učení.
Vyžádejte si od studentů, aby vytvořili seznam tří nových přání, které by postavy mohly vyslovit. Povzbuďte je, aby přemýšleli, jak by každé přání mohlo změnit výsledek příběhu. To pomáhá studentům analyzovat příčinu a následek v narativní struktuře.
Nechte studenty brainstormovat alternativní přání
Požádejte studenty, aby sepsali seznam tří nových přání, která by postavy mohly vyslovit. Povzbuďte je, aby přemýšleli, jak by každé přání mohlo změnit výsledek příběhu. To podporuje studenty v analýze příčiny a následku v narativní struktuře.
Vedení studentů k načrtnutí nového konce
Nechte studenty návrhnout stručný plán toho, jak by se příběh změnil s jejich vybraným přáním. Tato aktivita podporuje dovednosti v sekvencování a posiluje porozumění struktuře příběhu.
Usnadněte sdílení a diskusi mezi žáky
Pozvěte studenty, aby sdíleli své alternativní konce s partnerem nebo menší skupinou. Povzbuďte je, aby dávali zpětnou vazbu na to, jak nové přání ovlivňují témata a poselství příběhu. Tímto podporujete skupinové učení a respektující komunikaci.
Podpořte reflexi nad volbami v příběhu
Požádejte studenty, aby napsali reflexi o tom, jak jejich změny ovlivňují náladu nebo morálku příběhu. Tento krok prohlubuje literární analýzu a pomáhá studentům spojit kreativní volby s autorským záměrem.
Často kladené otázky o shrnutí knihy „Opičí tlapka“
Co je to obrázkový diagram děje pro 'Opičí pařát'?
Obrázkový diagram děje pro 'Opičí pařát' vizuálně mapuje strukturu příběhu, včetně Úvodu, Konfliktu, Stoupající akce, Vyvrcholení, Klesající akce a Rozuzlení. Pomáhá studentům pochopit klíčové události a narativní oblouk.
Jak mohu vyučovat děj 'Opičího pařátu' pomocí storyboardu?
Pro výuku děje 'Opičího pařátu' pomocí storyboardu nechte studenty vytvořit šest scén, které zobrazují každou část děje: Úvod, Konflikt, Stoupající akce, Vyvrcholení, Klesající akce a Rozuzlení, s obrázky a krátkými popisy u každé.
Jaké jsou hlavní události v příběhu 'Opičí pařát'?
Mezi hlavní události patří představení rodiny Whiteových, příchod seržanta majora Morrise, přání vyslovená na opičím pařátu, Herbertova smrt, přání na jeho návrat a závěrečné rozuzlení u dveří.
Proč používat diagramy děje ve výuce literatury na úrovni K-12?
Diagramy děje pomáhají studentům vizuálně uspořádat události, pochopit literární strukturu a zapamatovat si klíčové detaily, což je efektivní nástroj pro porozumění a analýzu literatury na úrovni K-12.
Jak nejlépe pomoci studentům shrnout 'Opičí pařát'?
Nejlepší způsob je rozdělit příběh na části děje, vytvořit storyboard nebo diagram a napsat krátké popisy pro každou sekci. To posiluje porozumění a schopnosti shrnutí.
Více Storyboard That Aktivity
Opičí Tlapka
![Opičí tlapa WW Jacobs - literární konflikt v "The Monkey's Paw"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4106844/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Opičí tlapa WW Jacobs - literární konflikt v "The Monkey's Paw"")
![Opičí tlapa WW Jacobs - Témata a symboly v "The Monkey's Paw"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4106851/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Opičí tlapa WW Jacobs - Témata a symboly v "The Monkey's Paw"")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
