Přehled Aktivity
V této činnosti, studenti prokázat své porozumění slovníkových slov pomocí Frayer model. Po výběru slova, studenti poskytují definice, vlastnosti, příklady (synonyma), a non-příklady (antonyma) slova. Studenti mohou být za předpokladu, že slovní zásobu slov, nebo se mohou použít slova, která mají objevili přes jejich čtení textu.
Tento příklad používá slovo „nenápadný“:
- Definice: není patrné, nevystupuje
- Charakteristika: Claudia strčí Jamie z cesty fotografa; ona ví, že mají být nenápadná, takže nebudou chytí.
- Příklady: nenápadné, maskovaný, ukrytý
- Non-příklady: vystaven, patrný, otevřené
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Demonstrujte své porozumění slovům slovní zásoby ve smíšených souborech paní Basil E. Frankweiler vytvořením vizualizací.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Vyberte slovo slovní zásoby a zadejte jej do středního pole.
- Najděte definici v tiskovém nebo online slovníku.
- Definujte slovo v jednom poli.
- Popište charakteristiky slova v jiné buňce.
- Ve spodních buňkách uveďte příklady a ne-příklady slova v kontextu.
- Ilustrujte každý příklad (nebo ne-příklad) pomocí kombinace scén, znaků a položek.
- Případně použijte Photos for Class pro zobrazení významu slov pomocí vyhledávacího panelu.
- Uložte a odešlete zadání. Použijte rozevírací nabídku pro uložení pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Student zadali správné definici slova slovní zásoby a zahrnoval část řeči. | Student zadali správné definici slova slovní zásoby, ale neobsahoval správnou část řeči. | Student zadali nesprávné definici slova slovní zásoby a / nebo neobsahoval správnou část řeči. |
| Charakteristika | Student předpokladu, že alespoň tři charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty dvě charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty pouze jednu vlastnost slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo vyjasnit definice. |
| Příklady | Student předpokladu, že alespoň tři příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty dva příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
| Non-Příklady | Student předpokladu, že alespoň tří nepovinných příkladů demonstrujících chápání slova slovní zásoby. | Student poskytla dva non-příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden non-příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
Přehled Aktivity
V této činnosti, studenti prokázat své porozumění slovníkových slov pomocí Frayer model. Po výběru slova, studenti poskytují definice, vlastnosti, příklady (synonyma), a non-příklady (antonyma) slova. Studenti mohou být za předpokladu, že slovní zásobu slov, nebo se mohou použít slova, která mají objevili přes jejich čtení textu.
Tento příklad používá slovo „nenápadný“:
- Definice: není patrné, nevystupuje
- Charakteristika: Claudia strčí Jamie z cesty fotografa; ona ví, že mají být nenápadná, takže nebudou chytí.
- Příklady: nenápadné, maskovaný, ukrytý
- Non-příklady: vystaven, patrný, otevřené
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Demonstrujte své porozumění slovům slovní zásoby ve smíšených souborech paní Basil E. Frankweiler vytvořením vizualizací.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Vyberte slovo slovní zásoby a zadejte jej do středního pole.
- Najděte definici v tiskovém nebo online slovníku.
- Definujte slovo v jednom poli.
- Popište charakteristiky slova v jiné buňce.
- Ve spodních buňkách uveďte příklady a ne-příklady slova v kontextu.
- Ilustrujte každý příklad (nebo ne-příklad) pomocí kombinace scén, znaků a položek.
- Případně použijte Photos for Class pro zobrazení významu slov pomocí vyhledávacího panelu.
- Uložte a odešlete zadání. Použijte rozevírací nabídku pro uložení pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Student zadali správné definici slova slovní zásoby a zahrnoval část řeči. | Student zadali správné definici slova slovní zásoby, ale neobsahoval správnou část řeči. | Student zadali nesprávné definici slova slovní zásoby a / nebo neobsahoval správnou část řeči. |
| Charakteristika | Student předpokladu, že alespoň tři charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty dvě charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty pouze jednu vlastnost slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo vyjasnit definice. |
| Příklady | Student předpokladu, že alespoň tři příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty dva příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
| Non-Příklady | Student předpokladu, že alespoň tří nepovinných příkladů demonstrujících chápání slova slovní zásoby. | Student poskytla dva non-příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden non-příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
Jak na to ze slovní zásoby pomíchaných souborů
Zařaďte slovní hry k upevnění významu slov
Zapojte studenty do zábavných slovních her, jako jsou pantomima, Pictionary nebo bingo se slovy. Tyto aktivity pomáhají studentům internalizovat nová slova a podporují aktivní účast, čímž je učení slovní zásoby nejen zapamatovatelné, ale i zábavné.
Vytvořte stěny slov pro zobrazení klíčové slovní zásoby
Vytvořte ve třídě speciální prostor na stěnu slov. Zobrazte nová a důležitá slova z textu spolu s definicemi, synonymy a ilustracemi vytvořenými studenty. Tato vizuální připomínka podporuje kontinuální vystavení slovům a jejich odkazům po celou jednotku.
Usnadněte výuku slov pomocí vrstevníků
Spárujte studenty nebo vytvořte malé skupiny, aby se navzájem učili významy přiřazených slov. Podporování studentů, aby vysvětlili slova ve svém vlastním jazyce posiluje porozumění a sebedůvěru.
Propojte slovní zásobu s osobními zkušenostmi
Požádejte studenty, aby spojili nová slova se svým vlastním životem sdílením příběhů nebo příkladů, kde se slovní zásoba může uplatnit. Tím prohloubíte porozumění a učiníte slovní zásobu relevantnější a smysluplnější.
Často kladené otázky o slovní zásobě From the Mixed Up Files
Jak mohu učit slovní zásobu z knihy 'From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler' žákům 4. nebo 5. třídy?
Použijte Frayerův model, aby se žáci zapojili do porozumění slovní zásobě. Nechte je vybrat slovo z knihy, definovat ho, uvést vlastnosti, poskytnout příklady (synonyma), nepříklady (antonýma) a vytvořit vizualizace pro upevnění významu.
Co je Frayerův model a jak pomáhá s učením slovní zásoby?
Frayerův model je grafický organizér, kde žáci definují slovo, popisují jeho vlastnosti, uvádějí příklady a nepříklady. Tento přístup prohlubuje porozumění slovům tím, že zapojuje různé myšlenkové schopnosti a kontexty.
Jaká jsou příkladová slova slovní zásoby z knihy 'From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler'?
Příklady slov zahrnují nepozoruhodný, neupoutávající pozornost, zamaskovaný, skrytý a jejich protiklady, například odhalený nebo patrný. Můžete také nechat žáky vybírat neznámá slova, na která narazí při čtení.
Jak žáci vytvářejí vizuální tabule slovní zásoby pro literární hodiny?
Žáci si vyberou slovo, definují je, určí vlastnosti, uvedou příklady a nepříklady, a poté každý ilustrují pomocí scén, postav nebo obrázků—buď nakreslených, nebo nalezených online—aby bylo význam jasné.
Jaké jsou kroky, aby žáci dokončili úkol vizuální slovní zásoby?
Žáci by měli: 1) kliknout na 'Začít úkol', 2) napsat vybrané slovo do středu, 3) ho prozkoumat a definovat, 4) popsat jeho vlastnosti, 5) uvést příklady a nepříklady, a 6) přidat ilustrace ke každé části.
Více Storyboard That Aktivity
Od Mixed-Up Files Paní Basil E. Frankweiler
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
