Přehled Aktivity
Studenti vytvoří časový rozvrh, který představuje hlavní události Slave Trade. Studenti mohou použít primární zdroje nebo jiný výzkum ze třídy, aby tyto události reprezentovali. Studenti se mohou zaměřit na události, k nimž došlo v Africe a které vedly k obchodu s otroky, nebo se zaměřit na americkou roli. Tato aktivita poskytne studentům lepší pohled na dopad otroctví jako celku a na to, jak zapadá do většího obrazu historie.
Studenti se mohou rozhodnout zahrnout následující události do své časové osy
- První otroky dorazí do Ameriky
- Massachusetts legalizuje otroctví
- Zákon o uprchlickém otroku
- Vynalezl se bavlněný gin
- Publikována je kabina strýce Toma
- Kansas-Nebraska Act
- Občanská válka začíná
- 13. pozměňovací návrh ratifikován
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K této úloze můžete přidat více než jednu šablonu, abyste mohli studentům nabídnout spoustu možností!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu s podrobnostmi o důležitých událostech v historii obchodu s otroky.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Podle potřeby přidejte buňky na časovou osu.
- Seznam všech událostí v sekvenčním pořadí.
- V popisných polích popište události.
- Vytvořte obrázek v každé buňce, která zobrazuje události, pomocí vhodných scén, znaků a položek.
- Uložte scénář a odešlete jej do úkolu.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Přehled Aktivity
Studenti vytvoří časový rozvrh, který představuje hlavní události Slave Trade. Studenti mohou použít primární zdroje nebo jiný výzkum ze třídy, aby tyto události reprezentovali. Studenti se mohou zaměřit na události, k nimž došlo v Africe a které vedly k obchodu s otroky, nebo se zaměřit na americkou roli. Tato aktivita poskytne studentům lepší pohled na dopad otroctví jako celku a na to, jak zapadá do většího obrazu historie.
Studenti se mohou rozhodnout zahrnout následující události do své časové osy
- První otroky dorazí do Ameriky
- Massachusetts legalizuje otroctví
- Zákon o uprchlickém otroku
- Vynalezl se bavlněný gin
- Publikována je kabina strýce Toma
- Kansas-Nebraska Act
- Občanská válka začíná
- 13. pozměňovací návrh ratifikován
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K této úloze můžete přidat více než jednu šablonu, abyste mohli studentům nabídnout spoustu možností!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu s podrobnostmi o důležitých událostech v historii obchodu s otroky.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Podle potřeby přidejte buňky na časovou osu.
- Seznam všech událostí v sekvenčním pořadí.
- V popisných polích popište události.
- Vytvořte obrázek v každé buňce, která zobrazuje události, pomocí vhodných scén, znaků a položek.
- Uložte scénář a odešlete jej do úkolu.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Jak na to s časovou osou otroctví v Americe
Začleňte primární zdroje do svého časového plánu o otroctví
Vylepšete učení svých studentů tím, že je navedete na použití primárních zdrojů, jako jsou historické dokumenty, obrázky nebo první osobní výpovědi v jejich časových osách. To prohloubí porozumění a oživí historii.
Vyberte věkově vhodné primární zdroje pro výzkum studentů
Vyberte primární zdroje odpovídající čtecím a porozuměcím schopnostem vašich studentů. Hledejte krátké úryvky z vyprávění otroků, naskenované historické dokumenty nebo věku odpovídající obrázky, které zajistí přístupnost a zapojení.
Ukázka, jak analyzovat primární zdroj ve třídě
Ukažte, jak analyzovat primární zdroj jeho čtením nahlas, identifikací klíčových detailů a diskuzí o historickém kontextu. To pomáhá studentům pochopit>, jak vytěžit smysluplné informace pro jejich časové osy.
Podporujte studenty, aby přidali důkazy z primárních zdrojů k událostem v časové ose
Podporujte studenty, aby při každé události v časové ose zahrnuli citát, obrázek nebo shrnutí z primárního zdroje. Tato praxe propojuje jejich výzkum přímo s obsahem časové osy, čímž činí události živější a autentické.
Usnadněte reflexi a diskusi o zjištěních z primárních zdrojů
Podněcujte studenty, aby sdíleli a diskutovali o tom, co se naučili z jejich primárních zdrojů. To rozvíjí kritické myšlení, když srovnávají různé perspektivy a reflektují dopad otroctví prostřednictvím autentických hlasů.
Často kladené otázky o časové ose otroctví v Americe
Jaké klíčové události je třeba zahrnout do časové osy otroctví v Americe?
Klíčové události jsou: příjezd prvních otroků do Ameriky, legalizace otroctví v Massachusetts, Zákon o uprchlých otrocích, vynález bavlníkového ginetu, publikace Strýček Tom'ova chatrč, Kansas-Nebraska zákon, začátek občanské války a ratifikace 13. dodatku. Tyto události zdůrazňují hlavní zvraty v historii otroctví ve Spojených státech.
Jak mohou studenti vytvořit efektivní časovou osu otroctví pro vyučování?
Studenti mohou vytvořit efektivní časovou osu otroctví tím, že vypíšou hlavní události v pořadí, přidají krátké popisy a obrázky nebo primární zdroje pro kontext. Použití plakátu nebo digitálního příběhového panelu pomáhá časovou osu zpřístupnit a usnadnit její prezentaci.
Jaké primární zdroje mohu použít pro lekci o časové ose obchodu s otroky?
Primární zdroje jako historické dokumenty, dopisy, fotografie, novinové články a první ruční výpovědi mohou studentům poskytnout autentickou perspektivu na události obchodu s otroky. Tyto zdroje pomáhají prohloubit porozumění a dát časové ose větší význam.
Proč je důležité, aby studenti studovali časovou osu otroctví v Americe?
Studium časové osy otroctví v Americe pomáhá studentům pochopit její trvalý dopad na společnost, rozpoznat boj za svobodu a spravedlnost a vidět, jak historické události utvářejí přítomnost. Podporuje kritické myšlení a empatii.
Jaké alternativní aktivity mohou nahradit úkol na tvorbu časové osy o otroctví?
Alternativní aktivity zahrnují tvorbu časové osy na plakátu pro prezentace, organizování galerie nebo použití digitálních nástrojů k vytvoření interaktivních časových os. Tyto metody nabízejí větší zapojení a flexibilitu pro studenty s různými styly učení.
Více Storyboard That Aktivity
Obchodu s Otroky
- Image taken from page 82 of 'Building the Nation. Events in the history of the United States, from the Revolution to the beginning of the War between the States ... Illustrated' • The British Library • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Joint Resolution Proposing the Thirteenth Amendment to the United States Constitution, 01/31/1865 - 01/31/1865 • The U.S. National Archives • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
