Přehled Aktivity
V této činnosti si studenti přečtou několik podobných textů. Budou porovnávat, analyzovat a syntetizovat myšlenky v textech a mohou čerpat nové závěry o tématu. V tomto příkladu si studenti přečtou "Good Pet, Bad Pet" a "Pit Bulls Overcrowd Chicago Shelters".
Příklad integrace textů s "Dobrým zvířetem, špatným zvířetem"
"Dobrý mazlíček, špatný mazlíček"
- Purebred psi stojí $ 500 - $ 1000. Přidáním příslušenství a veterinárních účtů je vlastnictví psa velice nákladné.
- Psi mohou být nebezpeční a musí být řádně vyškoleni. Jsou také velmi drahé.
"Pit Bulls Přeplněný Chicago úkryty zvířat"
- "Pro ty, kteří chtějí vlastnit domácí zvíře, jsou pitné býky všude. Jsou na prodej na eBay až do výše 1.000 dolarů, v obchodech s domácími zvířaty a na parkovištích."
- "Někteří majitelé se musí vzdát psů po tom, co někoho uhryznou. V jiných případech majitelé říkají, že ztratili svůj domov nebo ztratili práci a nemohli si je dovolit.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
V této činnosti si studenti přečtou několik podobných textů. Budou porovnávat, analyzovat a syntetizovat myšlenky v textech a mohou čerpat nové závěry o tématu. V tomto příkladu si studenti přečtou "Good Pet, Bad Pet" a "Pit Bulls Overcrowd Chicago Shelters".
Příklad integrace textů s "Dobrým zvířetem, špatným zvířetem"
"Dobrý mazlíček, špatný mazlíček"
- Purebred psi stojí $ 500 - $ 1000. Přidáním příslušenství a veterinárních účtů je vlastnictví psa velice nákladné.
- Psi mohou být nebezpeční a musí být řádně vyškoleni. Jsou také velmi drahé.
"Pit Bulls Přeplněný Chicago úkryty zvířat"
- "Pro ty, kteří chtějí vlastnit domácí zvíře, jsou pitné býky všude. Jsou na prodej na eBay až do výše 1.000 dolarů, v obchodech s domácími zvířaty a na parkovištích."
- "Někteří majitelé se musí vzdát psů po tom, co někoho uhryznou. V jiných případech majitelé říkají, že ztratili svůj domov nebo ztratili práci a nemohli si je dovolit.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekce
Jak integrovat texty - Hodný mazlíček, zlý mazlíček
Organizujte žákovo myšlení pomocí grafického organizéru
Použijte T-Tabulku nebo Vennův diagram, aby žáci vizuálně uspořádali podobnosti a rozdíly mezi texty. Grafické organizéry usnadňují žákům vidět spojitosti a rozvíjet analytické schopnosti.
Modelování porovnávání a kontrastování s myšlením na hlas
Čtěte nahlas krátké úryvky z každého textu a vysvětlete svůj myšlenkový proces při identifikaci podobností a rozdílů. To pomáhá žákům pochopit, jak přistupovat k úkolu samostatně.
Vyvádějte žáky, aby používali důkazy z textů
Povzbuzujte žáky, aby citovali konkrétní detaily při porovnávání nebo vyvozování závěrů. Odkazování na důkazy textu posiluje jejich argumenty a porozumění.
Usnadněte skupinové diskuse ke prohloubení porozumění
Pozvěte žáky, aby sdíleli svá zjištění a nápady ve dvojicích nebo malých skupinách. Spolupráce při diskusích pomáhá žákům zdokonalit jejich myšlení a zvážit nové perspektivy.
Podněcujte žáky, aby vytvořili nový závěr nebo poznatek
Požádejte žáky, aby syntetizovali, co se naučili tím, že napíšou nebo sdílejí nový poznatek o tématu na základě obou textů. Tento krok podporuje vyšší úroveň myšlení a aplikaci znalostí.
Často kladené otázky o integraci textů - Dobrý mazlíček, zlý mazlíček
Jak naučit studenty srovnávat a integrovat informace z více textů?
Chcete-li studenty naučit srovnávat a integrovat informace z více textů, nechte je přečíst dva související články, použijte T-šablonu k uspořádání podobností a rozdílů a pomozte jim syntetizovat nápady diskuzí nebo psaním o nových závěrech, které odvodí z kombinovaných informací.
Co je T-šablona a jak může pomoci studentům porovnávat texty?
T-šablona je grafický organizér se dvěma sloupci používaný k porovnávání a kontrastování informací. Pomáhá studentům uspořádat detaily z každého textu vedle sebe, což usnadňuje analýzu podobností a rozdílů mezi zdroji.
Jaké jsou jednoduché aktivity pro začlenění naučných textů na 4. nebo 5. třídě?
Jednoduché aktivity zahrnují použití T-šablon, Vennových diagramů nebo skupinových diskuzí, při kterých si studenti seznamují fakty z každého textu, ilustrují klíčové body a diskutují nebo píší o souvislostech mezi zdroji.
Jak mohu studentům pomoci syntetizovat nápady z "Dobrého mazlíčka, špatného mazlíčka" a "Pit Bulls zahlcují útulky v Chicagu"?
Navádějte studenty k nalezení souvisejících bodů v obou textech, zaznamenání je do T-šablony a diskusi o tom, jak se informace propojují — například srovnáním důvodů, proč jsou psi opuštěni, nebo nákladů na držení domácího mazlíčka. Povzbuďte je, aby si odvodili vlastní závěry z kombinovaných informací.
Proč je důležité, aby studenti analyzovali více zdrojů k určitému tématu?
Analýza více zdrojů pomáhá studentům rozvíjet kritické myšlení, rozpoznávat různé perspektivy a tvořit informovanější názory. Také podporuje dovednosti potřebné pro výzkum a řešení problémů v reálném světě.
Více Storyboard That Aktivity
Dobrý Mazlíček, Špatný Mazlíček
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
