Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti srovnávat a porovnávat znaky v textu. V tomto příkladu, Claudia je ve srovnání s Jamiem.
Claudia je hýřil; že má těžký čas šetří peníze a odolávající pěkné věci. Jamie je spořič; že by raději pěšky vzdálenost do muzea pak autobusem nebo horší, platit za taxi.
Claudia je plánovač; ona plánuje out (téměř) každý detail uprchlíka, včetně vlakem do New Yorku. Jamie je rychlý na nohou; když byl dotázán, proč on není ve škole, on okamžitě popisuje, jak byla jeho škola nucena zrušit školu kvůli zlomené pece.
Claudia se chce vrátit domů pocit odlišný, jako hrdinka. Jamie prostě rád utíká pro dobrodružství.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář porovnávající a kontrastující dvě postavy z románu.
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- V pravém sloupci popište znaky nebo charakteristiky jednoho z vybraných znaků.
- V levém sloupci popište odpovídající znaky nebo charakteristiky druhého znaku.
- Ilustrujte každý příklad s příslušnými scénami, znaky a položkami.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Srovnávací Analýza | Text a obrázky obsahují jasné vysvětlení podobností a/nebo rozdílů mezi kategoriemi nebo tématy. Tato srovnání přesahují povrchní prvky a ukazují silné porozumění. | Text a obrázky obsahují vysvětlení podobností a/nebo rozdílů mezi kategoriemi nebo tématy, ale vysvětlení může postrádat srozumitelnost nebo u některých čtverců vykazovat pouze povrchní porozumění. | Text a obrázky nemusí obsahovat žádné vysvětlení podobností a/nebo rozdílů, nebo mohou obsahovat pouze povrchní či nepřesná srovnání. |
| Obrázek Scénáře a Úsilí | Student jasně projevuje snahu zprostředkovat prostředí, postavy a konkrétní scénu knihy. Scéna je jasně identifikovatelná na základě grafického znázornění. | Student se pokouší zprostředkovat prostředí, postavy a konkrétní scénu pomocí grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádané nebo postrádat nějaké detaily. | Student jasně nevyjadřuje prostředí, postavy a scénu. |
| Pravopis a Gramatika | Student používá příkladný pravopis a gramatiku. Nejsou žádné chyby. | Student udělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti srovnávat a porovnávat znaky v textu. V tomto příkladu, Claudia je ve srovnání s Jamiem.
Claudia je hýřil; že má těžký čas šetří peníze a odolávající pěkné věci. Jamie je spořič; že by raději pěšky vzdálenost do muzea pak autobusem nebo horší, platit za taxi.
Claudia je plánovač; ona plánuje out (téměř) každý detail uprchlíka, včetně vlakem do New Yorku. Jamie je rychlý na nohou; když byl dotázán, proč on není ve škole, on okamžitě popisuje, jak byla jeho škola nucena zrušit školu kvůli zlomené pece.
Claudia se chce vrátit domů pocit odlišný, jako hrdinka. Jamie prostě rád utíká pro dobrodružství.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář porovnávající a kontrastující dvě postavy z románu.
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- V pravém sloupci popište znaky nebo charakteristiky jednoho z vybraných znaků.
- V levém sloupci popište odpovídající znaky nebo charakteristiky druhého znaku.
- Ilustrujte každý příklad s příslušnými scénami, znaky a položkami.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Srovnávací Analýza | Text a obrázky obsahují jasné vysvětlení podobností a/nebo rozdílů mezi kategoriemi nebo tématy. Tato srovnání přesahují povrchní prvky a ukazují silné porozumění. | Text a obrázky obsahují vysvětlení podobností a/nebo rozdílů mezi kategoriemi nebo tématy, ale vysvětlení může postrádat srozumitelnost nebo u některých čtverců vykazovat pouze povrchní porozumění. | Text a obrázky nemusí obsahovat žádné vysvětlení podobností a/nebo rozdílů, nebo mohou obsahovat pouze povrchní či nepřesná srovnání. |
| Obrázek Scénáře a Úsilí | Student jasně projevuje snahu zprostředkovat prostředí, postavy a konkrétní scénu knihy. Scéna je jasně identifikovatelná na základě grafického znázornění. | Student se pokouší zprostředkovat prostředí, postavy a konkrétní scénu pomocí grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádané nebo postrádat nějaké detaily. | Student jasně nevyjadřuje prostředí, postavy a scénu. |
| Pravopis a Gramatika | Student používá příkladný pravopis a gramatiku. Nejsou žádné chyby. | Student udělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Jak porovnávat postavy ve hře From the Mixed Up Files
Vyzvěte studenty, aby našli důkazy o postavách v textu
Povzbuďte studenty, aby zvýraznili nebo podtrhli věty, které odhalují charakterové rysy, když čtou. To jim pomůže shromáždit jasné důkazy na podporu jejich srovnání a posílí jejich schopnosti blízkého čtení.
