Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti zkoumat bod autorova pohledu a dělat závěry na základě detailů z textu. K dispozici jsou tři jedinečné aspekty v tomto textu: pravidelně, vypravěč mluví přímo k Saxonberg; to je jasné, kdo je vypravěč do kapitoly osm; a vypravěč skončí být jeden z hlavních postav v příběhu: paní Basil E. Frankweiler!
Příklady text každé z nich jsou:
- „Hra byla nic moc složité, Saxonberg ... Hráli válku, že jednoduchá hra, kde každý hráč položí kartu, a tím vyšší karty bere obojí.“
- „Ve skutečnosti, když se vynořil z vlaku na Grand Central ... Claudia cítil, že má Jamie tam bylo důležité.“
- A to, Saxonberg, je to, jak jsem vstoupit do příběhu. Claudia a Jamie Kincaid za mnou přišel o Angel.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte storyboard zobrazující autorův pohled paní Basil E. Frankweiler.
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- Identifikujte pohledy v příběhu - počet myšlenek a pocitů!
- Najděte citaci, která ilustruje každý úhel pohledu.
- Ilustraci citace s příslušnými znaky, scénami a položkami.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vznikající 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tři Úhly Pohledu | Student zahrne do popisu každé buňky tři různé úhly pohledu. | Student zahrne do popisu každé buňky dva různé pohledy. | Do popisu každé buňky student zahrne jeden úhel pohledu. |
| Umělecká Vyobrazení | Umění zvolené k zobrazení scén je vhodné a úhledné. Čas a péče je věnována tomu, aby scény byly poutavé a kreativní. | Umění zvolené k zobrazení scén je vhodné, ale může se zdát uspěchané. Některá umění mohou být umístěna nahodile a nedostatek pozornosti k detailům je patrný. | Umění zvolené k zobrazení scén je nevhodné nebo příliš omezené. Některé scény mohly zůstat prázdné. |
| Anglické Úmluvy | Nápady jsou organizovány. Existuje jen málo nebo žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizované. Jsou tam gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být neuspořádané nebo špatně umístěné. Nedostatek kontroly nad gramatikou, mechanikou a pravopisem odráží nedostatek korektur. |
Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti zkoumat bod autorova pohledu a dělat závěry na základě detailů z textu. K dispozici jsou tři jedinečné aspekty v tomto textu: pravidelně, vypravěč mluví přímo k Saxonberg; to je jasné, kdo je vypravěč do kapitoly osm; a vypravěč skončí být jeden z hlavních postav v příběhu: paní Basil E. Frankweiler!
Příklady text každé z nich jsou:
- „Hra byla nic moc složité, Saxonberg ... Hráli válku, že jednoduchá hra, kde každý hráč položí kartu, a tím vyšší karty bere obojí.“
- „Ve skutečnosti, když se vynořil z vlaku na Grand Central ... Claudia cítil, že má Jamie tam bylo důležité.“
- A to, Saxonberg, je to, jak jsem vstoupit do příběhu. Claudia a Jamie Kincaid za mnou přišel o Angel.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte storyboard zobrazující autorův pohled paní Basil E. Frankweiler.
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- Identifikujte pohledy v příběhu - počet myšlenek a pocitů!
- Najděte citaci, která ilustruje každý úhel pohledu.
- Ilustraci citace s příslušnými znaky, scénami a položkami.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vznikající 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tři Úhly Pohledu | Student zahrne do popisu každé buňky tři různé úhly pohledu. | Student zahrne do popisu každé buňky dva různé pohledy. | Do popisu každé buňky student zahrne jeden úhel pohledu. |
| Umělecká Vyobrazení | Umění zvolené k zobrazení scén je vhodné a úhledné. Čas a péče je věnována tomu, aby scény byly poutavé a kreativní. | Umění zvolené k zobrazení scén je vhodné, ale může se zdát uspěchané. Některá umění mohou být umístěna nahodile a nedostatek pozornosti k detailům je patrný. | Umění zvolené k zobrazení scén je nevhodné nebo příliš omezené. Některé scény mohly zůstat prázdné. |
| Anglické Úmluvy | Nápady jsou organizovány. Existuje jen málo nebo žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizované. Jsou tam gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být neuspořádané nebo špatně umístěné. Nedostatek kontroly nad gramatikou, mechanikou a pravopisem odráží nedostatek korektur. |
Jak na to s úhlem pohledu ve hře From the Mixed Up Files
Jak pomoci studentům napsat zápisník z pohledu vypravěče?
Povzbuďte kreativní myšlení tím, že požádáte studenty, aby si představili, co by paní Basil E. Frankweiler napsala do svého deníku po setkání s Claudií a Jamie. Tato aktivita pomáhá studentům internalizovat hledisko a odvodit motivace postav.
Jak vést studenty k brainstormingu klíčových událostí a emocí?
Seznamte důležité momenty, které paní Frankweiler zažila během příběhu, a pocity, které mohla mít. Brainstorming podporuje studenty v propojení detailů textu s pohledem postavy.
Jak ukázat, jak proměnit poznámky na zápis do deníku?
Představte ukázkovou větu, která kombinuje události z knihy s myšlenkami paní Frankweiler. Modelování posiluje důvěru studentů v používání první osoby.
Jak pozvat studenty, aby napsali a sdíleli své vlastní zápisy do deníku?
Nechte studenty připravit návrh svých zápisů a sdílet je s partnerem nebo třídou. Sdílení podporuje zapojení a pomáhá upevnit porozumění hledisku.
Často kladené otázky o úhlu pohledu ve hře From the Mixed Up Files
Jaký je pohled na věc v knize From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler?
From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler je vyprávěno z unikátního prvního osobního pohledu, přičemž vypravěč je odhalen v průběhu příběhu jako sama paní Basil E. Frankweiler. Občas se přímo oslovuje Saxonberga, čímž přidává konverzační tón.
Jak mohou studenti identifikovat vypravěče v knize From the Mixed-Up Files?
Studenti mohou hledat stopy v textu, například když vypravěč mluví přímo s Saxonbergem a odhaluje osobní znalosti, což potvrzuje, že vypravěčem je paní Basil E. Frankweiler, jak je potvrzeno v osmé kapitole.
Jaké jsou příklady pohledů na věc v tomto příběhu?
Příklady zahrnují přímé oslovování Saxonberga, popis Claudiiných pocitů a odhalení její vlastní role v příběhu. Citáty jako „Hra nebyla nic příliš složitého, Saxonbergu...“ a „Claudia cítila, že Jamieho přítomnost je důležitá“ ukazují různé perspektivy.
Proč se vypravěč přímo oslovuje Saxonberga v knize?
Vypravěč se oslovuje Saxonberga, aby vytvořil konverzační styl a přidal osobní nádech příběhu, což čtenářům umožňuje cítit se součástí dění a perspektivy vypravěče.
Jak mohou učitelé vytvořit storyboard k průzkumu pohledu na věc v tomto románu?
Učitelé mohou nechat studenty použít šablonu k identifikaci různých pohledů na věc v příběhu, vybírat citáty, které zdůrazňují jednotlivé perspektivy, a ilustrovat scény s postavami a předměty odrážejícími tyto pohledy.
Více Storyboard That Aktivity
Od Mixed-Up Files Paní Basil E. Frankweiler
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
