Přehled Aktivity
Některé motivy jsou přítomny v knize. Studenti si mohou vybrat téma, aby prozkoumala, a měl by podporovat jejich výběr konkrétních detailů či události z textu. Jeden prominentní téma je „spravedlnost“. Velbloud nebylo fér k ostatním zvířatům, protože měli více snažit, aby se na jeho lenost. Džina z nich ji považovalo za vzniku velbloud jeho hrb, aby ho potrestal za to, že práci.
Příklad 1:
Muž říká pes, vůl, kůň a že mají udělat více práce, protože Camel odmítá udělat cokoliv. To není fér.
Příklad 2:
Kůň se ptá, jestli je to pravé pro někoho být líní a nemůže pomoci s prací. Djinn říká, že to není fér, aby někdo chovat tímto způsobem, a on skončí dávat velblouda jeho hrb, protože Camel nebyl fér.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje téma v "Jak velbloud dostal svůj hrb". Příklady ilustrujte a pod každou buňku napište krátký popis.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikovat téma v příběhu a napsat ho na řádek.
- Najděte tři příklady tématu v textu a popište jeden v každé buňce.
- Každý příklad ilustrujte pomocí vhodných znaků, scén a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Identifikovat Theme (y) | Všechna témata jsou správně označeny a popsány. | Některá témata jsou správně označeny. | Žádná témata jsou správně označeny. |
| Příklady Theme (y) | Všechny příklady podporují identifikované téma (y). | Většina příkladů fit identifikované téma (y). | Většina příkladů nesedí téma (y). |
| Ilustrovat Téma | Obrázky jasně ukazují spojitost s tématem (y). | Některé obrázky pomoci ukázat téma. | Obrázky nepomáhají v pochopení tématu. |
Přehled Aktivity
Některé motivy jsou přítomny v knize. Studenti si mohou vybrat téma, aby prozkoumala, a měl by podporovat jejich výběr konkrétních detailů či události z textu. Jeden prominentní téma je „spravedlnost“. Velbloud nebylo fér k ostatním zvířatům, protože měli více snažit, aby se na jeho lenost. Džina z nich ji považovalo za vzniku velbloud jeho hrb, aby ho potrestal za to, že práci.
Příklad 1:
Muž říká pes, vůl, kůň a že mají udělat více práce, protože Camel odmítá udělat cokoliv. To není fér.
Příklad 2:
Kůň se ptá, jestli je to pravé pro někoho být líní a nemůže pomoci s prací. Djinn říká, že to není fér, aby někdo chovat tímto způsobem, a on skončí dávat velblouda jeho hrb, protože Camel nebyl fér.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje téma v "Jak velbloud dostal svůj hrb". Příklady ilustrujte a pod každou buňku napište krátký popis.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikovat téma v příběhu a napsat ho na řádek.
- Najděte tři příklady tématu v textu a popište jeden v každé buňce.
- Každý příklad ilustrujte pomocí vhodných znaků, scén a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Identifikovat Theme (y) | Všechna témata jsou správně označeny a popsány. | Některá témata jsou správně označeny. | Žádná témata jsou správně označeny. |
| Příklady Theme (y) | Všechny příklady podporují identifikované téma (y). | Většina příkladů fit identifikované téma (y). | Většina příkladů nesedí téma (y). |
| Ilustrovat Téma | Obrázky jasně ukazují spojitost s tématem (y). | Některé obrázky pomoci ukázat téma. | Obrázky nepomáhají v pochopení tématu. |
Jak identifikovat témata v knize „Jak velbloud získal hrb“
Zorganizujte školní diskusi o spravedlivosti v příbězích
Přizvěte studenty, aby sdíleli své myšlenky na téma spravedlivosti v příběhu a spojili je se svým vlastním životem. Použijte otevřené otázky k podpoře účasti a hlubšího přemýšlení.
Navede studenty k brainstormingu příkladů spravedlnosti a nespravedlnosti
Nechte studenty pracovat ve dvojicích nebo malých skupinách, aby vyjmenovali situace z příběhu a jejich zkušeností, které ukazují spravedlivé nebo nespravedlivé činy. To pomáhá propojit téma s reálnými scénáři.
Vytvořte společně tabulku spravedlnosti jako třída
Nakreslete na tabuli dvě sloupce označené Spravedlivé a Nespravedlivé. Požádejte studenty, aby přidali příklady z příběhu a své nápady. Tento vizuální pomůcka podporuje porozumění a srovnání.
Povzbuďte studenty, aby sehráli scény demonstrující spravedlnost
Přiřaďte role a nechte studenty předvést krátké scénky založené na scénách z knihy, kde je důležitá spravedlnost. Herectví pomáhá upevnit porozumění a učí interaktivně procesu učení.
Ukončete reflexivním písemným úkolem
Požádejte studenty, aby napsali několik vět o čase, kdy zažili spravedlnost nebo nespravedlnost. Tato osobní reflexe prohlubuje jejich spojení s tématem.
Často kladené otázky o identifikaci témat v knize „Jak velbloud získal svůj hrb“
Jaké je hlavní téma "Jak se kamélí způsobil hrb"?
Hlavním tématem 'Jak se kamélí způsobil hrb' je spravedlnost. Příběh zkoumá, jak odmítnutí kamíly pracovat je nespravedlivé vůči ostatním zvířatům a jak mu je jeho hrb dán jako důsledek, což ukazuje, že spravedlnost zahrnuje, aby všichni sdíleli odpovědnosti.
Jak mohou studenti identifikovat téma v "Jak se kamélí způsobil hrb"?
Studenti mohou téma identifikovat hledáním opakujících se myšlenek nebo lekcí v příběhu. Například si všimnout, jak postavy reagují na lenost kamíly, což jim pomáhá rozpoznat, že spravedlnost a odpovědnost jsou klíčová témata.
Jaké jsou příklady spravedlnosti v "Jak se kamélí způsobil hrb"?
Příklady spravedlnosti zahrnují to, že ostatní zvířata musí pracovat více kvůli kamíle a že Džin dává kamíle její hrb jako spravedlivý trest za to, že nepomáhala. Tyto události zdůrazňují důležitost toho, aby každý plnil svou roli.
Jaká storyboardová aktivita může pomoci při výuce témat v "Jak se kamélí způsobil hrb"?
Užitečná aktivita je vytvoření storyboardu, kde si studenti vyberou téma, najdou tři podpůrné příklady z textu, je ilustrují a napíší krátký popis. Tento vizuální přístup posiluje porozumění tématům příběhu.
Proč je důležité učit témata jako spravedlnost studenty ve třídách 2–3?
Výuka témat jako spravedlnost pomáhá mladým studentům rozvíjet empatické chování, spolupráci a pocit spravedlnosti. Tyto lekce podporují pozitivní společenské chování uvnitř i mimo třídu.
Více Storyboard That Aktivity
Jak Camel Dostal Jeho Hrbem
![Jak velbloud dostal svůj hrb od Rudyarda Kiplinga - "Jak velbloud dostal jeho hrb" Shrnutí](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105368/cell-row-0-col-2-w400.png "Jak velbloud dostal svůj hrb od Rudyarda Kiplinga - "Jak velbloud dostal jeho hrb" Shrnutí")
![Jak velbloud dostal svůj hrudník od Rudyarda Kiplika - fakta o velbloudech - informace o kontextu pro "Jak velbloud dostal svůj hrb"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105372/cell-row-0-col-0-w400.png "Jak velbloud dostal svůj hrudník od Rudyarda Kiplika - fakta o velbloudech - informace o kontextu pro "Jak velbloud dostal svůj hrb"")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