Ukažte, jak používat dvousloupcový deník pro analýzu postavy
Ukažte studentům, jak vytvořit dvousloupcový deník: jednu stranu pro citace nebo parafráze klíčového textu a druhou pro jejich myšlenky o tom, co tyto pasáže odhalují o postavě. Tato struktura jim usnadní organizaci a analýzu detailů o postavách.
Podporujte diskusi s myšlenka-pár- sdílení
Požádejte studenty, aby mysleli na charakteristickou vlastnost, párali se o ni a poté sdíleli s třídou. To rozvíjí jejich sebedůvěru a pomáhá jim vidět různé pohledy na chování postavy.
Vytvořte ukotvovací tabulky pro charakterové rysy
Spolupracujte se studenty na tvorbě vizuálních tabulek, které uvádějí charakterové rysy a příklady z knihy. Tyto tabulky vystavte ve třídě jako zdroj pro probíhající diskuse a psaní domácích úkolů.
Propojte charakterové rysy s reálnými situacemi
Pozvěte studenty, aby spojili charakterové rysy nebo rozhodnutí postav se svými vlastními zkušenostmi. Tato propojení prohlubují porozumění a personalizují učení, čímž je učí více zapamatovatelným.
Často kladené otázky o porovnávání postav ve hře From the Mixed Up Files
Jak mohu porovnat a zdůraznit rozdíly mezi Claudií a Jamie v "Zamotaných souborech paní Basil E. Frankweilerové"?
Pro porovnání a zdůraznění Claudií a Jamieho se zaměřte na jejich osobnostní vlastnosti a činy. Claudia je utrácivá a plánovačka, která chce být proměněna, zatímco Jamie je šetřílek a rychlý myslitel, který si užívá dobrodružství. Použijte T-chart nebo storyboard k vyzdvihnutí jejich rozdílů a podobností s konkrétními příklady z příběhu.
Jaké jsou některé charakterové rysy Claudie a Jamieho pro aktivitu srovnání a kontrastu?
Claudia je uspořádaná, utrácivá a chce se cítit výjimečně. Jamie je spořivý, vynalézavý a motivovaný dobrodružstvím. Tyto vlastnosti lze ilustrovat jejich volbami, například Claudia se podrobně plánuje a Jamie má rychlá vysvětlení a zvyky šetření peněz.
Jaký je jednoduchý způsob, jak mohou studenti porovnat dvě postavy z románu?
Snadná metoda je použít porovnávací tabulku nebo storyboard. Rozdělte papír nebo šablonu na dvě sloupce pro každou postavu, vyjmenujte jejich vlastnosti a uveďte příklady z knihy. Přidání ilustrací klíčových scén může učinit aktivitu atraktivnější pro studenty.
Jak mohu použít storyboard k vizuálnímu porovnání postav v hodině?
Nechte studenty použít šablonu storyboardu k vizuální organizaci podobností a rozdílů. Instrukce jsou, aby vyplnili sloupce nebo pole s vlastnostmi postav a ilustrovali každý příklad scénami nebo předměty z románu. To pomáhá studentům lépe pochopit postavy a podporuje vizuální učení.
Proč je porovnávání a zdůrazňování rozdílů mezi postavami důležité pro žáky na základní škole?
Porovnávání a zdůrazňování postav pomáhá studentům rozvíjet kritické myšlení, porozumění a analytické schopnosti. Vyvíjí u nich schopnost hledat důkazy v textu, porozumět různým perspektivám a vytvářet spojení mezi činy a motivacemi postav.
Více Storyboard That Aktivity
Od Mixed-Up Files Paní Basil E. Frankweiler
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
