Přehled Aktivity
V této aktivitě studenti vytvoří časový rozvrh představující události vedoucí k francouzské a indické válce, během ní a po ní. Pro každou událost by studenti měli zahrnout význam každé události a vytvořit reprezentaci těchto událostí. Studenti by měli zahrnout alespoň jednu událost, ke které došlo před válkou, během války a po válce, aby měl časový rozvrh, který odráží úplné rozpětí konfliktu. Vytvořením tohoto budou studenti schopni sledovat posloupnost válečných událostí a umístit je do širšího historického kontextu.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K této úloze můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho aktualizovali pokyny.
Příklad událostí pro francouzskou a indickou válečnou časovou osu
- 1750 - Francouzská osada na rozích údolí řeky Ohio
- 28. května 1754 - Kapitán Jumonville zabil
- 17. července 1754 - Washington se vzdává Fort Necessity
- 9. července 1755 - Francouzský kapitán používá domorodou americkou kamufláž
- 14. září 1757 - bitva u Fort Duquesn
- 1758 - William Pitt zvyšuje výdaje na válku
- 13. září 1759 - Quebec Falls k Britům
- 10. února 1763 - Pařížská smlouva
Rozšířená aktivita
Pro rozšíření této aktivity studenti vytvoří mapu pavouků s podrobnostmi o události, kterou považují za nejvýznamnější při vyvolávání francouzské a indické války. V rozšířeních budou studenti odpovídat na následující otázky.
- Popište událost nebo akci.
- Co vedlo k této události?
- Kdo byl touto událostí ovlivněn?
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu podrobně popisující události během francouzské a indické války.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikujte důležité bitvy a události a zadejte je do názvů každé buňky.
- V poli popisu popište bitvy a události.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Přehled Aktivity
V této aktivitě studenti vytvoří časový rozvrh představující události vedoucí k francouzské a indické válce, během ní a po ní. Pro každou událost by studenti měli zahrnout význam každé události a vytvořit reprezentaci těchto událostí. Studenti by měli zahrnout alespoň jednu událost, ke které došlo před válkou, během války a po válce, aby měl časový rozvrh, který odráží úplné rozpětí konfliktu. Vytvořením tohoto budou studenti schopni sledovat posloupnost válečných událostí a umístit je do širšího historického kontextu.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K této úloze můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho aktualizovali pokyny.
Příklad událostí pro francouzskou a indickou válečnou časovou osu
- 1750 - Francouzská osada na rozích údolí řeky Ohio
- 28. května 1754 - Kapitán Jumonville zabil
- 17. července 1754 - Washington se vzdává Fort Necessity
- 9. července 1755 - Francouzský kapitán používá domorodou americkou kamufláž
- 14. září 1757 - bitva u Fort Duquesn
- 1758 - William Pitt zvyšuje výdaje na válku
- 13. září 1759 - Quebec Falls k Britům
- 10. února 1763 - Pařížská smlouva
Rozšířená aktivita
Pro rozšíření této aktivity studenti vytvoří mapu pavouků s podrobnostmi o události, kterou považují za nejvýznamnější při vyvolávání francouzské a indické války. V rozšířeních budou studenti odpovídat na následující otázky.
- Popište událost nebo akci.
- Co vedlo k této události?
- Kdo byl touto událostí ovlivněn?
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu podrobně popisující události během francouzské a indické války.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikujte důležité bitvy a události a zadejte je do názvů každé buňky.
- V poli popisu popište bitvy a události.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Jak na časovou osu francouzsko-indické války
Engage students with a French and Indian War classroom debate
Debates help students actively analyze historical perspectives. Using a debate format will boost engagement and deepen understanding of the French and Indian War’s causes and effects.
Choose debate roles for students
Assign students to represent groups such as British colonists, French settlers, or Native American tribes. This fosters empathy and encourages critical thinking about each side’s motives.
Research historical viewpoints
Have students gather facts and primary sources to support their assigned group’s perspective. This step builds research skills and helps students develop informed arguments.
Hold the classroom debate
Facilitate a respectful conversation where each group presents their arguments and responds to others. Encourage students to listen actively and cite evidence. This activity strengthens public speaking and collaboration.
Reflect and connect to timeline learning
Lead a class discussion or written reflection on how different perspectives influenced events on the timeline. This helps students synthesize information and see the broader impact of the war.
Často kladené otázky o časové ose francouzsko-indické války
Jaké klíčové události by měly být zahrnuty do časové osy Francouzsko-indické války pro studenty?
Klíčové události pro časovou osu Francouzsko-indické války zahrnují osídlení Francouzů v údolí řeky Ohio (1750), smrt kapitána Jumonvilla (1754), kapitan Washington předávající pevnost Necessity (1754), bitvu u pevnosti Duquesne (1757), zvýšení válečných výdajů Williamem Pittem (1758), pád Quebecu (1759) a Pařížskou smlouvu (1763). Zařazení událostí před, během a po válce pomáhá studentům vidět úplný historický kontext.
Jak mohu vytvořit jednoduchou a poutavou aktivitu s časovou osou Francouzsko-indické války pro studenty středních škol?
Pro vytvoření poutavé časové osy Francouzsko-indické války pro studenty středních škol nechte studenty vybrat klíčové události, napsat stručný popis ke každé a je ilustrovat. Můžete nabídnout šablony časových os nebo nechat studenty navrhnout plakáty pro prezentace nebo prohlídky galerií, což činí aktivitu interaktivní a vizuálně atraktivní.
Jaký je vzdělávací účel tvorby časové osy Francouzsko-indické války studenty?
Cílem je pomoci studentům pochopit posloupnost a význam událostí, umístit válku do širšího historického kontextu a rozvíjet dovednosti vizuální organizace informací. Tato aktivita také podporuje kritické myšlení tím, že motivuje studenty k výběru a vysvětlení důležitých událostí.
Jaké jsou alternativy ke standardnímu projektu časové osy pro výuku Francouzsko-indické války?
Alternativami jsou například tvorba plakátu časové osy pro prezentace, použití pavoučí mapy k analýze významné události nebo práce ve dvojicích na tvorbě interaktivních výstav v galerii. Tyto možnosti mohou učinit výuku dynamičtější a spolupracující.
Jak mohou studenti ukázat význam každé události ve své časové ose Francouzsko-indické války?
Studenti mohou vysvětlit důležitost každé události napsáním krátkého popisu jejího dopadu, koho se týkala a jak ovlivnila pozdější události. Přidání ilustrací nebo symbolů může dále zvýraznit význam každé události v časové ose.
Více Storyboard That Aktivity
Francouzská a Indická Válka
- Treaty of Paris (page 15) • The U.S. National Archives • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
