Přehled Aktivity
Jednoduchá analýza je skvělý způsob, jak seznámit studenty se základními prvky Slave Trade. Je důležité, aby studenti pochopili pozadí tohoto odvětví, aby pochopili americké reakce na něj. Vytvořením mapy pavouků budou studenti schopni zodpovědět několik otázek a vytvořit vizualizaci své odpovědi spolu s písemným popisem. Tato aktivita žádá studenty, aby odpověděli na 5W ve vztahu k obchodu s otroky.
Studenti zodpoví následující otázky ve své mapě pavouků
- CO to byl obchod s otroky?
- KDO byl zapojen do obchodu s otroky?
- KDY byl obchod s otroky?
- KDE bylo posláno nejvíce otroků?
- PROČ existoval obchod s otroky?
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte mapu pavouka, která odpovídá na 5 W pro obchod s otroky: Kdo, co, kdy, kde a proč.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Označte každou buňku „Kdo“, „Co“, „Kdy“, „Kde“ a „Proč“.
- V poli popisu odpovězte na otázku krátkým popisem.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Student jasně, důkladně, přesně vybírá a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. | Student volí a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. Některé informace jsou jasné, podrobné a přesné. | Otázky a odpovědi kdo, co, kde, kdy a proč jsou neúplné, matoucí nebo nepřesné. |
| Ilustrace | Ilustrace představují psané informace pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahují k písemným informacím, ale jsou obtížně srozumitelné. | Obrázky se jasně nevztahují k písemným informacím. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
Jednoduchá analýza je skvělý způsob, jak seznámit studenty se základními prvky Slave Trade. Je důležité, aby studenti pochopili pozadí tohoto odvětví, aby pochopili americké reakce na něj. Vytvořením mapy pavouků budou studenti schopni zodpovědět několik otázek a vytvořit vizualizaci své odpovědi spolu s písemným popisem. Tato aktivita žádá studenty, aby odpověděli na 5W ve vztahu k obchodu s otroky.
Studenti zodpoví následující otázky ve své mapě pavouků
- CO to byl obchod s otroky?
- KDO byl zapojen do obchodu s otroky?
- KDY byl obchod s otroky?
- KDE bylo posláno nejvíce otroků?
- PROČ existoval obchod s otroky?
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte mapu pavouka, která odpovídá na 5 W pro obchod s otroky: Kdo, co, kdy, kde a proč.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Označte každou buňku „Kdo“, „Co“, „Kdy“, „Kde“ a „Proč“.
- V poli popisu odpovězte na otázku krátkým popisem.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Student jasně, důkladně, přesně vybírá a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. | Student volí a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. Některé informace jsou jasné, podrobné a přesné. | Otázky a odpovědi kdo, co, kde, kdy a proč jsou neúplné, matoucí nebo nepřesné. |
| Ilustrace | Ilustrace představují psané informace pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahují k písemným informacím, ale jsou obtížně srozumitelné. | Obrázky se jasně nevztahují k písemným informacím. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak na to: 5 otázek obchodu s otroky
Jak vést uvědomělou třídní diskusi o Obchodě s otroky
Zapojte studenty do smysluplné konverzace, která jim pomůže zpracovat a zamyslet se nad "5 W" obchodu s otroky. Třídní diskuse prohlubuje porozumění a podporuje kritické myšlení.
Stanovte jasná očekávání ohledně respektujícího dialogu
Vysvětlete, že téma je citlivé a názory všech jsou cenné. Modelujte respektující naslouchání a povzbuzujte studenty, aby odpovídali promyšleně na názory ostatních.
Připravte otevřené otázky, které povedou konverzaci
Použijte pokyny jako, "Co vás překvapilo na 5 W?" nebo "Jak se mohli lidé cítit v té době?", aby studenti mohli reflektovat a sdílet své postřehy.
Podpořte účast každého studenta
Vyvolejte, aby se ti tišší studenti podělili, použijte myslet-párovat-sdílet nebo malé skupinové diskuse před tím, než se vrátí do třídy.
Shrňte hlavní body a propojte je s dneškem
Po diskusi zdůrazněte hlavní body a zeptejte se studentů, jak nám lekce z minulosti mohou pomoci jednat dnes. To podporuje empatii a historické porozumění.
Často kladené otázky o 5 otázkách obchodu s otroky
Co jsou 5 W obchodu s otroky pro vyučování ve třídě?
5 W obchodu s otroky jsou: Kdo se na tom podílel, Co byl za obchod, Kdy k tomu došlo, Kde byli posíláni nejvíce zotročení lidé a Proč obchod s otroky existoval. Výuka těchto informací pomáhá studentům vytvářet základní porozumění prostřednictvím otázek.
Jak mohu vyučovat obchod s otroky pomocí aktivity pavoučí mapy?
Pro výuku obchodu s otroky pomocí pavoučí mapy nechte studenty vytvořit centrální téma a rozvětvit jej tak, aby odpověděli na 5 W (Kdo, Co, Kdy, Kde, Proč) jak textem, tak obrázky. To jim pomáhá organizovat informace a vizualizovat klíčové koncepty.
Proč je důležité, aby se studenti naučili 5 W obchodu s otroky?
Učení 5 W obchodu s otroky pomáhá studentům pochopit jeho historický kontext, dopad a důvody. Tato základní znalost je nezbytná pro porozumění společenským a ekonomickým reakcím Ameriky na otroctví.
Jaký věk nebo úroveň je vhodná pro lekci 5 W o obchodu s otroky?
Lekce 5 W o obchodu s otroky je vhodná pro studenty ve stupeň 6–12. Je navržena tak, aby odpovídala jejich rozvíjejícím se analytickým schopnostem a porozumění historickým tématům.
Jaké jsou tipy, jak udělat aktivitu 5 W o obchodu s otroky zajímavou pro studenty?
Zapojte studenty tím, že podpoříte kreativitu v jejich pavoučích mapách—použijte kresby, barvy a příklady z reálného života. Umožněte skupinovou nebo individuální práci a diskutujte o tom, proč je každý 'W' důležitý pro pochopení obchodu s otroky.
Více Storyboard That Aktivity
Obchodu s Otroky
- Colonial Flag at Betsy Ross House • Jim, the Photographer • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Flag - Great Britain • LaertesCTB • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Portuguese Flag • fdecomite • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
